王晶晶

摘 要：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)生對化學(xué)知識的研究和學(xué)習(xí)都要以化學(xué)實驗為基礎(chǔ);而實驗教學(xué)不僅可以極大地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。目前，基礎(chǔ)教育改革正向縱深發(fā)展，教師在抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時還應(yīng)該重視和加強實驗教學(xué)，尤其是農(nóng)村中學(xué)的教師更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和獨立思考能力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;化學(xué)實驗;解決方法

一、目前存在的問題

化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究活動的重要方式，化學(xué)實驗教學(xué)是全面實施化學(xué)教育的一種有效形式，是化學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育的有效組成部分。實驗教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助他們形成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識、獲得化學(xué)實驗技能方面有重要作用。我國著名無機化學(xué)家戴安邦曾說過：實驗室是培養(yǎng)全面化學(xué)人才的最好場所。由此可見，化學(xué)實驗室在化學(xué)探究和化學(xué)學(xué)習(xí)中所起的重要作用。但是，對于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，教師過分重視對于化學(xué)基礎(chǔ)知識的傳授，片面注重教學(xué)成績;從而忽視了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。因此，我認(rèn)為實施化學(xué)實驗教學(xué)，教師本人首先應(yīng)該從思想上舍棄傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)，片面強調(diào)知識技能目標(biāo)的觀念，必須把培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)放在首位。我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，孩子們的動手能力普遍比較差，再加上從思想意識上就不太重視，使情況更加不容樂觀。記得有一次，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)セ瘜W(xué)實驗室上《走進化學(xué)實驗室》這個課題，這節(jié)課在實驗室上是最合適不過了，課前我進行了認(rèn)真的備課和規(guī)劃，也進行了課前輔導(dǎo)和預(yù)習(xí)，上課的時候我先把知識精講了一遍，然后再讓他們自己動手操作，結(jié)果一半學(xué)生的動手操作能力直接把我嚇壞了，別說使用量筒等操作復(fù)雜一點的儀器了，就連固體藥品和液體藥品的取用都極不規(guī)范，膠頭滴管和藥匙都拿不穩(wěn)，看完之后我的心里很不是滋味，我又耐住性子，手把手地去教，一遍又一遍地去練習(xí)，直到孩子們都學(xué)會操作了。因此，在日常的教學(xué)中，我們不僅僅要重視雙基知識的傳授，更要重視孩子們的動手操作能力。

二、有效解決問題的措施

1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生積極思考

教師要想成功地上好一節(jié)化學(xué)實驗課并不容易，因為可以說實驗是化學(xué)這門科目中最重要卻又最不重要的部分，在初中階段，大部分化學(xué)實驗都可以通過老師的理論探究及引導(dǎo)得出結(jié)論，但并不代表可以沒有化學(xué)實驗，只是因為器材資源缺乏，實驗用品的配置不到位等問題而省略，而一旦有這樣的機會，能夠讓學(xué)生進入化學(xué)實驗室學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗以及親自動手做實驗、設(shè)計實驗，用心觀察實驗現(xiàn)象，那便是再好不過的，這樣，一方面可以極大地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，另一方面可以提高學(xué)生的動手操作能力。想要學(xué)習(xí)好化學(xué)，我們需要不斷地去做實驗，認(rèn)真分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗原理。同學(xué)們除了要按照老師的要求去做好每個實驗，認(rèn)真思考，還應(yīng)該主動對實驗進行探究，關(guān)注課堂上和生活中遇到的一些化學(xué)現(xiàn)象，積極地去設(shè)計一些有價值的實驗，弄懂實驗原理，才能處理好不同的化學(xué)實驗。有些實驗的操作方法不止一種，有時候有多種操作方法供我們選擇，這時候我們要認(rèn)真思考，最終選擇最佳的方法來實施。因此上好一節(jié)化學(xué)實驗課需要注意以下幾點：首先是要保證器材準(zhǔn)備，教師在準(zhǔn)備實驗課的時候要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎颊n堂上有可能會遇到的種種問題以及解決的方法，課前進行預(yù)設(shè)和反思;其次，上課的過程中學(xué)生按老師指示操作，盡量讓每一個學(xué)生能夠都掌握基本的實驗操作技巧。

2.增加興趣實驗，提高學(xué)生對實驗的探究興趣，注重實驗細(xì)節(jié)

實驗操作的細(xì)節(jié)一定要讓學(xué)生清楚，尤其是一些關(guān)系實驗成敗的細(xì)節(jié)問題，一定要讓學(xué)生心中有數(shù)，并且要讓學(xué)生記錄筆記。例如，在做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，繞成螺旋狀的細(xì)鐵絲的下端一定要系一根火柴梗，而且是在火柴?？煲急M時，迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中，為了防止燃燒的過程中細(xì)鐵絲掉落，應(yīng)該將細(xì)鐵絲的一端固定在坩堝鉗上，這樣才能保證該實驗順利完成，觀察到明顯的實驗現(xiàn)象;而且在實驗中要向?qū)W生解釋現(xiàn)象原因以及為何不像理想狀態(tài)中的結(jié)果一樣。教師需要在新課程理念下，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會熟練操作。一開始就讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，再加上不斷進取，改進實驗教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)化學(xué)的積極性。

3.讓學(xué)生親歷實驗過程，重視知識能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

例如，在學(xué)習(xí)完《制取氧氣》這個課題后，我們就很快地安排了一節(jié)《氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》的實驗課，讓學(xué)生親自動手把三種實驗室制氧氣的方法都在實驗課上實踐一遍，并體會用不同的物質(zhì)制備氧氣需要不同的反應(yīng)條件以及高錳酸鉀制氧氣的實驗過程，學(xué)生一邊動手做實驗，一邊思考遇到的問題，比如：加藥品之前如何檢查裝置的氣密性？收集氧氣的時候，我們可以先用排水法收集一瓶氧氣，再用向上排空氣法收集一瓶，實驗結(jié)束后，我們應(yīng)該先熄滅酒精燈，還是先把導(dǎo)管從水槽中撤離出來？那么，學(xué)生只要認(rèn)真思考，認(rèn)真動手去做實驗，這些問題都將迎刃而解。通過這節(jié)實驗課，讓學(xué)生親歷實驗過程，把課堂上所學(xué)的理論知識和實驗課上的實踐操作結(jié)合起來，使學(xué)生的知識水平和動手操作能力都有了極大的提高?？傊?，要讓學(xué)生親歷實驗過程，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的探究興趣，重視對知識的學(xué)習(xí)和動手操作能力的綜合培養(yǎng)。

總之，在化學(xué)教學(xué)中，對于我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生而言，化學(xué)實驗操作非常重要，因為只有讓學(xué)生親歷實驗過程，才能真正把課堂上所學(xué)的理論知識和實驗課上的實踐操作結(jié)合起來，才能提高學(xué)生的化學(xué)成績和學(xué)習(xí)能力。

編輯 杜元元