鄭小軍，莫葵鳳

（1.南寧師范大學(xué) 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，廣西 南寧 530001；2.廣西職業(yè)教育發(fā)展研究中心，廣西 南寧530001；3.南寧師范大學(xué) 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院，廣西 南寧530299）

一、引言

從2011年微課概念首次被提出至今，微課在我國(guó)已有7年的發(fā)展歷程。在短短數(shù)年的發(fā)展歷程中，大量具有鮮明個(gè)性化特點(diǎn)的微課脫穎而出，例如李玉平系列微課程、五分鐘課程網(wǎng)、荔枝微課等系列微課以及其他諸多故事、歌曲、游戲、情境動(dòng)畫(huà)、手繪動(dòng)畫(huà)、HTML5類型微課。

這些優(yōu)秀的微課徹底改變了早期課堂中實(shí)錄型、“壓縮餅干”式、平鋪直敘和單調(diào)呆板型微課占據(jù)主導(dǎo)地位的不利態(tài)勢(shì)，不僅豐富了微課的類型，而且滿足了當(dāng)代人特別是“數(shù)字原住民”一代日益高漲的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提升了微課的質(zhì)量、吸引力和學(xué)習(xí)效果，有力地推動(dòng)了微課的快速發(fā)展。

那么，什么是個(gè)性化微課？個(gè)性化微課有什么共性特征？個(gè)性化微課有哪些種類？各有什么特點(diǎn)？如何設(shè)計(jì)創(chuàng)作個(gè)性化微課？厘清這些問(wèn)題對(duì)于推動(dòng)微課可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。本文將在簡(jiǎn)要梳理個(gè)性化微課概念的基礎(chǔ)上，分析國(guó)內(nèi)外幾種具有典型性的個(gè)性化微課，歸納其共性特點(diǎn)，以期得出有益的啟示。

二、個(gè)性化微課概念的提出及基本內(nèi)涵

個(gè)性化微課是一個(gè)新概念，伴隨著我國(guó)微課的快速發(fā)展而逐步形成，目前正處于豐富發(fā)展階段。

1.個(gè)性化微課概念的形成過(guò)程

經(jīng)過(guò)初步的文獻(xiàn)研究，筆者將國(guó)內(nèi)個(gè)性化微課的概念形成劃分為以下6個(gè)階段，具體如圖1所示。

圖1 微課發(fā)展歷程及個(gè)性化微課概念形成過(guò)程

（1）在微課界定中首次將微課與個(gè)性化學(xué)習(xí)緊緊地聯(lián)系在一起

2013年4月，鄭小軍吸收黎加厚、焦建利等學(xué)者關(guān)于微課界定的合理內(nèi)核，在個(gè)人博客上提出了自己的微課界定——“微課是為支持翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等多種新型個(gè)性化學(xué)習(xí)方式和網(wǎng)絡(luò)教研方式，以短小精悍的微型流媒體教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而精心設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種情景化、趣味性、可視化的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源包?！盵1]

（2）倡導(dǎo)微課的個(gè)性化和多樣化發(fā)展

2014年3月，鄭小軍撰文正式提出了自己的微課界定，闡述了其五點(diǎn)內(nèi)涵，并且指出“明智的做法是盡量為各類微課‘種子’營(yíng)造一個(gè)‘溫暖’‘舒適’的空間，任由其個(gè)性化發(fā)展。”[2]

（3）將個(gè)性化列為微課的十大特征之一

2016年3月，鄭小軍撰文將個(gè)性化列為微課的十大特征之一，并且多次提到微課的個(gè)性化、多樣化、常態(tài)化發(fā)展。如在分析微課評(píng)價(jià)誤區(qū)時(shí)指出，“針對(duì)微課自身特點(diǎn)（個(gè)性化、個(gè)別化等）的評(píng)價(jià)指標(biāo)少，而且評(píng)分權(quán)重低?！盵3]

