諶小平

摘要：本文結(jié)合中國傳統(tǒng)文化的育人功能，探索基于傳統(tǒng)文化視角下的高職思想政治教育存在的問題及原因，提出了基于傳統(tǒng)文化視角下做好高職院校思想政治教育工作的對策與途徑。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；思想政治教育；高職學生

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）04-0055-02

一、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育中的作用

中國傳統(tǒng)文化包含的內(nèi)容博大精深。學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)高職學生愛國主義情感，提升高職學生的思想道德素質(zhì)，鑄造其頑強的意志力和自強精神，實現(xiàn)高職學生綜合全面的塑造和發(fā)展。

1.培養(yǎng)高職學生的愛國主義情感。愛國主義是中華民族精神的核心，是高校思想政治教育的首要內(nèi)容。中國傳統(tǒng)文化所蘊含的愛國主義思想非常豐富，對高職學生的愛國主義情操的培養(yǎng)與教育有非常大的影響。從社會責任到公德道義，從個人價值到社會價值，從集體主義到民族大義，無不蘊含著豐富的愛國主義精神：岳飛“精忠報國”、林則徐“虎門銷煙”、劉胡蘭“堅貞不屈”……一個個鮮活的英雄事跡無不體現(xiàn)了深厚的愛國主義精神！弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使高職院校學生進一步了解民族文化，了解歷史文化，增強民族自豪感和凝聚力，激發(fā)愛國主義精神在當今社會尤為重要。

2.提升高職學生的思想道德素質(zhì)。近年來，隨著市場經(jīng)濟的不斷深化，部分高職學生開始顯現(xiàn)出個人利己主義、享樂主義、拜金主義等不良風氣，甚至有見利忘義等負面思想。有些學生集體榮譽感缺失，對自己不利的事情從不參加，對自己有利的事情積極參與，如為了拿素質(zhì)分拿獎學金，積極參與班干部競選，但服務班級時找各種借口推諉。有些學生考試作弊，弄虛作假，誠信意識淡薄。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”、“殺身成仁”、“舍生取義”的“義利觀”、“仁者，愛人；有禮者，敬人”、“修身、齊家、治國、平天下”，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對高校的思想政治教育工作有著很重要的借鑒價值。

3.鑄造高職院校學生頑強的意志力和自強精神。高職學生在高考中表現(xiàn)不佳，受社會觀念及不良風氣的影響，不少學生自信心不強，做事缺乏恒心和耐心，意志力相對薄弱，缺乏自強不息的精神。高職院校思想政治的重要內(nèi)容是人生觀教育，人生觀教育的重要內(nèi)容是培養(yǎng)大學生積極向上、樂觀的生活態(tài)度。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奉行和倡導一種腳踏實地、發(fā)奮圖強的人生態(tài)度，如“天行健，君子以自強不息”、“剛健有為，自強不息”等。通過對中國傳統(tǒng)文化的學習，弘揚中國歷史上各種自強不息的優(yōu)秀事跡與人物形象，可促使學生在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中振奮精神，積極進取，激勵成才。

4.實現(xiàn)高職院校學生綜合全面的塑造和發(fā)展。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以其深厚的人性底蘊構(gòu)成了中華民族獨有的價值取向、行為方式和思維特征，在處理人與自然、人與社會、人與人、人與自己的諸多矛盾關(guān)系上給后人留下了寶貴的思想，樹立了很好的典范，并在全世界范圍獲得贊同認可：“道法自然”、“己所不欲、勿施于人”及“子以四教：文、行、忠、信”、“兼相愛、交相利”、“以德服人”等等。這些優(yōu)秀傳統(tǒng)思想理念對我們的教化作用仍然是非常積極的。

二、中國傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育中存在的問題及原因分析

近年來，各大高校的思想政治教育工作逐步提高，對中國以及各大高校的發(fā)展起到了很大的推動作用，但中國傳統(tǒng)文化教育在高職思想政治教育中仍存在一些問題。

1.高職學生對傳統(tǒng)文化的學習熱情不高。高職學生結(jié)構(gòu)復雜多樣，文化水平相對較低，素質(zhì)高低不等，加上社會觀念的影響，部分高職學生對學習提不起興趣，甚至無所追求、放縱自己。絕大多數(shù)學生沒有認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的潛在價值，很多學生的價值取向變得越來越淡薄了，更多的學生首先把經(jīng)濟利益放在第一位。許多學生一入學后就忙于就業(yè)準備，過早進入企業(yè)實習，在學校時間非常有限。

