廖麗超 宋麗莎 郭德慧

（紹興文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，浙江 紹興 312000）

2019年3月，教育部頒行的《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》中明確提出：“美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。學(xué)校美育是培根鑄魂的工作，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)美育是高等教育當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)。”①紹興文理學(xué)院在高校美育課程的教學(xué)過程中廣泛汲取中華傳統(tǒng)文化精髓，弘揚(yáng)中國精神，建設(shè)校園文化，以美育人，培根鑄魂。學(xué)校積極完善藝術(shù)課程的設(shè)置與教學(xué)，大力籌劃校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)和各類藝術(shù)展演，努力建設(shè)和諧校園文化“四位一體”的普及藝術(shù)教育推進(jìn)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校美育師資隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)學(xué)校美育經(jīng)費(fèi)與制度保障體系，為師生提供良好的美育環(huán)境和教學(xué)設(shè)施?！拔璧该烙且晕璧笧槭侄螌?duì)受教育者進(jìn)行的審美教育，是一種普及型的舞蹈教育形式”②，融藝術(shù)教育、情感教育、人格教育于一體，是紹興文理學(xué)院最具特色的校園美育項(xiàng)目之一。

一、舞蹈美育課程設(shè)置

目前，紹興文理學(xué)院的舞蹈美育課程主要由藝術(shù)學(xué)院音樂系負(fù)責(zé)開設(shè)與管理，具體課程有：

（一）舞蹈基礎(chǔ)

對(duì)高校舞蹈方向的學(xué)生而言，舞蹈基礎(chǔ)在高校藝術(shù)教育中屬于專業(yè)藝術(shù)教育舞蹈實(shí)踐課程，通常以形體訓(xùn)練、民間舞的舞步或者舞段教授為主。根據(jù)音樂系的課程安排，要求音樂學(xué)師范專業(yè)學(xué)生在大一、大二必須完成對(duì)形體舞蹈、中國舞、學(xué)校集體舞等舞蹈基礎(chǔ)必修課。考慮到音樂師范生主要面向基礎(chǔ)音樂教育，在掌握聲樂、鋼琴、視唱練耳、樂理、合唱與指揮等主修課程的同時(shí)，要全面系統(tǒng)完成舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，通過形體訓(xùn)練和民族舞蹈組合的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略舞蹈之美，傳承民族文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)合格的中小學(xué)音樂師資。

（二）舞蹈鑒賞

舞蹈鑒賞是高校最常見的美育公選課之一，關(guān)于其課程性質(zhì)，有學(xué)者認(rèn)為，“在引導(dǎo)讀者欣賞舞蹈藝術(shù)作品之時(shí)，使讀者了解舞蹈家的身體言說方式，了解在舞蹈藝術(shù)作品以及舞蹈家的身體中所揭示的不同時(shí)代、國家、民族、文化、習(xí)俗，以及不同審美理想所造就的身體和生命形態(tài)。同時(shí)，在舞蹈藝術(shù)家所創(chuàng)作的藝術(shù)幻象中獲得精神陶冶和啟發(fā)，喚醒自我的創(chuàng)造性和想象力?！雹塾纱丝梢姡璧歌b賞的教學(xué)目標(biāo)在于使學(xué)生理解舞蹈如何用身體語言塑造藝術(shù)形象，用美的作品感染學(xué)生，陶冶情操，培根鑄魂。在紹興文理學(xué)院“舞蹈鑒賞”課程的教學(xué)中，通過對(duì)各種舞蹈作品進(jìn)行欣賞、剖析，提出相應(yīng)的問題讓學(xué)生們予以思考、探究，拓展學(xué)生舞蹈專業(yè)知識(shí)，提高其藝術(shù)鑒賞能力。

（三）體育舞蹈

體育舞蹈又名“國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”，是體育與藝術(shù)、健美與舞美高度相結(jié)合的新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被列入奧運(yùn)會(huì)表演項(xiàng)目，主要分拉丁舞和摩登舞兩大類，由十個(gè)舞種組成，摩登舞包括華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞，以西班牙、拉美風(fēng)格為主。體育舞蹈作為面向全校大一、大二學(xué)生的公選課，如連續(xù)修讀兩個(gè)學(xué)期，可完整學(xué)會(huì)3—4種舞蹈。就筆者而言，作為一名主修舞蹈的學(xué)生，這門課程為我開啟了舞蹈世界一扇新的大門，涉足自己從未接觸過的舞蹈領(lǐng)域，研習(xí)自己從未表演過的全新舞蹈風(fēng)格，為我的大學(xué)生活增添了不一樣的情趣與色彩。