（4）首次提出個(gè)性化微課概念并闡述基本含義

2016年4月，鄭小軍在為中國(guó)大學(xué)MOOC《微課設(shè)計(jì)與制作》第一單元《探秘微課》創(chuàng)作的《微課有什么特征》微視頻中，第一次正式提出了個(gè)性化微課這一概念，并且闡述了其基本含義：①微課為支持個(gè)性化學(xué)習(xí)而創(chuàng)生。②個(gè)性化時(shí)代，個(gè)性化微課才有生命力。個(gè)性化微課是指內(nèi)容原創(chuàng)，匯聚個(gè)人創(chuàng)見(jiàn)、個(gè)人靈感、隱性知識(shí)和典型案例，具有個(gè)性化語(yǔ)言、獨(dú)特呈現(xiàn)方式等特點(diǎn)的一類微課。③個(gè)性化微課脫穎而出，同質(zhì)化、低水平微課自然淘汰。④走個(gè)性化創(chuàng)作、差異化發(fā)展之路。

（5）對(duì)個(gè)性化微課進(jìn)行個(gè)案研究并歸納總結(jié)共性規(guī)律

2017年10月，鄭小軍撰文闡述了可汗學(xué)院式微課的基本特征，剖析了作品《角》的教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言藝術(shù)、媒體呈現(xiàn)等特色，及其對(duì)微課開(kāi)發(fā)的六點(diǎn)啟示。[4]此外，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外大量?jī)?yōu)秀個(gè)性化微課的個(gè)案研究，對(duì)微課的選題、片頭、導(dǎo)入、問(wèn)題（提問(wèn)）、學(xué)習(xí)情境、小結(jié)（收束）、視頻后期處理（摳像）及故事型微課等進(jìn)行了深入探討，發(fā)表論文十余篇。

（6）將個(gè)性化提升為微課可持續(xù)發(fā)展新理念

2018年1月，鄭小軍撰文指出，“個(gè)性化、個(gè)別化、情境化、趣味性、可視化……已成為微課設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的新理念。 ”[5]

2.個(gè)性化微課的基本內(nèi)涵及共性特點(diǎn)

個(gè)性化微課是指以“學(xué)習(xí)者中心”為核心設(shè)計(jì)理念，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)并且具有鮮明個(gè)性化特點(diǎn)的微課?？v觀國(guó)內(nèi)外大量?jī)?yōu)秀的個(gè)性化微課，大都具有以下共性特點(diǎn)：①選題新穎、創(chuàng)意十足、視角獨(dú)特。②片頭和導(dǎo)入簡(jiǎn)短而引人入勝。③內(nèi)容原創(chuàng)，匯聚個(gè)人創(chuàng)見(jiàn)、個(gè)人靈感、隱性知識(shí)，直擊學(xué)習(xí)者的痛點(diǎn)、癢點(diǎn)和興奮點(diǎn)。③主線清晰，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、疑點(diǎn)（易錯(cuò)點(diǎn)）解決、關(guān)鍵點(diǎn)打通、熱點(diǎn)觸及，提問(wèn)精妙。④案例典型并且多樣化，適應(yīng)學(xué)困生、中等生、學(xué)優(yōu)生不同層次需要，幫助學(xué)習(xí)者舉一反三。⑤語(yǔ)言個(gè)性化，講解風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟。大多采用“你、我、我們”等第一、第二人稱，詼諧幽默、生動(dòng)有趣和畫(huà)面感的語(yǔ)言以及對(duì)話式講解，給學(xué)習(xí)者“一對(duì)一、家教、教練、顧問(wèn)、VIP待遇”的親和力和親切感，講解富有激情、趣味性、感染力和代入感。⑥呈現(xiàn)方式獨(dú)特。大多采用動(dòng)態(tài)手寫(xiě)、手繪動(dòng)畫(huà)、視覺(jué)引導(dǎo)、故事敘事、情境創(chuàng)設(shè)、音樂(lè)渲染等多媒體或影視表現(xiàn)手法，視聽(tīng)體驗(yàn)美妙。⑦小結(jié)（收束）簡(jiǎn)潔有力、不落俗套。做到了首尾呼應(yīng)、承前啟后、歸納總結(jié)、升華提高、拓展延伸。⑧微課結(jié)構(gòu)合理。微課設(shè)計(jì)遵循“鳳頭（引人入勝的導(dǎo)入）——豬肚（內(nèi)容充實(shí)、干貨滿滿）——豹尾（短而有力的小結(jié)）”的結(jié)構(gòu)，達(dá)到“秒懂”的良好學(xué)習(xí)效果。

