徐森皓

摘 要：生物課程是在我們學(xué)習(xí)生活中與實(shí)際生活最為貼近的，也是比較容易理解的一門課程。在生物課程中學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容可以與實(shí)踐生活相關(guān)聯(lián)，能夠有效解決生活中的各種復(fù)雜問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)受眾生活質(zhì)量的提升起到重要促進(jìn)作用。作為生物教師，我們應(yīng)分析生物知識(shí)在生活中的具體實(shí)例，包括科學(xué)種植、細(xì)胞呼吸等，充分體現(xiàn)生物在生活中的重要作用。

關(guān)鍵詞：生物；健康生活；綠色生活理念

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）06-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.119

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，民眾對(duì)生活質(zhì)量的要求越來(lái)越高，綠色健康的生活方式是社會(huì)大眾所向往的。生物課程中有關(guān)生物知識(shí)的內(nèi)容大部分都來(lái)源于生活，生活中所涉及的許多問(wèn)題也都需要生物知識(shí)的引導(dǎo)和解決，可以說(shuō)生物知識(shí)十分貼近生活。對(duì)生物知識(shí)的有效運(yùn)用可以有效提高社會(huì)大眾的生活質(zhì)量，滿足大眾對(duì)綠色生活理念和健康生活的追求。

一、生物與生活緊密相關(guān)

（一）生物與生活的關(guān)聯(lián)性

人們的正常生活與生物息息相關(guān)，生物和生活是相輔相成的。在日常生活中，人們需要依靠飲食來(lái)保證人體健康，而吃的蔬菜和雜糧等都屬于植物類；肉蛋等都來(lái)自動(dòng)物；人在生活中離不開(kāi)氧氣，而氧氣是植物在光合作用下所產(chǎn)生的；人所穿的衣物包括棉麻制品和毛皮制品，這些衣料有的來(lái)自植物，有些則是來(lái)自動(dòng)物?？梢哉f(shuō)，人們的健康生活與生物息息相關(guān)，同樣的各種有害的真菌和病毒也是會(huì)導(dǎo)致人們生病的主要微生物。由此可見(jiàn)，在日常生活中我們離不開(kāi)生物，生物在生活中的重要性是不可或缺的[1]。

（二）生活中的生物知識(shí)體現(xiàn)

生活中每一環(huán)節(jié)都在體現(xiàn)著生物知識(shí)的重要性，全面運(yùn)用生物規(guī)律幫助我們得到更好的生活。例如，在現(xiàn)代都市家庭中，基本每家都會(huì)養(yǎng)一些綠植，因?yàn)橹参镌诮?jīng)過(guò)光合作用之后能夠釋放氧氣，同時(shí)對(duì)空氣凈化和減少輻射都具有重要作用。但要注意的是綠植產(chǎn)生光合作用是在白天接受陽(yáng)光照射的時(shí)候，而在夜間則同樣會(huì)呼吸，釋放二氧化碳，因此綠植在夜間的時(shí)候最好不要放置在臥室。與此同時(shí)，我們?cè)诒３中迈r果蔬不會(huì)變質(zhì)時(shí)，通常要將其放在冰箱儲(chǔ)存，這樣主要是因?yàn)榈蜏氐臓顟B(tài)下水果蔬菜能夠降低呼吸作用，進(jìn)而不易于腐爛和變質(zhì)。另外，我們?cè)讷I(xiàn)血的時(shí)候，能夠促進(jìn)體內(nèi)的生物細(xì)胞運(yùn)動(dòng)，男性定期獻(xiàn)血還有助于抗癌和預(yù)防各種疾病，起到促進(jìn)身體新陳代謝的作用?？傊钐幪幎寄荏w現(xiàn)出生物知識(shí)，甚至在我們一日三餐中也與生物知識(shí)息息相關(guān)。當(dāng)下社會(huì)大眾追求健康生活和綠色生活，所以會(huì)食用高蛋白類的食物，通過(guò)對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)和深入了解，我們可以更好地學(xué)會(huì)健康飲食，如谷類產(chǎn)品和魚(yú)、肉、奶等科學(xué)搭配，進(jìn)而促進(jìn)三餐質(zhì)量的提升，滿足健康生活需求。

