張小雪，孫浩巖

(1.黑河學(xué)院，黑龍江 黑河 164300；2.黑河市財(cái)政局，黑龍江 黑河 164300)

隨著對(duì)俄跨境電商的發(fā)展，黑龍江省對(duì)俄貿(mào)易發(fā)展迅速，2017年1—10月份，黑龍江省對(duì)俄進(jìn)出口額為 90.1 億美元，同比增長(zhǎng) 20.5%，占全省進(jìn)出口總額的59.2%，占全國(guó)對(duì)俄進(jìn)出口總額的13.2%。這對(duì)黑龍江省對(duì)俄跨境物流人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020 年)》指出，高校人才培養(yǎng)要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供人才支撐。黑河學(xué)院作為我國(guó)與俄羅斯邊境線上唯一的應(yīng)用型本科院校，在對(duì)俄跨境物流的人才培養(yǎng)方面非常具有代表性。

1 黑龍江省對(duì)俄跨境物流人才培養(yǎng)的重要性

黑龍江省對(duì)俄跨境貿(mào)易已經(jīng)步入轉(zhuǎn)型升級(jí)的新時(shí)代。隨著國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)俄貿(mào)易額的增長(zhǎng)，物流對(duì)俄跨境的支撐作用愈發(fā)明顯。跨境物流的轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才提出了更高的要求。在熟悉國(guó)際貿(mào)易、跨境電商、國(guó)際物流規(guī)則等物流基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還需掌握物流信息系統(tǒng)俄語(yǔ)界面的基本操作、能夠熟練運(yùn)作跨境物流業(yè)務(wù)、實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)復(fù)合型技能型人才。有的放矢地培養(yǎng)專業(yè)對(duì)口的跨境物流人才，緊密對(duì)接對(duì)俄跨境物流崗位，滿足社會(huì)對(duì)俄跨境物流人才的需求越發(fā)重要。

2 黑龍江省對(duì)俄跨境物流人才需求分析

為了了解黑龍江省對(duì)俄跨境物流人才的需求狀況，課題組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、座談會(huì)、個(gè)別面談、電話訪談、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方法進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容主要有物流行業(yè)從業(yè)人員基本情況、物流管理專業(yè)主要職業(yè)崗位及年齡和學(xué)歷分布、物流管理專業(yè)人才需求現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析、物流管理專業(yè)技能及綜合能力需求調(diào)研、我校物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研，主要調(diào)研對(duì)象有用人單位，畢業(yè)生以及在校生。

通過(guò)對(duì)用人單位即對(duì)俄跨境物流企業(yè)的調(diào)研得知，對(duì)俄跨境物流行業(yè)主要在本科及以上的管理人員方面存在大量人才缺口。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，物流行業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)操作要求越來(lái)越高，包括考核環(huán)節(jié)，操作環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確性，服務(wù)質(zhì)量等，學(xué)歷過(guò)低的人員數(shù)據(jù)的收集、運(yùn)用、理解能力較難滿足企業(yè)需求。用人單位目前最急需的人才類型是理論與實(shí)踐相結(jié)合的員工，能夠把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)真正的降本增效。因而，現(xiàn)階段物流專業(yè)本科生需要加強(qiáng)的是物流管理類基本常識(shí)，對(duì)俄跨境物流基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)；數(shù)據(jù)的分析能力，計(jì)算機(jī)軟件的操作能力等。另外，根據(jù)用人單位的反饋，物流專業(yè)畢業(yè)生到崗后，理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合程度低，實(shí)際工作與期望存在落差，導(dǎo)致員工工作狀態(tài)低迷甚至短期離職。針對(duì)目前學(xué)生課程多數(shù)仍以理論知識(shí)傳授為主，缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性。用人單位建議增設(shè)開(kāi)放式體驗(yàn)類課程，以參觀形式為主，進(jìn)行實(shí)地了解，打破泡影現(xiàn)象，讓學(xué)生在校期間完成對(duì)物流工作環(huán)境及崗位的基本認(rèn)知。

3 黑河學(xué)院對(duì)俄跨境物流人才培養(yǎng)模式分析

3.1 物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)對(duì)俄特色

本著“立足北疆、服務(wù)地方、面向大眾、 突出應(yīng)用”的辦學(xué)理念，課題組通過(guò)前期走訪調(diào)研，了解物流管理專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)與工作勝任情況，對(duì)比同類院校專業(yè)現(xiàn)狀，從而從宏觀上把握物流行業(yè)的發(fā)展、本行業(yè)用人單位的人才需求，了解本專業(yè)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與不足。在此基礎(chǔ)上黑河學(xué)院確定了物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂重點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)等，提出了注重對(duì)俄跨境物流人才培養(yǎng)的改革思路。最終確定物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為“樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀、具有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感、良好的科學(xué)文化素養(yǎng)及中俄跨文化素質(zhì)、寬廣的國(guó)際視野，系統(tǒng)地掌握物流學(xué)科相關(guān)專業(yè)理論與方法，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠在國(guó)家各級(jí)管理部門、交通運(yùn)輸企業(yè)、物流企業(yè)、工商企業(yè)、電商企業(yè)等單位從事物流管理、物流工程、采購(gòu)管理及相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、應(yīng)用實(shí)踐等工作的復(fù)合型專門人才。

