趙紅艷

(江蘇省昆山第二中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 昆山 215300)

一、中職班主任在教學(xué)中的作用分析

(一)為學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活提供幫助

班主任并不只是一個(gè)學(xué)習(xí)方面的管理者，也要具有一個(gè)敏銳的眼力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活上的困難以及表現(xiàn)。在學(xué)生的住校過程中，由于學(xué)生的一天都在學(xué)校度過，因此，了解學(xué)生的生活狀況尤為重要，隨著今年來學(xué)生的壓力逐漸增加，跳樓、校園暴力、校園性行為以及抑郁癥這樣的狀況時(shí)不時(shí)發(fā)生，而一旦發(fā)生類似的事情，對(duì)于學(xué)生自身以及學(xué)校聲譽(yù)的影響是非常惡劣的，所以杜絕這種現(xiàn)象的方法就是要從生活細(xì)節(jié)入手，加大對(duì)于學(xué)生的觀察和及時(shí)了解學(xué)生心理，進(jìn)行幫助和支持。

(二)傳達(dá)管理部門的要求與落實(shí)學(xué)校規(guī)定

作為一名中介者與橋梁，中職班主任是扮演著上傳下達(dá)的角色的。在學(xué)校教導(dǎo)處制定的各種規(guī)章制度的規(guī)范下，班主任必須要及時(shí)傳達(dá)學(xué)校最新指令和任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)管理與意識(shí)形態(tài)的管理。在學(xué)生對(duì)學(xué)校管理有意見或是建議的時(shí)候，班主任也要及時(shí)收集好大家的呼聲與想法，傳達(dá)給學(xué)校方面，幫助落實(shí)學(xué)生想法，方便學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。同時(shí)，班主任也要負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校各種規(guī)定與政策，規(guī)范學(xué)生在校內(nèi)的行為，及時(shí)約束違規(guī)行為，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行檢查與關(guān)注。

(三)對(duì)課程活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督與創(chuàng)新

作為一名監(jiān)督者，班主任要認(rèn)清自己的職責(zé)，嚴(yán)格對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正常運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督與規(guī)范。在學(xué)生出勤率上要及時(shí)監(jiān)督，并找那些出勤率低的學(xué)生進(jìn)行談話，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督也要體現(xiàn)在日常生活中，在遇到學(xué)生間沖突或是學(xué)生外出離校時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)和跟進(jìn)返校情況，尤其是在一些節(jié)假日和活動(dòng)中的安全問題一定要得到落實(shí)，在請(qǐng)假方面，班主任也要完善請(qǐng)假流程，爭(zhēng)取不給意外情況一點(diǎn)發(fā)生的機(jī)會(huì)，消除安全隱患。

二、中職班主任專業(yè)素養(yǎng)提升路徑分析

(一)加強(qiáng)自身意識(shí)形態(tài)的正確性

中職班主任由于其黨員的神圣身份，在進(jìn)行教學(xué)管理的同時(shí)，必須保證自己的政治覺悟和思想方向的正確。堅(jiān)定的政治理念和思想覺悟是班主任進(jìn)行教學(xué)管理工作必備的素養(yǎng)和基礎(chǔ)，只有牢牢在中國(guó)共產(chǎn)黨思想領(lǐng)導(dǎo)下工作辦事，才能夠擁有正確的方向，才能更好地做好本職工作。因此，中職班主任在工作之余要加強(qiáng)自身思想政治教育，隨著時(shí)代發(fā)展，及時(shí)更新自身對(duì)黨章以及黨的思想的理解，多觀看新聞聯(lián)播，了解國(guó)內(nèi)新聞和政治方向，完善意識(shí)形態(tài)的正確性，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待工作，以做好自己的工作，更好地在職位上扮演好一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的角色。

(二)提高工作效率與自身能力

教學(xué)管理是一件冗雜、繁瑣的工作，對(duì)于班主任而言需要付出很大的精力和體力。而在這個(gè)過程中，班主任要合理安排自身工作，做到效率高、質(zhì)量高。而提高效率的方法就是合理安排工作內(nèi)容以及簡(jiǎn)化繁瑣復(fù)雜的工作程序，通過經(jīng)驗(yàn)的積累和工作能力的提升來保證工作的完成時(shí)間與質(zhì)量，做到最短時(shí)間內(nèi)完成更多的工作。而工作效率的提升就可以帶動(dòng)工作能力的提升，工作能力則是班主任能否受到學(xué)生好評(píng)的重要因素，一個(gè)能力達(dá)標(biāo)的班主任可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有任務(wù)，并在教學(xué)管理中可以減少紕漏和不足的出現(xiàn)。

(三)增強(qiáng)其他專業(yè)能力

班主任的任務(wù)多種多樣，學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)者也逐漸發(fā)展出多種的要求和特征，僅僅具備管理能力已經(jīng)不夠了，現(xiàn)階段對(duì)于中職班主任的要求更多是“全才”而不是“專才”，班主任也要挖掘更多領(lǐng)域的專業(yè)能力，更好地為師生服務(wù)。例如，與學(xué)生交流時(shí)，良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力是班主任所必備的。而在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，班主任也要循循善誘，幫助學(xué)生從根本上解決問題，改正錯(cuò)誤?？傊?，想要在復(fù)雜的環(huán)境下配合不同方面力量的要求，達(dá)到各方期望與要求，就要求中職班主任具備多種專業(yè)能力，處理好各種事務(wù)，只有這樣，才能在工作中更好地完成自己的任務(wù)，獲得大家的贊賞。

(四)具備奉獻(xiàn)意識(shí)

奉獻(xiàn)意識(shí)是對(duì)于中職班主任的一個(gè)更高的要求。對(duì)于自己的職業(yè)，首先就是要熱愛，只有熱愛自己的工作，才能夠發(fā)自內(nèi)心的做好自己的工作。實(shí)際工作中對(duì)于學(xué)生一定要以朋友的身份去多加關(guān)心引導(dǎo)，對(duì)于任課老師也要增進(jìn)關(guān)系，多聽見他們的聲音，生活中互相幫助，用一種樂觀的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)人，時(shí)刻具備奉獻(xiàn)的大無畏精神。

三、結(jié)論

實(shí)際中的中職班主任的作用有很多，對(duì)高校正常運(yùn)轉(zhuǎn)起著決定性作用，對(duì)于學(xué)生而言也是一個(gè)重要的輔助人員。因此，正因?yàn)楦鞣矫鎸?duì)于班主任的要求，班主任才應(yīng)該不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，不斷進(jìn)步，做一名合格的班主任。