摘 要：家庭資本對(duì)子女的受教育機(jī)會(huì)和質(zhì)量有重要影響，農(nóng)民工隨遷子女家庭資本對(duì)兒童受教育機(jī)會(huì)的影響主要體現(xiàn)在家庭資本存量的影響上，即家庭所擁有的經(jīng)濟(jì)資本、文化資本和社會(huì)資本。本文從家庭資本的角度出發(fā)，分析了農(nóng)民工隨遷子女接受教育的現(xiàn)狀，提出了改善策略。

關(guān)鍵詞：家庭資本；隨遷子女；教育

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）07-0181-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.164

現(xiàn)有研究大多將家庭資本劃分為三種形式，即家庭經(jīng)濟(jì)資本、家庭文化資本和家庭社會(huì)資本，家庭資本對(duì)兒童教育機(jī)會(huì)獲得具有重要影響。相比城市家庭，大多數(shù)農(nóng)民工隨遷子女的家庭資本處于弱勢(shì)境地，如家庭的經(jīng)濟(jì)來源較少、父母文化水平普遍偏低，在城市的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)尚未建立等，這些因素使得農(nóng)民工隨遷子女的教育問題不容樂觀。本文擬從家庭經(jīng)濟(jì)資本、家庭文化資本和家庭社會(huì)資本三個(gè)維度來探析家庭資本對(duì)隨遷子女教育機(jī)會(huì)獲得的重要性，并提出改善農(nóng)民工隨遷子女家庭資本的基本策略。

一、家庭資本對(duì)農(nóng)民工隨遷子女接受教育的影響

（一）家庭經(jīng)濟(jì)資本

家庭經(jīng)濟(jì)資本是指家長投資在子女教育上的物質(zhì)資源。家庭擁有較多的經(jīng)濟(jì)資本便意味著擁有較強(qiáng)的支付能力，能夠?yàn)槠渥优峁└玫慕?jīng)濟(jì)支持，從而在教育資源獲取方面處于優(yōu)勢(shì)地位，經(jīng)濟(jì)資本匱乏成為農(nóng)民工隨遷子女接受教育的一個(gè)難題。

（二）家庭文化資本

文化資本一般包括家庭語言習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、父母的養(yǎng)育方式、親子間的對(duì)話與溝通、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及家長與教師之間的溝通等。子女在接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)校教育之前就已經(jīng)從家庭中獲取了不同數(shù)量與類型的文化資本。擁有較高文化資本的家庭通常會(huì)更加注重言傳身教和營造良好積極的家庭文化氛圍。但是對(duì)于流動(dòng)家庭來說，他們平時(shí)上班也比較辛苦，父母與子女共同參與的活動(dòng)比較少。由于各方面條件的限制，家長很少有時(shí)間和能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，或是與孩子交流溝通了解孩子內(nèi)心世界等，因此教育參與的時(shí)間和機(jī)會(huì)極為有限。

（三）家庭社會(huì)資本

家庭社會(huì)資本即群體和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的地位和關(guān)系，是指基于血緣、交際、信任、規(guī)范、制度等家庭成員之間或家庭之外的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，對(duì)兒童的教育資源的獲得具有重要影響。社會(huì)資本越多，通過交流來往獲得的教育信息就越多，獲得更好的教育機(jī)會(huì)則越多。外來務(wù)工群體在流入地的主要人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)由親戚、朋友、老鄉(xiāng)等先賦性社會(huì)關(guān)系組成，最終在城市里形成“外地人社區(qū)”。城市本地居民和外來務(wù)工人員這兩個(gè)群體仿佛生活在各自的世界里。農(nóng)民工與城市居民的交往極為有限，這同時(shí)也影響到隨遷子女的父母與教師的聯(lián)系和溝通。

二、改善農(nóng)民工隨遷子女家庭資本的策略

（一）家庭經(jīng)濟(jì)資本方面：加強(qiáng)對(duì)父母的就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)

可以說，家庭經(jīng)濟(jì)資本、文化資本、社會(huì)資本三個(gè)方面是不可分割的，在這三者中，家庭經(jīng)濟(jì)資本是最基本也是最重要的部分。職業(yè)類型是決定農(nóng)民工經(jīng)濟(jì)收入的直接因素，因此，應(yīng)逐漸改變農(nóng)民工就業(yè)一直處在城市低層的尷尬境地，加大社會(huì)工作的扶持力度，適當(dāng)給農(nóng)民工一定比例的職業(yè)培訓(xùn)?？梢钥紤]創(chuàng)辦農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，加強(qiáng)技能培訓(xùn)指導(dǎo)，逐漸提高其所從事職業(yè)的含金量，從而達(dá)到改善其家庭經(jīng)濟(jì)資本的目的。

（二）家庭文化資本方面：不斷開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

在改善家庭文化資本方面，要不斷開發(fā)父母的在線學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)資源。新時(shí)期的學(xué)習(xí)方式無需局限于固定的時(shí)間和地點(diǎn)，具有很大的靈活性。應(yīng)不斷開放滿足父母學(xué)習(xí)需求的多元化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，促使父母不斷改進(jìn)自身的知識(shí)與能力，從而不斷增加家庭發(fā)展的潛力。同時(shí)，父母應(yīng)該多與孩子班主任和老師溝通，多閱讀一些有關(guān)教育孩子的書籍，自主學(xué)習(xí)一些科學(xué)的子女教養(yǎng)方式，提升自己的文化資本，為孩子營造良好的家庭氛圍，在行為舉止方面為孩子樹立良好的榜樣。

（三）家庭社會(huì)資本方面：以社區(qū)為紐帶，構(gòu)建城市人際關(guān)系網(wǎng)

社區(qū)是連接家庭與社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其低成本與互惠的特點(diǎn)可以為隨遷子女家庭提供便利的支持與服務(wù)。社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)上是一種社會(huì)支持資源，利用社區(qū)學(xué)習(xí)中心為載體，可以為隨遷子女父母提供不同形式的支持與幫助。在家庭社會(huì)資本方面，隨遷子女家長應(yīng)多與所居住小區(qū)的家長溝通有關(guān)孩子教育、生活、成長的相關(guān)問題，多參加社區(qū)組織的活動(dòng)，建立在城市中的新社交圈子。

三、結(jié)語

家庭資本的視角可以讓我們更好地理解家庭這一場(chǎng)域與子女受教育機(jī)會(huì)和教育資源獲得的關(guān)系。農(nóng)民工隨遷子女的受教育情況關(guān)系到新時(shí)期教育公平的實(shí)現(xiàn)。一般來說，家庭資本與子女接受教育的程度成正比。家庭經(jīng)濟(jì)資本的影響是基礎(chǔ)性的，家庭文化資本的影響最為經(jīng)常和持久，家庭社會(huì)資本具有輔助性的作用。因此，新時(shí)期實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工隨遷子女平等接受教育，可以通過改善家庭資本從而為其子女增加更多的獲得教育資源的籌碼，使農(nóng)民工隨遷子女在城市更好地生活和學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 馬琳（1994.1— ），女，回族，遼寧沈陽人，研究方向：教育經(jīng)濟(jì)與管理。