宋彥河

摘 要：新課改背景下對(duì)于體育教學(xué)模式提出更高的要求，體育教育教學(xué)面臨新挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念和教學(xué)模式存在很多不足，不能滿足當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展需求，所以要進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，才能充分發(fā)揮體育教育的作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。對(duì)此，基于新課改背景下對(duì)高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新展開(kāi)分析與探究，促進(jìn)體育資源有效融合，提高學(xué)生身體素質(zhì)與體育素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;教學(xué)思路與方法;創(chuàng)新研究

俗話說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”，體育鍛煉能夠有效提升人的身體素質(zhì)，一定情況下還能鍛煉人的心理素質(zhì)，小學(xué)時(shí)期體育一直伴隨著我們的學(xué)習(xí)生涯，并占據(jù)重要地位、發(fā)揮重要作用，新課程改革背景下，要求學(xué)校重視學(xué)生智力開(kāi)發(fā)、教育的同時(shí)，更要保證學(xué)生健康身體狀態(tài)，讓學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，所以，高中體育教師要進(jìn)行教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新。高中生自我意識(shí)很強(qiáng)、處于叛逆時(shí)期，因此體育教師則要在教學(xué)思路與方法上多下功夫，不斷創(chuàng)新、探索滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展需求的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、高中體育教學(xué)中的不足

1.體育教學(xué)與文化學(xué)習(xí)之間缺乏協(xié)調(diào)關(guān)系

由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校與教師大多重視文化課程教學(xué)，也就對(duì)體育教學(xué)不夠重視，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，根本沒(méi)有心思在體育學(xué)習(xí)上。而高中生正處于身體與智力發(fā)育時(shí)期，體育教學(xué)幫助學(xué)生放松身心、多鍛煉身體，暫時(shí)讓學(xué)生忘記文化學(xué)習(xí)的壓力，全身心投入體育鍛煉中[1]。如何有效促進(jìn)體育教學(xué)與文化學(xué)習(xí)之間的協(xié)調(diào)性是體育教師面臨的首要難題，學(xué)生大部分時(shí)間都在文化課學(xué)習(xí)上，體育學(xué)系也只是敷衍了事，還有一些班主任會(huì)占用體育課進(jìn)行文化學(xué)習(xí)，這種情勢(shì)下，就將體育教學(xué)中的問(wèn)題放大了。

2.心理問(wèn)題重視不足

高中生身心發(fā)展是否健康關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)與高中體育教學(xué)是否能夠良好進(jìn)行，如果學(xué)生身體素質(zhì)差，大量的學(xué)習(xí)壓力與負(fù)擔(dān)會(huì)讓學(xué)生不堪重負(fù)，更別說(shuō)體育鍛煉了。加上高中體育教學(xué)中沒(méi)有貫徹落實(shí)體育精神，教師開(kāi)展的訓(xùn)練項(xiàng)目與心理健康教育不相符，很多體育教師只注重項(xiàng)目訓(xùn)練，以至于對(duì)學(xué)生心理健康教育缺少，對(duì)于學(xué)生心理健康方面的問(wèn)題并未重視[2]。

二、新課改下高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新

1.以學(xué)生為本，注重課堂氛圍的營(yíng)造

新課改下，學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，教師作為引導(dǎo)者要對(duì)學(xué)生各項(xiàng)問(wèn)題形成重視，好的體育教師會(huì)掌握學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)并以此為切入口選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。教學(xué)思路的創(chuàng)新，需要教師營(yíng)造出和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在此環(huán)境下才能更好地學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生文化課學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，在體育課堂上學(xué)生壓力釋放、心情放松，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。體育教學(xué)思路的創(chuàng)新，學(xué)生主體地位充分體現(xiàn)，教師必須要將提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)環(huán)境，才能有效地將各類體育知識(shí)、技能傳輸至學(xué)生腦海中，當(dāng)學(xué)生對(duì)體育感興趣，才會(huì)自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)與鍛煉中喜歡上體育，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

如教師可適當(dāng)融入趣味性教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？梢允求w育舞蹈、橄欖球，或是比較新穎的瑜伽等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與[3]。充分趣味的項(xiàng)目訓(xùn)練中，教師要為學(xué)生詳細(xì)講解技術(shù)動(dòng)作與比賽規(guī)則，學(xué)生在參與中親身實(shí)踐體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，懂得運(yùn)動(dòng)對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要性，學(xué)習(xí)積極性提高。

2.關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)

體育教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，鍛煉學(xué)生身體，所以當(dāng)學(xué)生樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)體育，就此體育教學(xué)的作用被充分發(fā)揮，教學(xué)質(zhì)量顯著提高，所以體育教師要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。教師加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)上或生活上的困難，和學(xué)生共同解決難題，學(xué)生感受到體育教師對(duì)自己的關(guān)心與關(guān)懷，更加喜歡體育，體育教學(xué)也就能夠順利開(kāi)展。教師在掌握和了解學(xué)習(xí)興趣后可制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行有效引導(dǎo)。如籃球項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，教師要先了解學(xué)生對(duì)籃球的喜愛(ài)程度，明確學(xué)生心理情況。之后以小組形式將班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)小組，并在學(xué)生完成練習(xí)后進(jìn)行一場(chǎng)比賽，獲勝方可獲取獎(jiǎng)勵(lì)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)

學(xué)生重視文化科學(xué)系忽視體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)象非常普遍，正是因?yàn)閷W(xué)生體育意識(shí)的缺乏，導(dǎo)致高中體育教學(xué)的開(kāi)展遇到重重阻礙。對(duì)此，體育教師首先要培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，先讓學(xué)生對(duì)體育有基礎(chǔ)性的了解，知道體育的重要性，才能自主、自覺(jué)地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉，不斷提高綜合素質(zhì)，掌握社會(huì)生存、與人交往的技能。體育意識(shí)的存在會(huì)使其具備健康的身體素質(zhì)，長(zhǎng)期在體育意識(shí)的影響下，學(xué)生不會(huì)間斷體育鍛煉[4]。學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的主要方式。

三、結(jié)語(yǔ)

高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足嚴(yán)重限制高中體育教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。為了更好地解決這些問(wèn)題，彌補(bǔ)其中不足，高中體育教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)思路與方法，探索出最符合本校高中生身心發(fā)展的體育教學(xué)模式，才能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升、促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王會(huì)新.新課改下高中體育教學(xué)思路與 方法創(chuàng)新模式研究[J].教育界，2016（28）：184，186.

[2]楊德發(fā).新課改下高中體育教學(xué)的思路與方法創(chuàng)新研究[J].散文百家（下），2016（9）：192.

[3]吳麗會(huì).新課改下高中體育教學(xué)的思路與方法創(chuàng)新研究[J].考試周刊，2016（35）：107.

[4]拉片.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新研究[J].考試與評(píng)價(jià)，2016（6）：103.

編輯 高 瓊