2.高職思想政治教育對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不足。高職院校普遍“以就業(yè)為導向”、“重技能，輕文化”，課程安排方面，專業(yè)基礎(chǔ)知識非常緊湊，傳統(tǒng)文化很難顧及。而思想政治教育傳統(tǒng)教材中，也很少有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實相結(jié)合的案例，對高職思想政治教育與傳統(tǒng)文化的結(jié)合非常不利。針對大學生思想政治教育的具體要求還不夠深入，有不少是走過場般地對學生的思想政治教育提出了比較模糊的要求。在某些學生暴露出問題需要做思想工作的時候，也很少有把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入學生的學習和生活中的，并沒有發(fā)揮傳統(tǒng)文化應有的育人功能。

3.外界環(huán)境對傳統(tǒng)文化在高職進行思想政治教育的影響。隨著時代的發(fā)展，科技的進步，人類正跨入互聯(lián)網(wǎng)社會。高職學生正處于精力充沛之時，過剩的精力及好奇心，使他們對網(wǎng)絡有種特別的鐘情。但網(wǎng)絡信息良莠不齊，負面信息偏多，如個人英雄主義、極端享受主義，甚至不良外來文化，不少高職學生深陷網(wǎng)絡不能自拔、躁動不安、急功近利，這些嚴重影響著高職學生的身心健康，為高職學生的思想政治教育增加了重重困難。

四、基于傳統(tǒng)文化視角下的高職院校學生思想政治教育工作的途徑

如何實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與高職院校學生思想政治教育工作的融合是思想政治教育者不斷探尋的問題。針對傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育的應用中存在的問題，筆者提出以下幾點建議。

1.提高管理者及思想政治教育者對傳統(tǒng)文化的認識。要發(fā)揮傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育中的育人作用，就要求管理者及思想政治教育者充分認識到傳統(tǒng)文化的作用，在平時的思想政治教育工作中把握正確的方向，增強工作效果，認識到高職院校不僅重視“就業(yè)、技能”，同時也為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

2.拓展傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的育人內(nèi)容。拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，與時俱進，符合時代的要求。高職院校不但要傳輸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還應使高職學生的文化功底打牢。除了“兩課”要求內(nèi)容外，拓展多種內(nèi)容進行傳統(tǒng)文化學習。如以先進模范人物的典型事跡作為教育內(nèi)容，中國歷史上有很多優(yōu)秀人物的典型案例，他們身上體現(xiàn)了民族精神與民族希望。鮮活的歷史人物、豐富的案例，可以激發(fā)高職學生學習傳統(tǒng)文化的興趣，繼而使其學習模范人物身上優(yōu)良的民族精神和優(yōu)秀的品格與敬業(yè)精神。

3.創(chuàng)新教育模式，變革傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的育人方式。在對高職學生進行思想教育的時候，思想政治教育工作者應該抓住優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為高職學生關(guān)注焦點的突破口，通過對情操的陶冶，提升他們對真、善、美的理解。（1）課堂永遠是教育的主陣地，我們要充分利用其主導地位加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳授；同時，我們也不能忽略“第二課堂”，例如，高?？刹欢ㄆ诘匮堉膰鴮W大師或?qū)＜襾硇ｉ_設講座，解讀經(jīng)典著作，輔助和指導學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課外學習研究，學校自身也可開設專屬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究論壇，通過交流與解讀，進一步促進共同學習和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（2）在校園文化建設中，加大傳統(tǒng)文化的教育與宣傳，組建傳統(tǒng)文化社團，定期舉辦傳統(tǒng)文化活動，使高職學生親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力與作用。（3）利用大學生社會實踐活動進行教育，組織學生走出校門：參觀愛國主義教育基地，參觀文物遺址和古跡；組織學生到自然風景區(qū)了解歷史人文知識，了解民間風俗禮儀；利用博物館、展覽館、民俗村寨等向?qū)W生講解和介紹中國傳統(tǒng)文化知識等，拓寬視野，增長見識，深化對傳統(tǒng)道德文化的理解。（4）充分發(fā)揮科技的力量，通過互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體等教學手段，結(jié)合循循善誘以及深入淺出的教學方法，以高職學生喜歡的教學方式向他們傳輸中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，達到對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、學習以及發(fā)揚光大的目的。

參考文獻：

[1]閻淳純.傳統(tǒng)文化視野下的大學生理想信念教育[J].高校輔導員學刊，2012，（54）：28-31.

[2]李曼.淺談傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的作用[J].陜西師范大學學報：哲學社會科學版，2007，（3）：27-28.

[3]韓增新.高職院校傳統(tǒng)美德教育研究[D].河北師范大學，2008.

[4]趙緒生.論中國傳統(tǒng)文化與新時期思想政治工作[J].中共石家莊市委黨校學報，2007，（9）.

Abstract：This article，based on the educational function of Chinese traditional culture，explores the problems and causes of Ideological and political education in Higher Vocational Colleges from the perspective of traditional culture，and puts forward the countermeasures and ways to do a good job of Ideological and political education in Higher Vocational Colleges Based on the traditional culture.

Key words：traditional culture；Ideological and Political Education；higher vocational students