潘遠雄

摘 要：體育學(xué)科是素質(zhì)教育的重要組成部分，有效的體育活動既能增強學(xué)生的身體素質(zhì)，又能促進學(xué)生身心的健康成長，還能促進學(xué)生的全面發(fā)展。興趣是最好的老師，如果學(xué)生有著濃厚的運動興趣，那么學(xué)生就能積極自主地投入體育運動中，學(xué)生就能更多地享受到體育運動的樂趣。如果學(xué)生沒有運動興趣，學(xué)生的運動就會非常被動且低效，甚至敷衍了事。因此，小學(xué)體育教師要從培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣入手，來提升學(xué)生的運動技能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣;運動

運動興趣是學(xué)生積極探究體育運動及愛好體育運動的心理傾向。學(xué)生的運動興趣不是天生的，而是在后天的實踐中逐漸形成和發(fā)展的。很多小學(xué)生喜歡體育課，但是他們只是喜歡體育課堂的自由游戲與活動環(huán)境，而不是真正喜歡體育運動項目本身，所以他們的體育運動就比較隨意與低效。因此，小學(xué)體育教師要運用多樣化的教育策略，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，從而促使學(xué)生在濃厚興趣的引導(dǎo)下展開高效的體育活動。

一、巧設(shè)體育游戲活動，培養(yǎng)小學(xué)生的運動興趣

體育游戲活動能夠?qū)Ⅲw育的運動性與游戲的情境性有效結(jié)合在一起，能夠全面激發(fā)學(xué)生的運動興趣。因此，小學(xué)體育教師要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點以及運動內(nèi)容，設(shè)計趣味十足的游戲活動，從而營造輕松愉悅的游戲活動氛圍，進而促使學(xué)生全身心地投入體育運動中。

首先，教師可以在體育課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計游戲活動。體育課堂的活動地點是在室外，室外的任何風(fēng)吹草動都會分散學(xué)生的注意力，而學(xué)生的注意力會被游戲活動所深深吸引。如“抓尾巴”的體育游戲，每一個學(xué)生的身后要系一條用廢舊布條或者塑料袋制作的尾巴，然后學(xué)生兩兩一組，互相嘗試著拽出對方的尾巴，成功將對方尾巴拉出者獲勝。整個游戲活動中，學(xué)生的注意力會迅速集中起來，學(xué)生會展開靈活的躲閃與進攻，學(xué)生的反應(yīng)能力以及靈活奔跑能力均能得到有效鍛煉。

其次，教師可以在體育課堂的運動練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計游戲活動。如籃球練習(xí)，教師可以組織學(xué)生展開花樣傳球的游戲活動。教師可以結(jié)合班級學(xué)生的具體能力，引導(dǎo)學(xué)生由易到難，先展開固定位置的傳球游戲，然后再一邊奔跑一邊傳球。整個游戲活動中，既能鍛煉學(xué)生的急跑急停能力，又能鍛煉學(xué)生的精準(zhǔn)傳球能力。

二、競賽活動，提升學(xué)生的運動技能

體育競賽活動，既能充分挖掘?qū)W生的體育潛能，又能促使學(xué)生在準(zhǔn)備競賽的過程中形成較強的運動技能，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、拼搏以及不到最后一刻決不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，小學(xué)體育教師可以組織學(xué)生展開多樣化的體育競賽活動，給學(xué)生提供展示運動技能的舞臺，從而促使學(xué)生更多地感受到運動的樂趣與成就感。

首先，教師可以組織學(xué)生展開花樣跳繩的比賽活動?；犹K，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，又能培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，還能增強學(xué)生的肺活量。學(xué)生在準(zhǔn)備比賽活動的過程中，會不斷創(chuàng)編新的跳繩花樣，可以是單腳跳，可以是雙腳交叉跳，可以是連續(xù)跳100次以上;可以是單人跳，也可以是雙人跳，還可以是多人跳;可以是由前向后搖繩，還可以是由后向前搖繩。教師則結(jié)合學(xué)生花樣跳繩的種類以及連續(xù)跳繩的次數(shù)給出不同的評價。

其次，教師可以組織學(xué)生展開籃球比賽。可以是籃球單一技能的比賽活動，如運球數(shù)量的比賽活動，如果學(xué)生的籃球技能欠缺，那么可以是學(xué)生雙腳站立，雙手連續(xù)運球，次數(shù)多者獲勝。如果學(xué)生的籃球技能比較強，那么可以是一人運球，一人試圖搶球的比賽。當(dāng)然，教師還可以組織學(xué)生以小組為單位，結(jié)合正規(guī)的籃球比賽規(guī)則展開比賽，學(xué)生要在具備較強基礎(chǔ)技能的同時，靈活運用不同戰(zhàn)術(shù)，展開防守與進攻。

三、課外拓展，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣

素質(zhì)教育背景下，體育學(xué)科雖然受到了應(yīng)有的重視，但是體育課程的教學(xué)時間依然是非常有限的。而且體育運動本身就是一項需要持之以恒的運動，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生有效利用課外時間展開體育練習(xí)，進而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

首先，教師可以運用現(xiàn)代化的多媒體課件，加強體育運動技能的示范動作教學(xué)。如籃球教學(xué)中的三步上籃，其中對動作細節(jié)的要求非常高，學(xué)生需要調(diào)整好步伐，把身體重心壓低，在跑動中完成三步上籃。學(xué)生可以在課下結(jié)合多媒體課件，展開反復(fù)的運動練習(xí)。

其次，教師可以組織學(xué)生成立課外運動興趣小組。小學(xué)生的自律性還有待提升，興趣小組的建立可以促使學(xué)生之間互相督促與鼓勵，可以促使學(xué)生更多感受體育運動的樂趣。如學(xué)生可以一起跑步，跑步不需要任何運動器材，只需要一定的運動場地。興趣小組的學(xué)生可以約定好跑步時間以及跑步地點，可以是每天早上或者晚上，也可以是周末。當(dāng)然，興趣小組的學(xué)生也可以組織展開健美操、籃球比賽、戶外郊游等體育活動，從而讓體育運動真正成為生活的一部分。

總而言之，新課標(biāo)背景下的小學(xué)體育教學(xué)，教師要運用游戲活動、競賽活動以及課外拓展等教學(xué)策略，來調(diào)動學(xué)生的體育運動興趣，從而全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

參考文獻：

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編輯 張佳琪