(天津市勞動保障技師學(xué)院，天津 300162)

作為世界生產(chǎn)大國，我國近幾年加大強(qiáng)化裝備制造業(yè)的力度，生產(chǎn)技術(shù)行業(yè)的人才缺口較大。并且由于機(jī)械加工行業(yè)的龐大規(guī)模和其重要性，需要一支專業(yè)且數(shù)量龐大的人才隊伍，因此在今后很長一段時間之內(nèi)，社會對于機(jī)械加工類的人才仍會有較大需求，預(yù)計機(jī)械加工專業(yè)也是當(dāng)前及今后最具發(fā)展活力的專業(yè)之一。但是目前來看，我國技工院校的機(jī)械加工專業(yè)職業(yè)教育水平和國外發(fā)達(dá)國家相比還有很大差距。為了增強(qiáng)專業(yè)競爭力，為了學(xué)生畢業(yè)后能更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要，本文結(jié)合技工院校機(jī)械加工專業(yè)的辦學(xué)實際，分析了目前技工院校該專業(yè)普遍存在的教學(xué)問題，并針對該專業(yè)建設(shè)原則，提出了一些教學(xué)改革措施，以期能為技工院校職教發(fā)展提供科學(xué)又行之有效的借鑒。

一、機(jī)械加工專業(yè)概述

機(jī)械加工專業(yè)主要是面向汽車、機(jī)械等制造行業(yè)，培養(yǎng)在服務(wù)以及生產(chǎn)技術(shù)第一線從事產(chǎn)品加工工藝的應(yīng)用型高技能專業(yè)人才。我校的機(jī)械加工專業(yè)主要包括：數(shù)控機(jī)床應(yīng)用、機(jī)械設(shè)備安裝與維修、模具制造等。其培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入社會主要從事自動化、機(jī)械設(shè)備以及產(chǎn)品生產(chǎn)流水線的安裝、調(diào)試、運行、檢測、維修等工作，以及工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)加工與技術(shù)服務(wù)等與機(jī)械加工應(yīng)用相關(guān)的工作。目前機(jī)械加工專業(yè)型人才被國家列為21世紀(jì)社會發(fā)展最迫切需要的10大專業(yè)人才之一，在2017年的機(jī)械類專業(yè)的社會需求量排名第一，并且隨著機(jī)械加工行業(yè)進(jìn)入最佳的行業(yè)發(fā)展期，社會對該專業(yè)人才的需求趨勢還在上升。

作為一門專業(yè)基礎(chǔ)性學(xué)科，機(jī)械加工專業(yè)的課程特點就是對學(xué)生的實踐性、操作性要求較高，這一點在很大程度上增大了該課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)難度。為了提升該專業(yè)的教學(xué)水平，實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型，教師們應(yīng)該不斷進(jìn)取，積極創(chuàng)新，結(jié)合本校的實際特點對機(jī)械加工專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，探索一套適合自身學(xué)科特點的教學(xué)體系。

二、技工院校機(jī)械加工專業(yè)建設(shè)原則

(一)為機(jī)械行業(yè)的發(fā)展服務(wù)

機(jī)械行業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各個行業(yè)都有賴于機(jī)械加工行業(yè)為其提供工業(yè)設(shè)備?！笆晃濉币詠恚诟咚僭鲩L的需求拉動下，我國機(jī)械產(chǎn)品的水平有了長足的進(jìn)步，機(jī)械產(chǎn)品的國內(nèi)市場占有率已經(jīng)由2005的80%提高到了2010的85%以上，重大技術(shù)裝備自主化取得了較大突破，對國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)的保障能力明顯增強(qiáng)。而據(jù)統(tǒng)計，我國機(jī)械加工專業(yè)的人才數(shù)量只有86萬人，而在未來的2-4年內(nèi)，機(jī)械加工專業(yè)的人才缺口總額將達(dá)到120萬人，培養(yǎng)符合適應(yīng)市場需求的機(jī)械加工應(yīng)用型專業(yè)人才已經(jīng)成為緊要任務(wù)。因此技工院校在進(jìn)行機(jī)械加工專業(yè)建設(shè)的時候應(yīng)該把培養(yǎng)目標(biāo)定位在為機(jī)械行業(yè)的發(fā)展服務(wù)上，培養(yǎng)具有具有勤于思考、勇于創(chuàng)新、能吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗的并具有良好職業(yè)道德和思想品德的中級專業(yè)技術(shù)人員 。

(二)側(cè)重應(yīng)用性，注重實際動手操作能力

機(jī)械加工專業(yè)的培養(yǎng)方案設(shè)計應(yīng)該突出實用性原則，適當(dāng)增加實際操作的課程比例，側(cè)重于培養(yǎng)能熟練掌握各類機(jī)械設(shè)備的安裝、使用、調(diào)試以及維修技能，熟悉各類機(jī)械制造工藝，適應(yīng)企業(yè)機(jī)械生產(chǎn)第一線的機(jī)械類高級技術(shù)應(yīng)用型人才。畢業(yè)后，可直接從事機(jī)械設(shè)備管理、企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)操作和車間管理等崗位的技術(shù)工作。