二、生物在生活中的應(yīng)用

（一）科學(xué)種植

蔬菜的種植與生物息息相關(guān)。在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中表明，植物在生長(zhǎng)過(guò)程中需要無(wú)機(jī)鹽，若缺少這種無(wú)機(jī)鹽則會(huì)導(dǎo)致植物無(wú)法正常生長(zhǎng)，如葉片發(fā)黃或根莖矮小等。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施肥是十分必要的，施肥能夠讓土壤變得更加富有營(yíng)養(yǎng)，有利于促進(jìn)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，但是過(guò)度施肥也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致土壤板結(jié)，而且當(dāng)農(nóng)田中的肥料經(jīng)過(guò)雨水的沖刷流到附近池塘或湖泊當(dāng)中，則會(huì)導(dǎo)致大量水生植物的繁衍，會(huì)極大程度上消耗水中的氧氣，造成魚(yú)蝦缺氧死亡。另外，在植物種植過(guò)程中必須保證良好的光合作用，植物對(duì)光的需求是十分必要的。若想保證農(nóng)作物的茁壯成長(zhǎng)，我們就必須讓農(nóng)作物充分接受陽(yáng)光的洗禮，在種植過(guò)程中要掌握好農(nóng)作物之間的距離，距離過(guò)遠(yuǎn)會(huì)造成陽(yáng)光和土地的浪費(fèi)；種植過(guò)密則會(huì)影響植物接受光合作用[2]。

（二）細(xì)胞呼吸

自然界的一切生命活動(dòng)都是在能量的支撐下進(jìn)行的，能量是由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的，所有存在生命的地方都與細(xì)胞呼吸息息相關(guān)，可以說(shuō)細(xì)胞呼吸也是生物中的重要組成部分。而細(xì)胞呼吸在人們的日常生活中也是隨處可見(jiàn)的。例如，釀酒工藝是通過(guò)酵母的無(wú)氧呼吸來(lái)進(jìn)行發(fā)酵的；水果蔬菜在真空包裝中能夠存儲(chǔ)較長(zhǎng)時(shí)間；糧食曬干后延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間，通過(guò)降低周圍環(huán)境的問(wèn)題來(lái)提高食物的存儲(chǔ)時(shí)間。以上種種都是通過(guò)抑制食品的呼吸來(lái)起到延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間的目的。另外，在種植植物之前人們通常會(huì)翻松土壤，保證土壤的透氣性；在種植棉花時(shí)會(huì)通過(guò)覆蓋地膜的方式來(lái)提高溫度，進(jìn)而充分利用光能可以進(jìn)行科學(xué)密植，這是利用細(xì)胞呼吸的重要作用來(lái)幫助植物能夠更好地生長(zhǎng)[3]。

（三）穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)

穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)是對(duì)動(dòng)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，在植物生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)通過(guò)生長(zhǎng)素或其他相關(guān)激素來(lái)對(duì)其生命進(jìn)行調(diào)節(jié)，而動(dòng)物則會(huì)利用體液和神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式進(jìn)行有序的生命活動(dòng)。在種植水果或蔬菜時(shí)，人們會(huì)利用催熟劑來(lái)促進(jìn)植物快速生長(zhǎng)，如乙烯具有催熟果實(shí)的重要作用。而人在調(diào)節(jié)身體平衡狀態(tài)時(shí)，都是通過(guò)自身免疫力的調(diào)節(jié)來(lái)預(yù)防疾病發(fā)生，如食用維生素。以上都是生活中常見(jiàn)的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)。

（四）光合作用的應(yīng)用

通常情況下植物的生活與光合作用息息相關(guān)，只有在光合作用的條件下才能夠保持生命健康活動(dòng)。而在我們?nèi)粘Ｉ钪幸搽x不開(kāi)綠色植物，無(wú)論是作為盆景還是調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣，綠色植物都是最佳選擇。綠色植物在光合作用的條件下能夠充分釋放氧氣，起到凈化空氣和防輻射的重要作用，有利于居民生活水平的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

生物源于生活，與民眾生活息息相關(guān)，生活中各個(gè)環(huán)節(jié)都與生物息息相關(guān)。因此，學(xué)好生物課程對(duì)我們的生活也是十分重要的。而在生活學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也不能局限于課本上的生物知識(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的生物內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的結(jié)合，將生物理論內(nèi)容充分運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，更加全面地了解我們所處的生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王鵬翔.淺談生物科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用[J].科技資訊，2018（20）：102.

[2] 李歡宇.現(xiàn)代生物技術(shù)在人類生活中的應(yīng)用[J].科技與創(chuàng)新，2018（2）：143.

[3] 田思源.生物在生活中的應(yīng)用分析[J].中國(guó)校外教育，2017（14）：65.

[責(zé)任編輯 杜建立]