劉亞利

摘 要：體育教學(xué)的目的不僅僅在于提升學(xué)生的體育技能，還在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這也滿足了當(dāng)前素質(zhì)教育的一大需求。小學(xué)體育教學(xué)的重要性是十分顯著的，但在當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中，普遍存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的問(wèn)題。探析如何在體育教學(xué)中將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)體育是小學(xué)階段不可缺少的一門(mén)課程，體育教學(xué)的有效性會(huì)充分凸顯在學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面，并發(fā)揮積極的影響。行之有效的體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生心智的發(fā)展，通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生變得更加自信、開(kāi)朗、活潑，促進(jìn)學(xué)生意志力、耐力的提升，從而提升學(xué)生綜合素質(zhì)。然而，就教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，各種各樣的因素影響著學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，阻礙了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，有效解決這一問(wèn)題刻不容緩，這樣才能促使教學(xué)順利開(kāi)展，保證課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

一、學(xué)生發(fā)展過(guò)程中體育教學(xué)的重要性

1.有助于發(fā)展智力

傳統(tǒng)教學(xué)背景下，大多數(shù)人認(rèn)為體育教學(xué)的目的僅僅是強(qiáng)身健體，但是實(shí)際上來(lái)說(shuō)，體育知識(shí)的學(xué)習(xí)還在于發(fā)展學(xué)生的智力。體育教學(xué)循序漸進(jìn)的過(guò)程中能夠促進(jìn)學(xué)生大腦開(kāi)發(fā)和利用，有助于強(qiáng)化機(jī)體神經(jīng)系統(tǒng)的功能，實(shí)現(xiàn)智力開(kāi)發(fā)。這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，能夠促進(jìn)學(xué)生其他知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生能夠進(jìn)入快樂(lè)學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而整體提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果[1]。

2.有助于增添愉悅感

現(xiàn)代化社會(huì)的高速發(fā)展，帶來(lái)了巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，繁重的學(xué)習(xí)壓力讓學(xué)生常常產(chǎn)生焦慮、緊張等不良情緒。而輕松愉悅的體育課堂能夠?qū)W(xué)生的注意力從繁重的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)移出來(lái)，獲得身心的釋放，同時(shí)得到良好的鍛煉，并且有助于改善情緒，促使學(xué)生能夠以樂(lè)觀、積極的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。所以，體育教學(xué)不僅有強(qiáng)身健體的作用，還能促進(jìn)智力發(fā)展，同時(shí)能夠增添學(xué)習(xí)的愉悅感，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的激發(fā)。

二、體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

1.應(yīng)用游戲教學(xué)模式

小學(xué)階段的學(xué)生仍處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)于新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)有著活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。對(duì)此，教師必須順勢(shì)而為，更新思想觀念，改變傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)模式。游戲教學(xué)模式的應(yīng)用有助于吸引學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。該教學(xué)模式即是通過(guò)玩游戲或者做游戲的方式展現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，即是寓教于樂(lè)的充分體現(xiàn)[2]。

例如：導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，以往教學(xué)方式，一般是進(jìn)行蹦跳、拉腿、拍手等動(dòng)作，長(zhǎng)此以往必然無(wú)法吸引學(xué)生。游戲教學(xué)模式的應(yīng)用能夠有效改善這一現(xiàn)狀，教師可以通過(guò)現(xiàn)下流行的游戲模式，如撕名牌、老鷹抓小雞、蘿卜蹲等進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，由此不僅能夠促進(jìn)輕松愉悅教學(xué)氛圍的構(gòu)建，還能夠提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

2.應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)模式

快樂(lè)教學(xué)法與游戲教學(xué)法存在一定的相似度。體育教學(xué)的目的一方面是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;另一方面便是緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，增添學(xué)習(xí)的趣味性。由此可見(jiàn)，快樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用滿足了學(xué)生的實(shí)際需求。要想充分發(fā)揮快樂(lè)教學(xué)法的作用，必須要有效利用多媒體教學(xué)。就以往教學(xué)來(lái)說(shuō)，更多的教學(xué)內(nèi)容都是通過(guò)教師言傳身教，一般是通過(guò)教師講解加板書(shū)的形式呈現(xiàn);實(shí)踐部分，在教師的帶領(lǐng)下在操場(chǎng)參加實(shí)踐活動(dòng)。這些方式都能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展，但是久而久之必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，為滿足當(dāng)下教育教學(xué)的需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，快樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用是必要的，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效利用多媒體教學(xué)，教師在導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)歌曲活躍教學(xué)氛圍，如《小蘋(píng)果》《海草舞》等，聽(tīng)歌曲的同時(shí)可以帶領(lǐng)學(xué)生一起舞蹈，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，能夠吸引學(xué)生的注意，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中[3]。課程結(jié)束時(shí)，教師可以播放一些輕音樂(lè)平復(fù)學(xué)生的心情，以免影響到其他課程的學(xué)習(xí)。

3.應(yīng)用競(jìng)賽教學(xué)模式

體育具有競(jìng)技性的特點(diǎn)，而小學(xué)生對(duì)于競(jìng)賽也有著強(qiáng)烈的勝負(fù)心理，教師便可以采用競(jìng)賽教學(xué)模式。例如：教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不定期地開(kāi)展跳遠(yuǎn)比賽、跳繩比賽、籃球比賽等。由此，不僅能夠滲透理論知識(shí)的教授，還能夠活躍教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果。如，跳繩比賽，以1分鐘為限，跳繩數(shù)量最多的學(xué)生勝利。以此展開(kāi)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性的同時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，同時(shí)能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

體育教學(xué)的作用是十分突出的，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)中，教師必須立足當(dāng)下的教育體制，以學(xué)生為主體，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉詠珊.淺談在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].基礎(chǔ)教育論壇，2019（20）：68-69.

[2]羅春燕.在小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[A]. 成都市陶行知研究會(huì)第八期“教育問(wèn)題時(shí)習(xí)會(huì)”論文集[C].成都市陶行知研究會(huì)，2019：3.

[3]王立軍.探究如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國(guó)校外教育，2017（25）：19-20.

編輯 李 爭(zhēng)