姚 龍

(石家莊工商職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊 050000)

習(xí)近平總書記在紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”中提出要培養(yǎng)青年學(xué)生的愛國(guó)精神。黨的十八大以來，高職院校高度重視大學(xué)生愛國(guó)精神教育，不斷優(yōu)化愛國(guó)精神培養(yǎng)途徑等，然而面對(duì)日益復(fù)雜的環(huán)境，高職愛國(guó)精神教育工作還存在不少的缺陷，尤其是在新時(shí)代環(huán)境下，高職學(xué)生愛國(guó)精神教育還存在教育形式枯燥、教育手段滯后等問題。結(jié)合多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足于新時(shí)代新特點(diǎn)，提升高職學(xué)生愛國(guó)精神需要重點(diǎn)做好以下工作。

一、發(fā)揮課堂教學(xué)主導(dǎo)作用，將愛國(guó)精神融入教學(xué)全過程

愛國(guó)精神培養(yǎng)并不是僅僅停留在口號(hào)上，而是要融入到高職大學(xué)生的日常生活中。新時(shí)代環(huán)境下高職學(xué)生所面臨的誘惑不斷增多，例如來自網(wǎng)絡(luò)不良信息、其他學(xué)生的影響等等。學(xué)生的根本任務(wù)就是在校完成學(xué)業(yè)，獲取實(shí)現(xiàn)就業(yè)的本領(lǐng)。課堂是學(xué)生提升自我價(jià)值的主渠道，因此高職院校必須要發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，將愛國(guó)精神融入到學(xué)生的日常教學(xué)中：首先高職院校要提升思政課程地位，將思想政治教育課納入到高校教學(xué)任務(wù)的突出地位。思想政治教育課是培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)精神的重要載體，因此高職院校要不斷增加思政課的課時(shí)安排。例如為了及時(shí)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，高職院校要開設(shè)遠(yuǎn)程思政課程平臺(tái)；其次要將愛國(guó)精神融入到專業(yè)課體系中。愛國(guó)精神培養(yǎng)不僅僅靠思政課實(shí)現(xiàn)，其必須要融入到專業(yè)課中，將愛國(guó)精神與專業(yè)知識(shí)教學(xué)相融合，以此增進(jìn)學(xué)生愛國(guó)精神培養(yǎng)。例如高職要深挖專業(yè)課程所蘊(yùn)含的愛國(guó)精神教育元素，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)履行愛國(guó)精神培養(yǎng)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生愛國(guó)精神、工匠精神與專業(yè)技能的深度融合。

二、開展愛國(guó)主題實(shí)踐活動(dòng)，拓寬愛國(guó)教育渠道

習(xí)近平總書記在全國(guó)政治教師工作大會(huì)中提出要積極拓展思想政治教育渠道，開辟思想政治教育第二課堂。愛國(guó)精神培養(yǎng)在依賴于課堂教育的同時(shí)必須要發(fā)揮區(qū)域紅色資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)高職大學(xué)生的愛國(guó)精神：一是高職院校要利用區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，積極開展愛國(guó)主題教育活動(dòng)。紅色資源是中華民族寶貴財(cái)富，是革命前輩在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)中形成的價(jià)值取向，是愛國(guó)主義教育的重要載體。通過深入紅色資源教育能夠讓高職學(xué)生接受系統(tǒng)的愛國(guó)主義教育，提升自我認(rèn)知。例如為了提升高職學(xué)生愛國(guó)精神，感受和平不易，我學(xué)院組織學(xué)生開展“傳承·2019清明祭英烈”主題教育活動(dòng)，通過向四川涼山木里縣森林火災(zāi)中30名遇難撲火英雄默哀等活動(dòng)大大提升了學(xué)生對(duì)緬懷英烈的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和民族使命感，提高思想覺悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英烈、崇尚英烈、傳承英烈精神的熱情；二是拓寬愛國(guó)主義教育渠道。新時(shí)代是大數(shù)據(jù)時(shí)代，愛國(guó)主義教育必須要緊緊迎合高職學(xué)生的興趣特點(diǎn)。根據(jù)高職學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)的視角，高職愛國(guó)主義教育也必須要突破傳統(tǒng)教育渠道的束縛，在課堂教育的基礎(chǔ)上要利用網(wǎng)絡(luò)宣傳愛國(guó)主義，提升學(xué)生的愛國(guó)精神。例如高職要開展愛國(guó)主義精神宣傳平臺(tái)，將具有正能量的發(fā)生在學(xué)生身邊的好人、好事傳播出去，以此感染學(xué)生，形成積極向上的氛圍。

三、營(yíng)造愛國(guó)主義氛圍，構(gòu)建“三位一體”教育模式

“三位一體”教育模式就是實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校以及社會(huì)的聯(lián)合管理。愛國(guó)主義教育離不開社會(huì)的參與，高職學(xué)生最終是要走出學(xué)校、面向社會(huì)。所以在新時(shí)代環(huán)境下，提升高職學(xué)生愛國(guó)精神：一是要切實(shí)發(fā)揮家庭的愛國(guó)主義教育，通過家長(zhǎng)的榜樣示范作用，讓學(xué)生樹立高尚的道德人格品質(zhì)；二是要強(qiáng)化社區(qū)的愛國(guó)主義精神教育，鼓勵(lì)高職學(xué)生深入到社區(qū)、街道等區(qū)域開展愛國(guó)主體實(shí)踐活動(dòng)，通過參與實(shí)踐的過程提升自我的愛國(guó)主義精神。例如高職學(xué)生定期深入到社區(qū)參與志愿活動(dòng)，學(xué)生在服務(wù)群眾的同時(shí)也是自我愛國(guó)精神洗禮的過程；三是高職院校要加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的溝通，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行溝通，以此為提升學(xué)生的愛國(guó)精神而做出相應(yīng)的努力。當(dāng)然高職院校必須要注重校園文化建設(shè)，通過校園文化活動(dòng)，將學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和思想政治教育有效融合，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與文化作品創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、在感悟中成長(zhǎng)，潛移默化地培養(yǎng)著學(xué)生的愛國(guó)精神和創(chuàng)新精神。

四、加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師綜合素質(zhì)

思政教師是愛國(guó)主義教育的主體，是引領(lǐng)高職學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。基于新時(shí)代發(fā)展要求，高職思政教師必須要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，堅(jiān)定社會(huì)主義政治立場(chǎng)，緊緊圍繞在以習(xí)近平總書記為核心的周圍，通過言傳身教感染學(xué)生。當(dāng)然新時(shí)代發(fā)展對(duì)思政教師提出了更高的要求，因此高職院校必須要加強(qiáng)對(duì)教師的教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師通過各種方式學(xué)習(xí)最新的理論。例如高職院?？梢栽O(shè)置專項(xiàng)資金用于鼓勵(lì)教師結(jié)合本職工作實(shí)踐，采取校內(nèi)與校外結(jié)合、講座與研討結(jié)合、自學(xué)與受訓(xùn)結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)提高專業(yè)技能。

新時(shí)代賦予高職學(xué)生新的歷史使命，作為新時(shí)代大學(xué)生必須要樹立遠(yuǎn)大理想，熱愛偉大祖國(guó)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，勇于砥礪奮斗，練就過硬本領(lǐng)，錘煉品德修為，不斷譜寫無愧于前輩、無愧于時(shí)代、無愧于人民的壯麗篇章。