肖亞菁

摘 要：在我國教育改革持續(xù)深化的新時代，對于農(nóng)村教育來說，應(yīng)當(dāng)牢固樹立“統(tǒng)籌思想”，積極推動教育公平，這就需要在應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育方面取得突破，只有這樣，才能使農(nóng)村教育取得成效。對此進行研究，在分析“互聯(lián)網(wǎng)+”對農(nóng)村教育公平的影響基礎(chǔ)上，重點就如何推動“互聯(lián)網(wǎng)+”時代農(nóng)村教育公平提出對策。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;農(nóng)村教育;教育公平

隨著我國信息技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育已經(jīng)成為重要的發(fā)展模式，對于促進教育改革和創(chuàng)新都有十分重要的基礎(chǔ)性、支撐性和保障性功能。特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的快速發(fā)展，使教育資源得到了有效利用，這對于推動農(nóng)村教育公平有十分重要的價值。這就需要更加高度重視“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式在農(nóng)村教育領(lǐng)域的應(yīng)用，特別是要從推動農(nóng)村教育公平的戰(zhàn)略高度上，大力加強農(nóng)村教育資源、教育體系的改革和創(chuàng)新，使“互聯(lián)網(wǎng)+”教育得到有效的發(fā)揮，進而實現(xiàn)農(nóng)村教育步入良性軌道的目標(biāo)，推動農(nóng)村教育取得更大的突破。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對農(nóng)村教育公平的影響

盡管從總體上來看，我國對農(nóng)村教育給予了越來越高的重視，特別是在全面建成小康社會的新時代，我國進一步加大了農(nóng)村教育的投入力度，而且也在大力推動農(nóng)村教育改革，有力地促進了農(nóng)村教育的發(fā)展，但不可否認，目前城鄉(xiāng)在教育資源配置以及資金投入等諸多方面仍然存在一定的差距。通過在農(nóng)村教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，對于促進農(nóng)村教育公平具有十分重要的價值，突出表現(xiàn)為兩個方面：一方面，在農(nóng)村教育領(lǐng)域大力實施“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，有利于進一步強化教育資源的共享，特別是對推動城鄉(xiāng)教育資源統(tǒng)籌發(fā)展有十分重要的價值，比如，從當(dāng)前城市教育資源來看，藍墨云班課、雨課堂、慕課等取得了快速發(fā)展，這些資源可以廣泛地應(yīng)用于農(nóng)村教育領(lǐng)域，因而通過加大農(nóng)村教育資源的投入與整合力度，可以使這些資源得到更加廣泛的應(yīng)用，這對進一步促進農(nóng)村教育公平有十分重要的基礎(chǔ)性作用。另一方面，在農(nóng)村教育領(lǐng)域大力實施“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，還有利于促進農(nóng)村教育體系建設(shè)，這其中至關(guān)重要的就是通過大力推動農(nóng)村“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，可以使農(nóng)村教育體系得到優(yōu)化和完善，比如通過構(gòu)建更加科學(xué)和完善的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育載體，可以使更多資源廣泛應(yīng)用于農(nóng)村學(xué)校，同時通過大力提升農(nóng)村教師的“互聯(lián)網(wǎng)+”素養(yǎng)，可以使他們在開展教學(xué)工作的過程中更加重視信息技術(shù)的應(yīng)用，進而使農(nóng)村教育模式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，這對促進農(nóng)村教育公平同樣是重要的保障。

二、推動“互聯(lián)網(wǎng)+”時代農(nóng)村教育公平的對策

（一）積極推動農(nóng)村教育資源整合

通過“互聯(lián)網(wǎng)+”教育推動農(nóng)村教育公平，一定要在整合教育資源方面狠下功夫，這就需要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)大力推動農(nóng)村教育平臺建設(shè)。從根本上來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育需要通過相關(guān)的硬件和軟件得以實現(xiàn)，特別是在當(dāng)前各類學(xué)習(xí)軟件層出不窮的新形勢下，應(yīng)當(dāng)大力推動農(nóng)村教育資源的整合，積極搭建符合農(nóng)村實際的教育平臺，最大限度地提升農(nóng)村教育有效性。在具體的實施過程中，應(yīng)當(dāng)切實加大對農(nóng)村地區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的調(diào)查研究工作，找出目前農(nóng)村地區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的制約因素，并采取切實有效的措施加大投入力度。目前各類學(xué)習(xí)軟件相對較多，所有這些資源都可以為農(nóng)村教育所用，因而農(nóng)村地區(qū)應(yīng)當(dāng)切實加大“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的組織體系、政策體系以及支撐體系建設(shè)，通過幾年的努力，使“互聯(lián)網(wǎng)+”教育能夠在農(nóng)村地區(qū)發(fā)揮更積極的作用。

