李蕊

摘 要：在初中思想政治教學(xué)中，教師不僅要能夠?qū)⒒局R傳達(dá)給學(xué)生，還要能夠給學(xué)生傳授良好的情感教育。在初中階段的思想政治課，最為重要的教學(xué)目標(biāo)就是通過對學(xué)生進(jìn)行思想政治課的教學(xué)，能夠提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，從而能夠幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和奮斗觀。然而想要很好地幫助學(xué)生形成正確的三觀，其中最好的一個方法就是對學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)，通過情感教育，幫助學(xué)生形成更好的、正確的三觀。因此，本文在立足初中思想政治教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對情感教學(xué)法在初中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：初中；思想政治教學(xué)；情感教學(xué)法

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）06-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.067

初中思想政治學(xué)科在情感教育這一塊有著非常獨到的作用。因此初中思想政治教師在進(jìn)行初中思想政治教學(xué)的時候，要充分利用其初中思想政治學(xué)科的優(yōu)勢，對學(xué)生開展情感教育。在幫助學(xué)生塑造良好品行的同時，也能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在初中思想政治教學(xué)中，教師對學(xué)生進(jìn)行情感教育，可以幫助學(xué)生更好地形成正確的人格品質(zhì)。所謂情感教育，實際上是指教師在進(jìn)行教學(xué)活動的時候，能夠?qū)⑶楦幸蛩睾徒滩乃v內(nèi)容結(jié)合起來，通過對學(xué)生進(jìn)行以情感人、以情動人，從而能夠加強學(xué)生與教師之間的情感交流和碰撞，在幫助學(xué)生掌握知識、形成良好品格的同時，還能夠促進(jìn)學(xué)生與教師之間的情感交流，幫助教師能夠更加了解學(xué)生，從而讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而對于初中生來說，因為處于初中階段，所以學(xué)生的思維比較活躍，對于新鮮的事物接受能力也比較強，學(xué)生的情感也十分的豐富和細(xì)膩，因此初中思想政治教師在進(jìn)行教學(xué)的時候要抓住學(xué)生這一特征進(jìn)行教學(xué)，通過利用情感教學(xué)法，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。因此，本文將結(jié)合人教版初中思想政治教材，淺析情感教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用。

一、營造良好的情感教學(xué)氛圍

在初中思想政治教學(xué)中，教師想要對學(xué)生進(jìn)行情感教育，最好的方式就是為學(xué)生營造一個良好的情感教學(xué)氛圍。其中最好情感教育氛圍，就是為學(xué)生營造一個生活化的教學(xué)氣氛。對于初中生來說，年紀(jì)還小，書本上的知識有時過于枯燥難懂，就需要教師通過生活化的教學(xué)情境，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，這樣一來，學(xué)生就會容易理解教材內(nèi)容。

以人教版初中思想政治為例，教師在教學(xué)《我愛我家》這節(jié)內(nèi)容的時候，便可以盡可能地使得教學(xué)內(nèi)容貼近生活實際。在這里，可以選取一些生活的小事情來進(jìn)行感染。如我們在進(jìn)行這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時，可以說一些小故事，即“我在家的樹蔭下乘了二十年的涼，在父母的呵護(hù)下，豐滿了自己的羽翼。等到自己可以回報父母時，不久就有了自己的家……”通過這樣的一個比較符合實際的故事先進(jìn)行渲染，然后讓學(xué)生分成若干個小組，小組成員之間各說一件自家中最能體現(xiàn)溫暖親情的小事，如“和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間”的相互關(guān)懷、相互體貼、相互謙讓等。讓學(xué)生之間互相講解生活上的一些小事，來加深對這節(jié)課時教學(xué)內(nèi)容的了解。而且在這樣的講解之中，學(xué)生能夠暢所欲言，使得學(xué)生的上課積極性得到激發(fā)。此外，在這樣的比較貼近生活的自主學(xué)習(xí)方式之下，能夠使得學(xué)生看待問題、看待世界更為客觀，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步得到培養(yǎng)。由此看來，想要使得學(xué)生在課堂之上有話說，學(xué)習(xí)態(tài)度更為積極，那么老師的教學(xué)內(nèi)容就一定要貼近生活。

二、優(yōu)化情感教學(xué)方法

初中思想政治教學(xué)中，教師想要更好地在初中思想政治教學(xué)中融入情感教育，就要摒棄以往照本宣科的教學(xué)方式。通過將課本知識以靈活的方式展開在學(xué)生，從而學(xué)生對知識也會有更加深刻的理解。教師通過更加靈活的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，實際上也是在優(yōu)化情感教學(xué)方法，只有教師自己自身的教學(xué)方式能夠得到優(yōu)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)也才更加輕松自在。其中一種方式就是讓學(xué)生們之間進(jìn)行合作探究，運用小組合作的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生不僅僅學(xué)到了知識，而且還可以增進(jìn)學(xué)生之間的友情。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受到和同學(xué)互幫互助的情感教育。

以人教版初中思想政治教育為例，教師在教授《嚴(yán)也是一種愛》這節(jié)內(nèi)容。這個課時的教學(xué)目的是通過帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容來明白父母對孩子的愛。那么，在這節(jié)課的教學(xué)中，如何來加強學(xué)生之間的交流呢？首先便是要進(jìn)行合理分組，然后分配學(xué)習(xí)任務(wù)，如一個小組探討記錄平時父母對于自己的態(tài)度，另一個小組來探討記錄父母在面對我們做錯事的時候的態(tài)度……以此類推，通過明確劃分學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們進(jìn)行探討，在探討完成之后，再一起進(jìn)行交流。最后通過這種事情結(jié)果的對比，來了解到父母的“嚴(yán)”也是對孩子愛的一種。讓學(xué)生認(rèn)識到，即使父母在一些方面可能比較嚴(yán)厲，但是大多程度上都是為了孩子，這樣的心情一定要為學(xué)生所理解。通過這樣的合作探討方式，不僅可以加強學(xué)生之間的溝通交流，還能夠在一定的程度上將平常上課不太喜歡主動發(fā)表意見的學(xué)生吸引進(jìn)來，讓他們在這樣一種交流探討的氛圍之中開口發(fā)言。這樣一來，便可以讓平時學(xué)習(xí)好的、平時積極主動的學(xué)生帶動稍微弱點的學(xué)生，以此來共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，在素質(zhì)教育越來越重要的今天，情感教育作為素質(zhì)教育的一部分，也越來越受到人們的關(guān)注。初中思想政治教師對學(xué)生進(jìn)行情感教育，最主要的方式在課堂教學(xué)中進(jìn)行情感教學(xué)。通過為學(xué)生營造一個相對來說寬松的教學(xué)氛圍，并且不斷優(yōu)化教師自己的課堂教學(xué)方法，來去激發(fā)學(xué)生的情感興趣。除此之外，教師還要注重與學(xué)生之間的情感交流，學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流，從而在課堂中形成和諧友愛的師生、生生關(guān)系。一語概之，在初中思想政治教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感教育，不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教師在初中思想政治課堂教學(xué)上的教學(xué)效率，對全面落實和推進(jìn)素質(zhì)教育有著重要的作用。

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[責(zé)任編輯 萬淑蕊]