三、國(guó)內(nèi)外個(gè)性化微課典型案例分析

1.可汗學(xué)院式微課

可汗學(xué)院式微課是薩爾曼·可汗及其可汗學(xué)院創(chuàng)作的極具個(gè)性特點(diǎn)的一類微課作品的統(tǒng)稱。

此類微課具有以下特點(diǎn)：①與教師出鏡類微課不同，可汗學(xué)院式微課的主講教師只聞其聲不見(jiàn)其面，聚焦學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊講解邊用彩筆在“電子黑板”上書(shū)寫(xiě)內(nèi)容要點(diǎn)、標(biāo)注、圖示，將知識(shí)點(diǎn)和思維過(guò)程可視化地清晰呈現(xiàn)，輔以恰當(dāng)?shù)念惐取⑴e例、巧妙提問(wèn)和風(fēng)趣、幽默、個(gè)性化的語(yǔ)言，將學(xué)習(xí)者緊緊地吸引。②除了知識(shí)點(diǎn)講解微視頻，還通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)提供即時(shí)練習(xí)、實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和個(gè)別化指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)者能立刻直觀地感受到學(xué)習(xí)的效果，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，消除了挫折感和無(wú)助感。③以學(xué)習(xí)者為中心（換位思考），選題精妙，知識(shí)點(diǎn)拆分合理，善用教法、學(xué)法，善提問(wèn)、巧設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。④采取平民化、草根式、低成本、系列化（專題化）、網(wǎng)絡(luò)化、實(shí)用性、學(xué)習(xí)高手深度參與的開(kāi)發(fā)技術(shù)路線，[4]有利于微課的常態(tài)化、可持續(xù)發(fā)展?？珊箤W(xué)院式微課的典型代表性作品有《利息簡(jiǎn)介》《基本三角學(xué)》《均值、中位數(shù)、眾數(shù)》《誠(chéng)實(shí)人與說(shuō)謊者》等。

2.Simple English Videos系列情境式微課

www.Simple English Videos.com是Vicki和Jay夫妻合伙創(chuàng)建的英語(yǔ)微視頻網(wǎng)站，分elementary、intermediate和advanced三個(gè)水平層次，內(nèi)容包括Vocabulary、Grammar、 Pronunciation、Everyday English、Songs and Stories、Speaking practice和Business English。該網(wǎng)站大多是短小精悍的情景微視頻，具有小精微、情境性、可視化、趣味性、呈現(xiàn)方式靈活多樣等特點(diǎn)，能夠滿足初、中、高不同水平層次英語(yǔ)個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。例如，《Alone-Lonely》是該網(wǎng)站發(fā)布的一分鐘英語(yǔ)系列微視頻中的一個(gè)典型代表，該微視頻以容易混淆的Alone和Lonely為選題，通過(guò)一對(duì)老年夫妻，丈夫外出，妻子獨(dú)自在家，從自由自在到孤獨(dú)的情境短劇，幫助學(xué)習(xí)者體驗(yàn)并掌握Alone和Lonely的區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)習(xí)效果良好。

3.李玉平式微課程

李玉平式微課程是國(guó)內(nèi)微課先行者李玉平創(chuàng)作的一系列具有鮮明特點(diǎn)的微課的總稱。其特點(diǎn)概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：①選題方面，聚焦教育教學(xué)中的“小現(xiàn)象、小策略、小故事”。②功能與作用方面，主要應(yīng)用于教師之間的教學(xué)研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與智慧、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。③設(shè)計(jì)方面，由文字、音樂(lè)、畫(huà)面三部分組成，時(shí)長(zhǎng)5分鐘左右，文字精練，300字左右，通俗易懂。④制作技術(shù)方面，依據(jù)“文字+音樂(lè)+畫(huà)面”和“精美、簡(jiǎn)潔、具體、意外、深刻、情感”六要素制作PPT，根據(jù)內(nèi)容插入合適的音樂(lè)，以輕音樂(lè)為主，設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕脽羝袚Q方式和自定義動(dòng)畫(huà)效果，另存為WMV或MP4視頻格式。⑤伴樂(lè)靜靜閱讀文字，欣賞畫(huà)面，引發(fā)思考。

李玉平基于一線教學(xué)和教研員工作，創(chuàng)作了大量適合一線教師的系列平民化微課，代表性作品包括師德系列微課（捂本的孩子、球場(chǎng)上的哭聲、保護(hù)蛋寶寶、一封求助信、不安全的笑聲等），以及《什么是微課程》《擁抱變化 您準(zhǔn)備好了嗎》《十字因果圖》等。