（二）切實加大農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育投入

在推動農(nóng)村“互聯(lián)網(wǎng)+”教育發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)逐步加大對農(nóng)村地區(qū)的投入力度，特別是要在基礎(chǔ)設(shè)施投入方面下功夫，只有這樣，才能為農(nóng)村地區(qū)實施“互聯(lián)網(wǎng)+”教育奠定堅實的基礎(chǔ)。這就需要將統(tǒng)籌發(fā)展理念應(yīng)用于農(nóng)村“互聯(lián)網(wǎng)+”教育中，采取切實有效的措施，積極探索多元化投入機制。政府在開展教育投入的過程中，應(yīng)當(dāng)更加傾向于農(nóng)村地區(qū)，特別是各級政府應(yīng)將農(nóng)村“互聯(lián)網(wǎng)+”教育納入預(yù)算，并且根據(jù)農(nóng)村教育的發(fā)展情況逐年加大投入力度，使農(nóng)村“互聯(lián)網(wǎng)+”教育能夠得到有效的實施。此外，為了促進教育公平，城市學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強與農(nóng)村學(xué)校的戰(zhàn)略合作，比如城市學(xué)校在對“互聯(lián)網(wǎng)+”教育設(shè)施、設(shè)備進行更新?lián)Q代的過程中，可以將舊設(shè)施贈送給農(nóng)村地區(qū)，以改變農(nóng)村地區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育設(shè)施和設(shè)備不足的現(xiàn)象，而且也要鼓勵社會機構(gòu)、民營企業(yè)增加對農(nóng)村“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的投入力度。

（三）大力推動農(nóng)村教育模式創(chuàng)新

創(chuàng)新是進步的靈魂。在農(nóng)村地區(qū)實施“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，推動農(nóng)村教育公平，一定要在促進農(nóng)村教育模式創(chuàng)新方面下功夫。這就需要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)開展農(nóng)村教育，努力使農(nóng)村教育更具有針對性和拓展性。比如應(yīng)當(dāng)更加高度重視“定制化”和“特色化”教學(xué)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)加強對農(nóng)村地區(qū)教育資源、教育體系、教學(xué)機制的統(tǒng)計和分析，找出存在的共性問題，制定更具有針對性的改革策略。再比如廣大農(nóng)村教師應(yīng)當(dāng)最大限度地提升自身的信息素養(yǎng)，努力在應(yīng)用信息技術(shù)方面取得突破，特別是要在應(yīng)用多媒體PPT技術(shù)、希沃白板技術(shù)等諸多現(xiàn)代信息技術(shù)方面狠下功夫。推動農(nóng)村教育模式創(chuàng)新，也要進一步強化“遠程教育”體系建設(shè)，比如通過加大對農(nóng)村地區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的投入力度，使農(nóng)村學(xué)?？梢灾苯雨P(guān)聯(lián)慕課網(wǎng)、學(xué)習(xí)通等平臺，進而提升教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，使教育資源更具有開放性，這對統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)教育科學(xué)和健康發(fā)展、促進農(nóng)村教育公平有十分重要的基礎(chǔ)性和保障性作用。這就需要在發(fā)展農(nóng)村教育的過程中，一定要深刻認識到“互聯(lián)網(wǎng)+”對農(nóng)村教育公平的重要影響，并且要著眼于促進農(nóng)村教育公平、提升農(nóng)村教育質(zhì)量、促進農(nóng)村教育科學(xué)和健康發(fā)展，探索實施“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的有效途徑，重點要在積極推動農(nóng)村教育資源整合、切實加大農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育投入、大力推動農(nóng)村教育模式創(chuàng)新等諸多方面取得突破，努力使農(nóng)村“互聯(lián)網(wǎng)+”教育取得新的更大成效，最大限度地促進農(nóng)村教育公平。

參考文獻：

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編輯 王彥清