摘 要：對中職生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育是一種知識教育，也是一種社會公德的教育，已成為很多中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。當(dāng)前中職生的環(huán)境保護(hù)意識和習(xí)慣不盡如人意，需要加大力度加以教育，其教育的內(nèi)容十分豐富，教育途徑多種多樣。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；環(huán)境保護(hù)教育；途徑

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0023-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.017

培養(yǎng)公民的環(huán)境保護(hù)意識已勢在必行，要提高公民的環(huán)境保護(hù)意識必須要從學(xué)生時(shí)代抓起，讓學(xué)生從小便樹立較強(qiáng)的環(huán)保意識，自覺地去保護(hù)人類賴以生存的自然地理環(huán)境。

一、中等職業(yè)學(xué)校環(huán)境保護(hù)教育的現(xiàn)狀

隨著我國逐步深化職業(yè)教育教學(xué)改革和不斷加大對職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投入，中等職業(yè)學(xué)校吸引了越來越多的優(yōu)秀初中畢業(yè)生，他們將是今后社會生產(chǎn)的主力軍。我一直從事中等職業(yè)教育，曾對本校學(xué)生做過一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)的問卷調(diào)查，結(jié)果如下：知道生活及生產(chǎn)污水的處理方式的占10%；注意到商品上有環(huán)保標(biāo)志的占5.6%；知道“白色污染”的占32.5%；回收過廢電池的占8%；曾經(jīng)參加過環(huán)?；顒拥恼?%。

由此可知，當(dāng)前中職學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識仍然十分淡薄，在中職學(xué)校進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育已勢在必行。

二、中等職業(yè)學(xué)校環(huán)境保護(hù)教育的主要內(nèi)容

（一）讓學(xué)生知道目前人類面臨的主要環(huán)境問題

要讓學(xué)生知道當(dāng)前人類正面臨著環(huán)境污染日趨嚴(yán)重、溫室效應(yīng)增強(qiáng)、資源枯竭等很多嚴(yán)重環(huán)境問題的侵?jǐn)_。由于不同國家在世界貿(mào)易格局中的地位不同，生產(chǎn)類型不同，導(dǎo)致主要環(huán)境問題的表現(xiàn)也不同，不同環(huán)境問題在發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的表現(xiàn)也有所不同。這些環(huán)境問題對人類及其他生物的生存和發(fā)展都會造成不同程度的影響和破壞，從而讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨砩娴臋?quán)利。

（二）讓學(xué)生理解環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因

要培養(yǎng)學(xué)生分析各種環(huán)境問題產(chǎn)生原因的能力，提高學(xué)生的搜集與分析資料的能力，從而使學(xué)生能自覺地去改變自己的行為習(xí)慣，主動加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來。要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注全球性環(huán)境問題，深刻認(rèn)識環(huán)境問題的嚴(yán)峻性和緊迫性，初步樹立正確的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。要讓學(xué)生懂得我們?nèi)祟惐仨氁纯陀^規(guī)律辦事，否則，人類必將會受到大自然的懲罰。

（三） 讓學(xué)生明白解決環(huán)境問題的方法及措施

環(huán)境問題是在人類發(fā)展的過程中產(chǎn)生的，也必須通過發(fā)展來解決。教育學(xué)生根據(jù)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，在今后的生產(chǎn)生活中避免污染環(huán)境，使環(huán)境向著有利于人類生存的方向發(fā)展。教育學(xué)生在平時(shí)的生活中應(yīng)當(dāng)保護(hù)生物資源，盡量使用公共交通工具和清潔能源等。教育學(xué)生從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水，每一張紙，保護(hù)環(huán)境，自覺地運(yùn)用自然觀與環(huán)境觀處理生活和指導(dǎo)工作。

三、中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的主要途徑

（一）結(jié)合實(shí)際，在相關(guān)專業(yè)和課程中滲透環(huán)境保護(hù)教育

中職學(xué)校進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，應(yīng)聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，在相關(guān)專業(yè)和課程中滲透環(huán)境保護(hù)教育，把教材內(nèi)容和當(dāng)前國內(nèi)外以及當(dāng)?shù)刂車沫h(huán)境變化聯(lián)系起來。例如，對建筑裝飾專業(yè)，可以在布置教室環(huán)境時(shí)，向?qū)W生介紹各種綠色植物在環(huán)保中的作用。另外，學(xué)校還可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造直觀形象、生動活潑的學(xué)習(xí)視頻與畫面， 這樣將有助于提高教學(xué)效果。

（二）組織開展第二課堂綜合實(shí)踐活動

學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，開展豐富多彩的第二課堂綜合實(shí)踐活動。例如，學(xué)校可以組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，諸如撿廢紙、廢舊塑料瓶，收集廢電池等。這些活動看起來平常，但學(xué)生經(jīng)過參與活動，就能促使自己在平時(shí)的生活中養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，逐步培養(yǎng)了環(huán)境意識與參與意識。

（三）自編教材，開設(shè)環(huán)境保護(hù)選修課

自編教材開設(shè)環(huán)境保護(hù)選修課，也是一條較好的途徑。學(xué)?？梢栽谌蟹秶鷥?nèi)，以網(wǎng)上投稿自薦和專家評審確認(rèn)的方式，成立本校的課程教材編寫組。編寫教材時(shí)要注意引導(dǎo)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材內(nèi)容一定要結(jié)合生活中的環(huán)境問題，盡可能搜集一些漫畫、圖片等學(xué)生喜聞樂見的素材展現(xiàn)出來，從而激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣和積極性，讓學(xué)生自覺地投入到環(huán)境保護(hù)的活動中去。

（四）進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識

隨機(jī)教育，就是結(jié)合學(xué)生日常生活中涉及環(huán)保問題的事件，對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)性的環(huán)保教育，以提高學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。例如，在午休時(shí)間或課間，發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的紙屑無人理睬，就可以抓住這一現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育，讓學(xué)生認(rèn)識到浪費(fèi)紙張是一種浪費(fèi)資源的行為。同時(shí)，還可注意報(bào)刊雜志等媒體上曝光的有關(guān)污染環(huán)境的典型案例，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，以警示學(xué)生，提高環(huán)保自覺性。

對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育已成為許多中職學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，這將有助于提高中職學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，對于其行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的意義，對于社會的發(fā)展也必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 劉聯(lián)合（1981— ），男，漢族，安徽蒙城人，講師，研究方向：中等職業(yè)教育。