北京市順義區(qū)石園小學(xué) 王洪革

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生的健康成長。

本課教學(xué)以技能教學(xué)為主線，以情境教學(xué)為輔線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生思維活動參與學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)寬松的和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗運動帶來的快樂。

教學(xué)內(nèi)容：

1.《技巧：前滾翻》

教材版本：人民教育出版社《體育與健康》第一冊 教師教學(xué)用書

2.游戲：過獨木橋

單元課次：

本單元共分為4次課，本次課是“前滾翻”第3次課。

進一步學(xué)習(xí)前滾翻的動作方法，強化團身緊、滾動圓滑動作環(huán)節(jié)。

重點：動作連貫、協(xié)調(diào)。

難點：團身緊、滾動圓滑。

教學(xué)背景分析：

1.教學(xué)內(nèi)容分析

本項教材是在掌握各種滾動的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)滾翻的重點教材，是深受兒童喜愛的一項技巧教材，能夠發(fā)展身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性及靈敏素質(zhì)。更有利于學(xué)生的平衡能力和空間定向能力的發(fā)展。但本項教材對于一年級新生來說，存在著一定的難度和危險性，需要教師在教學(xué)中教會學(xué)生保護與幫助方法，為學(xué)生安全參與前滾翻的學(xué)習(xí)提供保障。

2.學(xué)生情況分析

我校一年級學(xué)生活潑開朗，愿意參與體育課程的學(xué)習(xí)，參與意識很強，敢于在課上展示自我。由于剛剛?cè)雽W(xué)，對體育課還不是很了解，課上組織紀(jì)律性有所放松。一年級學(xué)生身體正處于生長發(fā)育重要階段，柔韌性較好，肌肉力量明顯不足，教學(xué)時學(xué)生的有意注意持續(xù)時間較短，注意力容易分散。經(jīng)過本單元兩次課的教學(xué)，大部分學(xué)生已初步學(xué)會了前滾翻的動作方法，并初步掌握了保護與幫助的動作方法，但容易出現(xiàn)團身不緊，滾翻不成直線的錯誤動作，需要在本課學(xué)習(xí)中進行重點糾正，鞏固提高前滾翻的動作技能。

《前滾翻》課時教學(xué)計劃

基本部分組織隊形一、技巧：前滾翻動作方法：蹲撐低下頭，蹬地提臀熟。團身滾似球，抱腿蹲撐牛！重點：動作連貫、協(xié)調(diào)19＇1.師生比賽。2.學(xué)生明確自制教具的用途和動作評價標(biāo)準(zhǔn)，以及如何獲得物質(zhì)獎勵。(26)分鐘1熊貓展示功夫2.功夫熊貓傳技藝。（教師示范、講解如何運用三種自制教具進行練習(xí)，提示評價要點并公布物質(zhì)獎勵辦法）3.師徒同練共提高3次 1次 6/8 3.學(xué)生兩人一組，借助教具練習(xí)前滾翻。 情境：小熊貓學(xué)功夫難點：團身緊，滾動圓滑保護與幫助方法：單腿跪立于練習(xí)者一側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，必要時扶腰、背，幫助成蹲撐。但要避免助力過猛。次3/6 4.教師糾正動作。4.學(xué)生自主選擇使用或脫離輔助器材進行練習(xí)。次2/33 5.教師觀看學(xué)生示范引導(dǎo)生生間相互評價。5.學(xué)生敢于展示自我，積極參與評價。6.教師巡視指導(dǎo)6.學(xué)生再次練習(xí)。二、游戲：小熊貓過獨木橋游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組。游戲開始后學(xué)生2人一組采用合作爬行的方法通過獨木橋（體操墊），第一組安全通過后，第二組出發(fā)依次進行，先完成的隊獲勝。7＇/8＇3 1.教師講解、示范游戲方法與規(guī)則。2.教師巡視。組織隊形3.教師組織比賽。1.學(xué)生明確游戲方法及規(guī)則。2.學(xué)生開動腦筋進行游戲體驗。3.學(xué)生積極參與。規(guī)則：1.學(xué)生聽到口令后才能開始比賽。2.中途不得分開，分開后必須從新結(jié)合在繼續(xù)進行比賽 。情境：小熊貓過獨木橋