(三)加深對專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握

在注重學(xué)生實踐操作能力的同時，應(yīng)該加深機(jī)械加工專業(yè)對專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握。使學(xué)生在學(xué)習(xí)工程中了解電工、數(shù)控、機(jī)械維修等技術(shù)在機(jī)械加工中應(yīng)用的基礎(chǔ)知識；掌握主要機(jī)械加工設(shè)備結(jié)構(gòu)、調(diào)整及金屬切削加工基本知識以及具有對一般加工設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和排除常見故障的初步能力。

三、機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

(一)課程實踐性強(qiáng)，學(xué)校條件有限

機(jī)械加工專業(yè)的課程實踐性很強(qiáng)，其專業(yè)基礎(chǔ)理論主要來源于工業(yè)生產(chǎn)實踐，是長期行業(yè)內(nèi)實踐的總結(jié)。所以教授和學(xué)習(xí)本專業(yè)的專業(yè)課程必須要注重理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生和教師多參與到生產(chǎn)一線中，及時接觸新工藝產(chǎn)品，根據(jù)不同的現(xiàn)場條件，靈活運用所學(xué)知識，加深對所學(xué)知識的理解，以獲得解決生產(chǎn)實踐問題的最優(yōu)方案。但是由于學(xué)校的空間以及經(jīng)費的制約，實習(xí)訓(xùn)練平臺不完善，實踐條件有限，實踐教學(xué)課時通常容易被課堂理論教學(xué)給取代，使得目前技工院校普遍面臨教學(xué)培養(yǎng)方案中，實踐環(huán)節(jié)薄弱的問題。目前學(xué)校的技能方面教學(xué)模式為理論與實習(xí)交替進(jìn)行，4-5人一臺機(jī)床，課題相對陳舊。并且雖然領(lǐng)導(dǎo)、老師有機(jī)會外出參加相關(guān)展會、交流會把先進(jìn)技術(shù)工藝帶回學(xué)校，但是做不到全校的普及與推廣。

(二)課程內(nèi)容繁多，課時量減少

機(jī)械加工專業(yè)包括了數(shù)控機(jī)床、模具制造、機(jī)械設(shè)備安裝與維修等課程，并且部分課程內(nèi)容難度較大，涉及的知識面廣泛，近幾年來又有一系列新技術(shù)以及新工藝出現(xiàn)需要不斷充實，因此這門課的課程內(nèi)容繁多。但是，由于社會各行業(yè)對于技術(shù)型人才需求的日趨增加，技工院校的課程改革已經(jīng)開始實施，大部分專業(yè)課課程的教學(xué)時間數(shù)都進(jìn)行了縮減，教學(xué)計劃要求教師在60-70學(xué)時之內(nèi)完成全部教學(xué)任務(wù)，給任課教師的教授以及學(xué)生的理解都提出了極大挑戰(zhàn)。

(三)教學(xué)內(nèi)容落后

目前，我國現(xiàn)有的技工院校機(jī)械加工專業(yè)所使用的教材很多還是20世紀(jì)末出版的，教材上使用的機(jī)械設(shè)備以及制定的使用標(biāo)準(zhǔn)都已經(jīng)是過去時，不符合現(xiàn)在企業(yè)的需要。由于機(jī)械設(shè)備更新?lián)Q代周期短這一特點，如果教材不能緊跟時代的發(fā)展，學(xué)生不能接觸最新的產(chǎn)品和工藝，對新研制的產(chǎn)品設(shè)備知之甚少，那么將遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到用人企業(yè)的要求，在畢業(yè)后還需長時間的緩沖期來與社會接軌。

(四)教師隊伍資源缺乏

機(jī)械加工專業(yè)作為一門傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，對任課教師的技能以及素養(yǎng)要求較高。不但需要教師就有扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)而且要有熟練的現(xiàn)場操作能力。但是，當(dāng)前技工院校普遍存在的問題是，原有的專業(yè)授課教師不是老齡化嚴(yán)重就是現(xiàn)代化知識不足，新進(jìn)的年輕老師大部分為留校學(xué)生，實際操作經(jīng)驗缺乏。并且機(jī)械加工專業(yè)涉及知識面廣泛，需要綜合電子、儀表、機(jī)械等多個領(lǐng)域的知識，大部分教師都是側(cè)重一方面的知識，不能融合多學(xué)科知識進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)校對于機(jī)械加工專業(yè)的教師培訓(xùn)體系安排也不合理，不能做到定期培訓(xùn)，與時俱進(jìn)。

