王慶彥

(甘肅能源化工職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730207)

一、校企產(chǎn)教融合共建共管共用實(shí)訓(xùn)室機(jī)制分析

作為二十一世紀(jì)最新型的辦學(xué)模式，校企產(chǎn)教融合共建共管共用實(shí)訓(xùn)室機(jī)制有效的解決了傳統(tǒng)教學(xué)只注重理論不注重實(shí)踐教學(xué)的缺點(diǎn)，打破傳統(tǒng)結(jié)合實(shí)際推動了教育事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，為教育界和企業(yè)發(fā)展帶來了一個新的發(fā)展模式。傳統(tǒng)教學(xué)方式只開展文化課教學(xué)，學(xué)生雖然經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)掌握了理論知識，但是等到真正遇到實(shí)際情況時(shí)，卻不知道該怎樣應(yīng)用，這是傳統(tǒng)教學(xué)的一大弊端。企業(yè)的發(fā)展要靠人才的引進(jìn)，要加強(qiáng)企業(yè)系統(tǒng)化的員工培訓(xùn)。校企產(chǎn)教融合共建共管共用實(shí)訓(xùn)室機(jī)制既可以有效的解決傳統(tǒng)教育難題，又可以幫助企業(yè)增進(jìn)員工職業(yè)技能培訓(xùn)，所以深受廣大企業(yè)和學(xué)校的好評，這種機(jī)制主要的工作方法就是讓學(xué)校和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作辦學(xué)，將相關(guān)專業(yè)與企業(yè)的工作相結(jié)合，共同創(chuàng)辦一個交流實(shí)訓(xùn)室，一方面能滿足學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，另一方面又可以為企業(yè)員工提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，雙方建立長期的互利互惠機(jī)制，共同攜手向前，打造相互幫助的辦學(xué)理念。學(xué)?？梢詫⑾嚓P(guān)專業(yè)的學(xué)生送入合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，從中積累操作經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，合作企業(yè)可以將員工送入學(xué)校進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，讓員工的技能水平得以提高，企業(yè)可以將學(xué)校引進(jìn)實(shí)習(xí)表現(xiàn)良好的學(xué)生留下，成為企業(yè)的正式員工，為企業(yè)所用，這樣不但可以為企業(yè)引進(jìn)人才，同時(shí)還解決了學(xué)生的就業(yè)問題。學(xué)?？梢云刚埰髽I(yè)員工作為學(xué)校的輔導(dǎo)教師，用來輔導(dǎo)在校學(xué)生的實(shí)際操作，從而豐富學(xué)校的師資力量，擴(kuò)充學(xué)生的眼界和見識，幫助推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

二、校企產(chǎn)教融合共建共管共用實(shí)訓(xùn)室機(jī)制的應(yīng)用策略

(一)實(shí)現(xiàn)校企教學(xué)資源的融合

在開展校企產(chǎn)教融合共建共管共用實(shí)訓(xùn)室機(jī)制時(shí)，首先要做的工作就是建立校企教育資源的融合，將企業(yè)資源和學(xué)校教學(xué)資源進(jìn)行整合，總結(jié)出共同的特點(diǎn)，并且按照教學(xué)目的進(jìn)行開展，要以雙方共贏為工作主體，建立合作領(lǐng)導(dǎo)班子，選出校方代表和企業(yè)代表共商教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)企業(yè)的真實(shí)辦公情況，在學(xué)校中建立真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，為學(xué)生打造實(shí)踐操作的環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容既要滿足校方要求又要滿足企業(yè)的工作條件，從而使雙方可以通力合作，共同建造完善的合作體系。在進(jìn)行教學(xué)資源融合時(shí)，要考慮多方面的因素，例如要考慮面向社會開展教學(xué)，校企產(chǎn)教融合的目的就是希望通過建立相應(yīng)的制度培養(yǎng)出一批又一批技術(shù)型人才，現(xiàn)今市場不缺知識型人才，但是缺乏技術(shù)型人才，學(xué)生在畢業(yè)后因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)致使找工作困難，大部分企業(yè)都希望招聘有經(jīng)驗(yàn)的員工，就要加大學(xué)生的技術(shù)培養(yǎng)和實(shí)際操作。

(二)建立實(shí)訓(xùn)室校企管理制度

實(shí)訓(xùn)是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，將理論知識應(yīng)用于工作當(dāng)中，掌握操作技能和操作步驟，大部分能進(jìn)行校企合作辦學(xué)的專業(yè)都是需要一定技術(shù)設(shè)備的，所以在機(jī)制管理推進(jìn)時(shí)，一定要樹立明確的管理制度，不論是學(xué)生還是企業(yè)員工都要嚴(yán)格遵守，只有這樣項(xiàng)目計(jì)劃才能按照步驟順利推進(jìn)。管理制度的建立是希望通過系統(tǒng)的教學(xué)來達(dá)成雙方共贏的項(xiàng)目目標(biāo)，學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)可以積累經(jīng)驗(yàn)，從而為日后的工作生活積累財(cái)富，克服傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的不足，達(dá)到學(xué)以致用，企業(yè)是希望通過合作辦學(xué)，引進(jìn)人才，將企業(yè)中文化水平較低的員工，送入學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高其文化水平，管理制度的遵守可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，可以幫助企業(yè)員工激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)習(xí)自信心，使其主動學(xué)習(xí)。所以在進(jìn)行校企聯(lián)合辦學(xué)時(shí)一定要根據(jù)實(shí)際情況，制定合理的管理制度。

(三)合理運(yùn)用校企實(shí)訓(xùn)室設(shè)備

一般校企合作辦學(xué)的專業(yè)都是操作技能較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生在校很少進(jìn)行實(shí)際操作，需要通過親自動手從而積累經(jīng)驗(yàn)，為了更好的推進(jìn)校企產(chǎn)教融合共建共管共用實(shí)訓(xùn)室機(jī)制，也為了提高學(xué)生的動手能力，學(xué)校需要聯(lián)合企業(yè)購置一批機(jī)器設(shè)備，為學(xué)生營造出一個良好的實(shí)踐環(huán)境，增進(jìn)實(shí)踐操作的機(jī)會和次數(shù)，企業(yè)在這過程中可以為學(xué)校提供技術(shù)性指導(dǎo)，用其豐富的實(shí)踐操作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)也可以將新入職員工送到學(xué)校接受培訓(xùn)，這樣一來既幫助學(xué)生增進(jìn)實(shí)踐課程，又幫助企業(yè)培養(yǎng)新員工。

三、總結(jié)

校企產(chǎn)教融合共建共管共用實(shí)訓(xùn)室機(jī)制是新時(shí)代教育發(fā)展的一大進(jìn)步，是一種新型的辦學(xué)模式，它結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又突破了其缺乏實(shí)踐的缺點(diǎn)，有利于推進(jìn)教育的進(jìn)步，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，真正做到產(chǎn)學(xué)教相融合，促進(jìn)社會的發(fā)展。