3.2 課程設(shè)置對(duì)俄跨境物流方向

從課程設(shè)置來(lái)看，黑河學(xué)院在物流管理的人才培養(yǎng)方案中立足職業(yè)崗位實(shí)際需求及地域特色探討設(shè)置了專業(yè)課程體系。目前主要以學(xué)科知識(shí)為主線的課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及能力模塊實(shí)施課程整合，同時(shí)將企業(yè)物流師、報(bào)關(guān)員等崗位職業(yè)資格能力融入課程中，生成物流管理學(xué)科領(lǐng)域課程。構(gòu)建與物流管理崗位相適應(yīng)的以技能為模塊的課程體系。人才培養(yǎng)方案縱向分成通識(shí)實(shí)踐層次、專業(yè)實(shí)踐層次、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐層次三個(gè)方面，橫向分成課程實(shí)踐類、實(shí)踐課程類、課外實(shí)踐類、綜合實(shí)踐類四個(gè)方面。通過(guò)設(shè)置物流系統(tǒng)仿真、ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、供應(yīng)鏈系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)等相關(guān)課程，體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)要求。課程體系突出以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主體的教育教學(xué)思想，既重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，又注重學(xué)生職業(yè)道德、綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

理論課程設(shè)置環(huán)節(jié)的專業(yè)核心課程包括倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、供應(yīng)鏈管理、物流信息系統(tǒng)、物流運(yùn)作優(yōu)化、物流系統(tǒng)仿真。其中，專業(yè)核心課程為11.5學(xué)分，384學(xué)時(shí)；專業(yè)必修課程53學(xué)分，1064學(xué)時(shí)。其中專業(yè)核心課程學(xué)分學(xué)時(shí)占專業(yè)必修課程總學(xué)分的22%，占總學(xué)時(shí)的36%。實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑。設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主要目的是在理論教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)物流管理實(shí)踐領(lǐng)域，尤其是對(duì)俄跨境物流領(lǐng)域的觀察和了解。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括包括物流系統(tǒng)仿真、ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、供應(yīng)鏈系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)、物流管理綜合模擬、實(shí)驗(yàn)專業(yè)見(jiàn)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、綜合訓(xùn)練社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練與入學(xué)教育等。其中實(shí)踐環(huán)節(jié)為20學(xué)分，占總學(xué)分?jǐn)?shù)的12%。課程實(shí)驗(yàn)為23.5學(xué)分，占總學(xué)分?jǐn)?shù)的14.1%，涵蓋課帶實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課等。其中課帶實(shí)驗(yàn)貫穿于各種教學(xué)活動(dòng)中，包括教學(xué)參觀、觀摩模擬、案例分析、調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析等。獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程使學(xué)生在校期間就把將所學(xué)習(xí)的專業(yè)理論與知識(shí)融會(huì)貫通，靈活應(yīng)用于專業(yè)實(shí)踐之中。

3.3 開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程，重視對(duì)學(xué)生俄語(yǔ)的培養(yǎng)

就方向設(shè)置而言，按照黑河學(xué)院“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”的辦學(xué)定位和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院“專業(yè)+俄語(yǔ)+實(shí)踐+創(chuàng)新”的辦學(xué)思想以及管理系“能力型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型”的培養(yǎng)目標(biāo)要求，物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定了企業(yè)物流方向、對(duì)俄跨境物流方向、電子商務(wù)物流方向三個(gè)物流管理專業(yè)相對(duì)獨(dú)立又相互支撐的職業(yè)崗位課程群，依靠區(qū)位優(yōu)勢(shì)，發(fā)展對(duì)俄跨境物流人才培養(yǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。同時(shí)結(jié)合調(diào)研結(jié)果，依據(jù)企業(yè)需求和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展需要開(kāi)發(fā)企業(yè)物流方向和電子商務(wù)物流方向，體現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的辦學(xué)定位。專業(yè)選修課中的對(duì)俄特色課程方向?yàn)閷I(yè)特色課程，基礎(chǔ)俄語(yǔ)、經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)、俄羅斯國(guó)情與文化、跨境電商實(shí)踐模擬、跨境電商物流管理、物流俄語(yǔ)、俄羅斯商務(wù)禮儀、俄羅斯商務(wù)談判等共12門課程，19.5學(xué)分，464學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐教學(xué)240學(xué)時(shí)，6.5學(xué)分。在對(duì)俄跨境物流人才培養(yǎng)中，增加基礎(chǔ)俄語(yǔ)和商務(wù)俄語(yǔ)的課時(shí)量，并通過(guò)外教授課、雙語(yǔ)授課等方式提高學(xué)生俄語(yǔ)水平，為跨境物流人才培養(yǎng)打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。