（四）排舞

排舞有類似健美操和體育舞蹈的特征，“從體育舞蹈的發(fā)展進(jìn)程來看，排舞因體育舞蹈的產(chǎn)生而萌芽，伴隨體育舞蹈的發(fā)展而發(fā)展?！雹芘盼杵鹪从隗w育舞蹈，兩者區(qū)別在于：（1）排舞不需要舞伴，既可單獨(dú)跳，也可兩人或多人集體跳；（2）排舞融入了體育舞蹈以外其他風(fēng)格特征的舞蹈元素和音樂要素；（3）排舞舞曲要求舞步動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化，身體和手臂的動(dòng)作無要求統(tǒng)一，可根據(jù)個(gè)人喜好自編動(dòng)作。與體育舞蹈相比，排舞的特點(diǎn)在于它不像體育舞蹈對(duì)舞者的身體姿態(tài)要求那樣高，娛樂性和趣味性較強(qiáng)，適合群眾健身與娛樂，更便于推廣普及，在目前城市廣場(chǎng)舞中有較多應(yīng)用。排舞的目標(biāo)人群集中于高校學(xué)生和社區(qū)中老年人群體，近年來發(fā)展勢(shì)頭較為迅猛，成為社會(huì)學(xué)、體育學(xué)、文化學(xué)、舞蹈學(xué)等各學(xué)科關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

（五）課外舞蹈藝術(shù)活動(dòng)

“舞蹈美育視野中的課外藝術(shù)活動(dòng)的目的不是為了選拔優(yōu)秀的舞蹈尖子或優(yōu)秀舞蹈節(jié)目，而是為了讓大多數(shù)學(xué)生都能參加舞蹈藝術(shù)活動(dòng)，從舞蹈的欣賞者成為舞蹈表現(xiàn)者，成為舞蹈活動(dòng)的主體?！雹轂榇?，我校積極開展各項(xiàng)校園舞蹈藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的作用，成功開辦了街舞、爵士兩個(gè)舞蹈社團(tuán)。我校街舞社團(tuán)主要有twinkles舞社和step舞社，成功將不同專業(yè)背景的學(xué)生凝聚在一起，讓舞蹈社團(tuán)成為一個(gè)促進(jìn)師生交流、學(xué)生交往的便捷平臺(tái)，大家在互相學(xué)習(xí)傳授的過程中，鍛煉了自身的團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)能力，在建立良好的校友情誼之下，促進(jìn)了校園人文環(huán)境的和諧發(fā)展，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。

二、舞蹈美育活動(dòng)與展演

（一）日常校園舞蹈表演

“校園舞蹈演出、比賽等課外活動(dòng)具有美育的性質(zhì)，它是課堂藝術(shù)教學(xué)成果的展示，又是課堂教學(xué)的延伸，應(yīng)當(dāng)按照美育的理念來組織。”⑥就我校而言，日常校園舞蹈表演主要分為校園舞蹈大賽、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)舞蹈表演、舞蹈月末音樂會(huì)、校園快閃活動(dòng)等形式。

為營造校園文化藝術(shù)氛圍，給廣大熱愛舞蹈的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)人才華的舞臺(tái)，2016年5月，我校在河西校區(qū)體育館舉辦“夢(mèng)想青春，舞動(dòng)校園”第一屆校園舞蹈大賽，遵循“人人參與”的宗旨，設(shè)置的舞種有：民族民間舞組、現(xiàn)當(dāng)代組、流行組，舞蹈種類豐富，采取群舞表演形式呈現(xiàn)。初賽被成功挑選入圍的舞蹈作品，各參賽項(xiàng)目負(fù)責(zé)人員需提前將自己組別的節(jié)目以視屏的方式上傳選送單位，挑選合格的參賽作品，方能獲得參與本次舞蹈大賽的正式演出機(jī)會(huì)。本次大賽采取百分制，由本校專業(yè)舞蹈教師宋麗莎、洪李莉及特邀評(píng)委浙江省藝校的舞蹈專業(yè)教師作為賽事評(píng)委。大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：（1）動(dòng)作編排及技術(shù)運(yùn)用占30%；（2）舞蹈表現(xiàn)力及感染力占20%；（3）舞蹈創(chuàng)意和音樂服裝各占10%；（4）思想感情占30%。筆者所在的團(tuán)隊(duì)以一支青春活力、積極向上的群舞《飛》榮獲本次大賽的二等獎(jiǎng)。

