林蘇紅

摘 要：如何有效利用幼兒園的廢舊物品來美化幼兒園的環(huán)境；如何改造廢舊物品，開展區(qū)域活動、體育活動；同時如何讓家長通過再用廢舊物品，改變自己的育兒觀念等，本文針對這方面的問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：廢舊物品；幼兒園；區(qū)域活動

所謂廢舊物品是失去效用的東西，日常往往被人們所拋棄。然而對于我們幼兒教師來說，卻隱藏著很多教育價值。《綱要》指出“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”在幼兒園中開展變廢為寶活動，引導(dǎo)幼兒、家長將生活中的廢舊物品進(jìn)行利用與改造，最大限度地發(fā)揮其作用。

一、巧用廢舊物品，美化幼兒園環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，環(huán)境是重要的教育資源，幼兒的發(fā)展是與周圍環(huán)境主動積極地、相互作用的結(jié)果，所以，我園把握利用廢舊材料讓幼兒積極參與的原則，請各位教師收集各種廢舊物品，有奶瓶、奶盒、碎布頭、毛線、大碗面盒、舊光盤、等等，應(yīng)有盡有，教師經(jīng)過加工裝飾，都成了一副副美麗的圖畫和作品，如大五班的“巧手比一比”，是教師指導(dǎo)幼兒用樹葉、舊毛線、布頭和種子等粘貼的作品，形象逼真，顏色自然。大碗面盒制作的龍身，粘貼在活動室的墻上非常的逼真；小二班的碎布粘貼畫，紙盒玩具等，有用廢舊彩筆拼成的動態(tài)人物；舊光盤制作的毛毛蟲、小花，樓道還有我們用黃梨汁桶當(dāng)成魚身做成的小魚吊在墻上等，都引起了幼兒的關(guān)注。孩子們興奮不已，主動地把家中的一些廢舊物品帶來和老師一起制作，孩子們感受制作過程中的快樂，一件件舊物品在師生的手中變成了一副副美麗的圖畫，象這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，還培養(yǎng)了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力并體驗了成功的快樂，從而使幼兒養(yǎng)成了節(jié)約的良好習(xí)慣。

二、改造廢舊物品，開展區(qū)域活動

我們幼兒教師要時時處處做有心人，心中要時刻有“變廢為寶”的意識，要積極利用身邊的廢舊物品，為幼兒樹立一個良好的榜樣。因為在我們身邊有取之不盡，用之不竭的教育資源。在區(qū)域活動中，我們將廢舊物品進(jìn)行改造，做成成品或半成品玩具投放到活動區(qū)，供幼兒游戲。

在我班開展的“娃娃家”中，我們用海綿和碎布縫成包子、饅頭、扁食等；在“理發(fā)店”區(qū)域中，幼兒從家中帶來的洗發(fā)水瓶、化妝品瓶子成了他們百玩不厭的玩具；在“操作區(qū)”里，我們將果凍盒涂上不同的顏色，讓孩子按顏色和大小進(jìn)行排序；在“計算區(qū)”里，我們投放塑料瓶蓋子、扣子等，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)和學(xué)習(xí)分類，搜集塑料瓶子，讓幼兒進(jìn)行顏色、大小、高矮、粗細(xì)分類，訓(xùn)練幼兒的感知；還有瓶蓋與瓶子進(jìn)行配對；在“美工區(qū)”里，我們引導(dǎo)幼兒用瓜子殼、碎布、舊報紙裝飾成漂亮的畫和手工作品等；在“音樂區(qū)”我們用油漆桶做成小鼓、果凍盒做成碰鈴、方便面桶做成鈴鼓等；使幼兒在學(xué)學(xué)、找找、玩玩中學(xué)到更多數(shù)學(xué)和環(huán)保知識，同時也提高了幼兒的動手能力和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