四、機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)改革措施

(一)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加實踐課程比重

重新調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，以“夠用為度”的原則對部分課程進(jìn)行簡化，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方法具體對重點需要掌握的部分進(jìn)行講解。結(jié)合機(jī)械加工專業(yè)的學(xué)科特點，在課程培養(yǎng)計劃的設(shè)計中，增加實踐課程的比重。首先，可以在日常專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中穿插實踐性操作項目，通過真實的訓(xùn)練，讓學(xué)生對學(xué)有所用，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解同時增強(qiáng)學(xué)生對機(jī)械加工專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣和信心。其次，在學(xué)期末安排校內(nèi)實訓(xùn)或者校外實習(xí)，時間為半個月到一個月，可以在校內(nèi)的實訓(xùn)平臺也可以到校外合作企業(yè)的生產(chǎn)一線進(jìn)行真實環(huán)境下的崗位實踐。在一定程度上調(diào)動學(xué)生參與的積極性，也讓學(xué)生明白企業(yè)對其以后畢業(yè)進(jìn)入社會的技能要求，在日常學(xué)習(xí)中有意識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自己。

(二)提高教師隊伍師資水平

對于大部分沒有接觸過機(jī)械加工行業(yè)的學(xué)生來說，專業(yè)課程的順利進(jìn)行很大程度上依賴于授課教師的耐心指導(dǎo)。授課教師作為課程的引領(lǐng)者以及重要參與者，其業(yè)務(wù)水平能力決定了學(xué)生在課堂上到底能到接觸、吸收、掌握多少技能和知識。因此，提高教師隊伍師資水平至關(guān)重要?？梢詮囊韵聨讉€方面進(jìn)行改進(jìn)：(一是)在進(jìn)行教師招聘的時候，側(cè)重篩選有機(jī)械加工工作實踐經(jīng)驗的應(yīng)聘者；(二是)對在職教師進(jìn)行定期培訓(xùn)再教育，鼓勵在職教師加強(qiáng)與合作企業(yè)的聯(lián)系，及時更新自己的知識體系，積累更多的教育素材；(三是)招聘部分企業(yè)自身機(jī)械工程師來校擔(dān)任外聘教師，幫助指導(dǎo)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)以及教師的工程實踐培訓(xùn)。

(三)加大技工院校與企業(yè)的合作力度，實現(xiàn)互利共贏

通過與機(jī)械加工類的企業(yè)簽訂相關(guān)協(xié)議，加大技工院校與企業(yè)的合作力度。企業(yè)把對機(jī)械加工專業(yè)人才的要求與學(xué)校進(jìn)行溝通，學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求完善學(xué)生培養(yǎng)方案。一方面，可以解決機(jī)械行業(yè)專業(yè)型人才急缺的狀況，另一方面，也方便學(xué)校把企業(yè)作為學(xué)生的實踐培訓(xùn)基地，在學(xué)期末或者穿插進(jìn)學(xué)期中，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生在真實的實踐工作中加深對課上知識的理解，為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)對口的優(yōu)秀人才。校企雙方各取所需的同時，雙方都節(jié)約了時間、經(jīng)費，互惠互利，對雙方都有重要意義。具體合作方式可以是，學(xué)生在入學(xué)第1-3年在學(xué)校常規(guī)的系統(tǒng)理論知識的課程學(xué)習(xí)，第4年上半年在校和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，進(jìn)行技能實踐，下半年進(jìn)入企業(yè)實際實習(xí)，然后畢業(yè)時企業(yè)可以安排接收學(xué)生就業(yè)。

(四)加大專業(yè)建設(shè)投資力度

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種新型工藝機(jī)械設(shè)備相繼出現(xiàn)，技術(shù)的不斷進(jìn)步同時推動了設(shè)備儀器的更新?lián)Q代。為了保證學(xué)生及時的接觸到當(dāng)前社會前沿的科技設(shè)備，掌握最新的加工技術(shù)，沒有資金經(jīng)費的支撐是不行的。因此，技工院校應(yīng)該將實踐平臺的專業(yè)學(xué)科建設(shè)作為長期的戰(zhàn)略目標(biāo)，加大投資力度。同時，合理分配科研經(jīng)費，在采購大型價格昂貴的機(jī)械儀器時要先開好論證會議，確定好最優(yōu)的價格，保證設(shè)備的各項配套服務(wù)都順利到位，發(fā)揮最大科研效用。

五、結(jié)語

綜上所述，本文以天津市勞動保護(hù)學(xué)校為例，對技工院校機(jī)械加工專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。分析表明，當(dāng)前機(jī)械加工專業(yè)傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會各行業(yè)對該專業(yè)的人才需求，也不能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)與機(jī)械技術(shù)的發(fā)展，其普遍存在的問題亟待解決?；跈C(jī)械加工專業(yè)學(xué)科建設(shè)原則以及本校實際，針對上述問題，提出了包括調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、提高師資水平、校企合作、加大投資力度在內(nèi)的四點建議。以期改變目前機(jī)械加工專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，為社會、企業(yè)更好的培養(yǎng)大量的專業(yè)型、應(yīng)用型人才。