李淮北

摘 ?要：本文通過運(yùn)用幾種方法來對安徽校園女子足球裁判員的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。并具體分析女裁判員本身的勝任力、培訓(xùn)、考核、監(jiān)管、政策和其他因素的影響。在通過對其他因素進(jìn)行分析之后，就可以得知，大家可以通過強(qiáng)化人才選拔、強(qiáng)化監(jiān)督檢查和加大培訓(xùn)力度等幾大措施來建立一支高素質(zhì)的校園足球女裁判員隊(duì)伍，并推動校園足球活動更好地開展。

關(guān)鍵詞：女子足球 ?足球裁判員 ?培養(yǎng)現(xiàn)狀 ?發(fā)展路徑

中圖分類號：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）11（c）-0109-02

雖然安徽各地都在不斷舉辦各類足球比賽，但是多數(shù)女裁判都缺少鍛煉的機(jī)會。更多的裁判苗子也沒有辦法更好地被培養(yǎng)[1]。又因?yàn)楸旧砣鄙儋Y金，所以女裁判員相互交流的機(jī)會也較少，這會在一定程度上制約當(dāng)?shù)嘏门袉T的發(fā)展。本文通過運(yùn)用相關(guān)的研究方法分析安徽校園女子足球裁判員培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并在之后找出相應(yīng)的發(fā)展路徑。

1 ?研究對象與方法

1.1 研究對象

安徽校園女子足球裁判員隊(duì)伍建設(shè)影響因素。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過以中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫和安徽各大高校圖書館內(nèi)部的資料來查閱女足球裁判員的建設(shè)研究成果。并在之后通過查閱裁判員手冊和裁判員規(guī)則等書籍來找出校園足球裁判員隊(duì)伍建設(shè)的信息。

1.2.2 實(shí)地考察法

通過參與安徽足球裁判員的工作，并親身調(diào)查由在安徽裁判組織的賽事和培訓(xùn)活動。以便在這之后獲得第一手資料。

1.2.3 專家訪談法

選取由多位從事安徽校園足球賽事的教授、教練、裁判員和體育老師進(jìn)行交流。并在之后分析影響校園女足球裁判員隊(duì)伍的發(fā)展因素，并在之后更好地進(jìn)行補(bǔ)充。

2 ?安徽校園女子足球裁判員調(diào)查現(xiàn)狀

2.1 安全校園女裁判執(zhí)法年限調(diào)查（n=50）

從安徽校園女子足球裁判員的執(zhí)法年限情況可以看出，目前中小學(xué)校園校園的女裁判執(zhí)法年限較短，且多數(shù)女裁判的年齡結(jié)構(gòu)較為年輕化。又因?yàn)槎鄶?shù)缺乏執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)，所以容易在比賽的過程中出現(xiàn)錯判和誤判的現(xiàn)象。由表1可以看出，有1～3年裁判經(jīng)驗(yàn)的人數(shù)只占據(jù)56%，有3～6年裁判經(jīng)驗(yàn)的人員只有30%，有6～9年裁判經(jīng)驗(yàn)的人員只有14%，而有10年以上裁判經(jīng)驗(yàn)的人根本沒有。所以，從這些數(shù)據(jù)可以看出，多數(shù)女裁判的年齡結(jié)構(gòu)偏向年輕化。

2.2 校園足球裁判員等級調(diào)查

從表2統(tǒng)計的數(shù)據(jù)可以看出，安徽校園女子足球隊(duì)伍里并不存在國家級的裁判，取得一級裁判證書的人只有3人，占據(jù)總體人數(shù)的6%。取得二級裁判證書的人只有25人，占據(jù)總?cè)藬?shù)的50%。沒有證書的人員只有12人，占據(jù)總體人數(shù)的24%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，安徽校園女子足球隊(duì)無內(nèi)部的人數(shù)較少，且普遍專業(yè)知識技能較差。超過80%的人員都處于無證上崗的狀態(tài)。她們不僅沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更缺少實(shí)際的執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)，所以校園女子裁判的質(zhì)量參差不齊。有很大一部分的女子裁判只是在自學(xué)之后就進(jìn)行執(zhí)法，在執(zhí)法的過程中也沒有辦法掌握更多的規(guī)則。有關(guān)女子校園裁判員也沒有及時參與有關(guān)的培訓(xùn)，所以大部分女子校園裁判員的綜合素質(zhì)不太高。