無論哪個區(qū)，我們都或多或少地投放廢舊物品，并及時更換。這些自然物和廢舊物品品種多，操作性強(qiáng)，并且大部分是幼兒收集的，他們會倍加珍惜。

三、利用廢舊物品，開展體育活動

《綱要》指出幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。

開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。正常的幼兒戶外活動時間一天在1～2小時，其中包括早操（課間操）、戶外游戲、戶外散步、體育活動等等。我園非常注重幼兒的戶外活動時間，經(jīng)過幾年的實踐探索，我園克服了室內(nèi)活動空間小的問題，充分利用戶外豐富的教育資源開展教育活動，取得了不錯的成績。

廢舊的瓶子、易拉罐、掛歷紙、紙筒、奶盒等這些平時看起來并不起眼的東西卻能變成孩子好玩的玩具。為了豐富幼兒的戶外活動，使戶外活動器械及材料得到優(yōu)化，我們具體的做法是有效利用廢舊材料制作小型體育玩具；充分挖掘體育器械的潛力，以物代物，一物多玩。我們充分發(fā)動幼兒收集多種材料，為了形成幼兒有條理的收拾和整理的習(xí)慣，我們引導(dǎo)幼兒——給這些材料做記號，分門別類放好。如：酸奶瓶用松緊帶連接成拉力器，增強(qiáng)幼兒的臂力；易拉罐做成了梅花樁，讓幼兒練習(xí)平衡；舊布和棉花做成飛鏢，讓幼兒進(jìn)行投擲活動；奶粉桶做成推小車，鍛煉幼兒走、跑能力；薯片做成跨欄，鍛煉幼兒的跨、跳能力等等，多樣化的活動器械，多樣化的玩法，激發(fā)了幼兒參與體育活動的興趣，滿足了幼兒探索和發(fā)展的需要。

四、再用廢舊物品，改變家長觀念

現(xiàn)在的家長重視買來的玩具，忽視自制的玩具，重視孩子的學(xué)習(xí)，忽視孩子的動手能力培養(yǎng)。幼兒園就要求孩子寫字、算題、背古詩、參加各種學(xué)習(xí)班，他們認(rèn)為這樣才是教育，才是學(xué)習(xí)，才能開發(fā)智力，事實上這樣做違背了幼兒的成長規(guī)律。有一篇文章《孩子的權(quán)利》里面講述了孩子的權(quán)利就是玩，學(xué)會玩，在玩中學(xué)，10歲前的孩子要學(xué)會玩32種游戲，有玩泥團(tuán)；捏泥人；用硬紙板做面具；用沙子堆城堡；用手腳作畫，用舊物改做玩具；這就是國際兒童游戲協(xié)會推薦的部分兒童游戲活動，也都是我們小時候愛玩的，更是幼兒園《綱要》中所倡導(dǎo)的游戲教學(xué)法。我將這一觀點介紹給孩子的家長，轉(zhuǎn)變家長的教育觀。

我們請家長和孩子共同利用廢舊物品制作玩具，如用牙膏盒做機(jī)器人；用一次性紙杯做獅子、老虎；用紅茶瓶做小汽車等，總之，家長在一次次利用廢舊物品制作玩具時，發(fā)現(xiàn)了廢舊物品對孩子的教育價值，它既培養(yǎng)了孩子的動手能力，又培養(yǎng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力，家長看到了孩子的進(jìn)步，改變了以往的買現(xiàn)成玩具的觀念，真正的把一件件廢舊物品變成了寶貝，倍加珍惜。

總之，我們堅持“變廢為寶”“貼近生活”的原則，多渠道的收集各種廢舊物品，自制成玩教具充分運用到幼兒園活動中，給孩子的發(fā)展起到了不可估量的作用。不但增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識，而且能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，還能促進(jìn)幼兒不斷探索、玩出新的花樣，保證了各種活動材料的豐富性和多樣性，發(fā)展幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。同時，大大減少了教師的工作量，為幼兒園節(jié)省資金，真正體現(xiàn)低投入、高效益的教育理念。