近年來，快閃活動(dòng)在校園文化建設(shè)與高校美育中方興未艾。我校的快閃活動(dòng)大多以社團(tuán)舞蹈表演或藝術(shù)學(xué)院音樂系合唱表演的形式出現(xiàn)。今年“三八”婦女節(jié)，藝術(shù)學(xué)院音樂系策劃了主題為“我和我的祖國”的快閃活動(dòng)。活動(dòng)地點(diǎn)在河西食堂廣場(chǎng)，首先以一支節(jié)奏鮮明的紅綢鼓舞拉開了序幕，節(jié)奏鮮明的鑼鼓聲讓人群立馬聚集了起來，緊接著由小提琴與薩克斯合奏的《我和我的祖國》旋律汩汩流出，與鏗鏘有力的鑼鼓聲形成了鮮明對(duì)比，讓絡(luò)繹不絕經(jīng)過食堂門前的學(xué)生停下了腳步，融入音樂的氛圍。在器樂演奏之后，由藝術(shù)學(xué)院音樂系聲樂主科師生演唱歌曲《我和我的祖國》，由舞蹈主科學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演繹的一支青春活力集體舞，將整場(chǎng)活動(dòng)的氣氛推向了高潮?？扉W活動(dòng)的最后，打出習(xí)近平總書記的金句——我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人，完美地揭示出本次快閃活動(dòng)的主題，激發(fā)大家積極向上的追夢(mèng)情懷，為同學(xué)創(chuàng)造更好交流和展現(xiàn)自我的平臺(tái)，培根鑄魂，建設(shè)青春文理校園。

（二）專業(yè)舞蹈藝術(shù)展演

高校舞蹈美育工作應(yīng)當(dāng)重視與地域文化相結(jié)合，充分利用社會(huì)各種文化藝術(shù)資源。紹興作為魯迅故里，“我的鄉(xiāng)愁”紀(jì)念魯迅誕辰135周年音樂會(huì)，是由紹興文理學(xué)院、紹興廣播電視臺(tái)、魯迅文化基金會(huì)紹興分會(huì)等聯(lián)合舉辦的紹興文化主題音樂會(huì)，所有作品都是以魯迅筆下的紹興風(fēng)情和人物為線索，以十余種紹興戲曲音樂為基調(diào)，表達(dá)那一脈溫潤、濃郁的鄉(xiāng)愁，進(jìn)一步弘揚(yáng)了紹興地方音樂文化，傳承創(chuàng)新了紹興地方戲曲音樂。音樂會(huì)伊始，由紹興文理學(xué)院音樂系帶來的詩歌朗誦《我的鄉(xiāng)愁》拉開帷幕，身穿一襲白色漢唐長裙的文理學(xué)子根據(jù)“我的鄉(xiāng)愁”自主創(chuàng)作的舞蹈作品深深吸引了觀眾的眼球，舞蹈成為整場(chǎng)音樂會(huì)的點(diǎn)睛之筆，舞蹈演員通過形象化的肢體語言進(jìn)一步拉近了觀眾與魯迅先生的距離，加深對(duì)魯迅生活的理解，深切感受郁結(jié)與魯迅內(nèi)心濃濃“鄉(xiāng)愁”之意。隨后，《老酒謠》《三味早讀》《咸亨調(diào)》《茴香豆》《看社戲》等極具紹興地方特色的歌舞表演陸續(xù)登場(chǎng)。據(jù)《紹興晚報(bào)》報(bào)道，“這些作品將成為紹興文理學(xué)院音樂學(xué)院開展鄉(xiāng)土特色音樂教學(xué)的重要教材”。⑦

我校還積極推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，吸引專業(yè)舞蹈團(tuán)體登上我校舞臺(tái)，豐富校園文化建設(shè)，傳播舞蹈美育理念。2015年12月，高雅藝術(shù)進(jìn)校園“劉福洋舞臺(tái)先鋒劇場(chǎng)《生命·舞跡》”在月明音樂樓上演，浙江歌舞劇院舞蹈團(tuán)的演員以“生命·起源”為引，通過追溯、交集、對(duì)抗、輪回、傳承和自由的舞蹈情緒，升華出源于生命本體的心路感懷。劉福洋舞臺(tái)先鋒劇場(chǎng)，以積極向上的核心立意和全新視覺的舞蹈語匯表達(dá)對(duì)生命的人本思考、對(duì)生活的激情向往及對(duì)情感的青春律動(dòng)。本次舞蹈專場(chǎng)演出加入許多現(xiàn)代舞的元素，演出中現(xiàn)代舞的張力和民族舞的韻律結(jié)合，為我校舞蹈美育工作提供了樣本和示范。

注釋：

①《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》，http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_624/201904/t20190411_377523.html。

②孫慧佳：《舞蹈美育教程》，上海音樂出版社2013年版，第6頁。

③賈安林：《中外舞蹈精品賞析》，上海音樂出版社2004年版，第3—4頁。

④鄭丹蘅：《排舞》，科學(xué)出版社2018年版，第4—5頁。

⑤孫慧佳：《舞蹈美育教程》，第55頁。

⑥孫慧佳：《舞蹈美育教程》，第55頁。

⑦《“我的鄉(xiāng)愁”音樂會(huì)昨在紹興舉行》，《紹興晚報(bào)》2016年10月31日A02版。