3 ?現(xiàn)狀分析

從上述的分析結(jié)果可以知道，目前女子足球裁判員普遍在建設(shè)的過程中存在如下幾點(diǎn)問題：第一，校園女子裁判員顯得較為年輕，而且多數(shù)缺乏執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)。甚至也會在進(jìn)行裁判的過程中出現(xiàn)諸多錯誤。第二，多數(shù)女子校園裁判人員也沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更缺乏實(shí)際的執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)人員的資質(zhì)也不夠。第三，多數(shù)從事校園足球的女裁判員都是由非專業(yè)人士組成的，她們本身只是對足球非常熱愛，但是卻沒有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)[2]。第四，正是因?yàn)樗齻儽救朔浅２粚I(yè)，所以在實(shí)際執(zhí)法的過程中也存在諸多質(zhì)疑。很多人也會對判罰的合理性存在諸多爭議。從上述內(nèi)容來看，由于整體裁判能力不足，從而使得裁判的過程不夠準(zhǔn)確。多數(shù)女子校園裁判員在執(zhí)法的過程中也缺乏最專業(yè)的裝備，更容易在執(zhí)法的過程中更改執(zhí)法的結(jié)果。

4 ?安徽校園女子足球裁判員培養(yǎng)路徑

4.1 全面重視人才選拔

在實(shí)際建設(shè)過程中，大家需要通過擴(kuò)大選才渠道來有效地壯大女子校園裁判員隊(duì)無。在選擇女子足球裁判員的過程中，大家要通過堅(jiān)持“育人為本”的方針來選擇合適的人員。這些人員一定要有專業(yè)的戰(zhàn)術(shù)知識和理論素養(yǎng)，這樣才能夠更好地勝任裁判員角色。此外，可以直接培養(yǎng)體育院校和在校的大學(xué)生當(dāng)裁判員。并在實(shí)際發(fā)展的過程中了解體育項(xiàng)目發(fā)展的規(guī)律。只有通過培訓(xùn)專業(yè)且又經(jīng)驗(yàn)豐富的足球裁判員，才能夠讓他們更好地掌握相關(guān)的知識和技巧。

4.2 建立有效的激勵機(jī)制

從上述調(diào)查的結(jié)果來看，多數(shù)女子校園足球裁判員都沒有能夠走上職業(yè)化道路，甚至都會聘請專業(yè)的教育工作者來承擔(dān)裁判工作。因此，需要通過實(shí)行有關(guān)的激勵機(jī)制來更好地提升校園女子裁判的裁判水平。主要可以采用如下幾種措施。第一，通過著力提升校園足球裁判員的認(rèn)同感來更好地激勵校園女子裁判[3]。注意不要讓球場上的女子裁判員成為弱勢群體。第二，通過建設(shè)有效的場地來更好地增進(jìn)球員、教練和觀眾對女子校園裁判的印象。第三，通過加強(qiáng)對女子校園裁判員的管理來確定良好的獎懲機(jī)制[3]。最終形成好的導(dǎo)向。第四，通過有效地深入思想教育來樹立良好的職業(yè)道德和崇高的職業(yè)規(guī)劃，這樣才能夠更好地建設(shè)裁判員隊(duì)伍。

5 ?結(jié)語

綜上所述，本文先結(jié)合實(shí)際案例對安徽校園女子足球裁判員的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)，目前安徽校園女子足球裁判員會出現(xiàn)裁判員素質(zhì)不夠高、裁判員不夠?qū)I(yè)和其他多種問題。大家需要在之后找出相關(guān)的培養(yǎng)路徑。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉宗超，于冬曉.政策網(wǎng)絡(luò)視域下我國校園足球政策執(zhí)行的問題與出路[J].河北體育學(xué)院學(xué)報，2016（5）：39-43.

[2] 楊黎明.普通高校學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)體系的研究[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報，2017（5）：69-73.

[3] 胡小武.足球裁判員臨場執(zhí)法影響因素及對策研究[J].長江大學(xué)學(xué)報，2017（5）：139-146.