4.五分鐘課程網(wǎng)系列微課

五分鐘課程網(wǎng)是2012年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)成立后啟動(dòng)的一個(gè)五分鐘課程建設(shè)工程項(xiàng)目。該項(xiàng)目擬3年內(nèi)建設(shè)約1萬(wàn)個(gè)涉及學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育，覆蓋數(shù)百個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的“五分鐘課程”教學(xué)資源，并搭建集課程管理、多終端呈現(xiàn)、評(píng)價(jià)、推送、統(tǒng)計(jì)為一體的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

目前，五分鐘課程網(wǎng)涵蓋生活休閑、文學(xué)藝術(shù)、歷史文化、語(yǔ)言文字、經(jīng)濟(jì)管理、教育體育、科學(xué)技術(shù)、農(nóng)林牧漁、政治法律、哲學(xué)社科等學(xué)科門(mén)類或領(lǐng)域，涌現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀的個(gè)性化微課，排名靠前的作品包括《冰川的故事》《認(rèn)識(shí)景頗族》《如何制作上水石盆景》等。[6]

縱觀這些作品，大多具有以下特點(diǎn)：①選題方面，或貼近生活、實(shí)用性強(qiáng)，或聚焦重難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、熱點(diǎn)，適合多媒體可視化呈現(xiàn)，降低了認(rèn)知難度。②精致、簡(jiǎn)約，聚焦內(nèi)容、問(wèn)題導(dǎo)向、啟發(fā)思考，始終抓住學(xué)習(xí)者的注意力。③善于運(yùn)用舉例、類比、打比方、隱喻、故事等，喚醒或激活學(xué)習(xí)者熟悉的、簡(jiǎn)單的、直觀的、可視化的已有知識(shí)和先前經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)習(xí)者理解和掌握陌生的、復(fù)雜的、抽象的、隱性的新知識(shí)，做到了深入淺出、講解透徹。④配音解說(shuō)有特點(diǎn)，或柔美、或陽(yáng)剛、或渾厚、或抑揚(yáng)頓挫、或激情洋溢，給學(xué)習(xí)者一對(duì)一的親切感和親和力。⑤音畫(huà)同步、視聽(tīng)一致，視覺(jué)引導(dǎo)、動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)習(xí)效果好。⑥引入排名激勵(lì)機(jī)制。點(diǎn)擊率高、受歡迎的微課位列學(xué)科門(mén)類排名榜甚至網(wǎng)站首頁(yè)總排名榜，有利于優(yōu)秀的微課脫穎而出。

5.學(xué)而思禮花蛋系列科普微課

學(xué)而思禮花蛋系列趣味科普微課具有以下特點(diǎn)：①圍繞初中數(shù)理化課程標(biāo)準(zhǔn)，選取重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容，兼顧科學(xué)性、教學(xué)性、趣味性、實(shí)用性，制作成風(fēng)趣幽默、充滿疑問(wèn)、意外、懸念和笑料的禮花蛋趣味科學(xué)動(dòng)畫(huà)微視頻。②采取輕松、幽默、親切的個(gè)性化語(yǔ)言和動(dòng)感十足的動(dòng)漫呈現(xiàn)方式，通過(guò)舉例、類比、打比方、隱喻、故事、趣聞?shì)W事等多種方式喚醒或激活學(xué)習(xí)者已有知識(shí)和先前經(jīng)驗(yàn)，符合“數(shù)字原住民”渴望趣味學(xué)習(xí)等認(rèn)知特點(diǎn)，爆笑的同時(shí)輕松掌握科普知識(shí)。③每周一集，每集3分鐘左右，精美小巧，有效填補(bǔ)了碎片時(shí)間。④注重應(yīng)用、貼近生活，體驗(yàn)數(shù)理化等科學(xué)知識(shí)的有趣、有用和切身相關(guān)，激發(fā)探究興趣。代表性作品包括《比熱容》《折射的世界》《逗說(shuō)大氣壓強(qiáng)》等。

6.洋蔥數(shù)學(xué)系列微課

洋蔥數(shù)學(xué)是一款專為中小學(xué)生打造的在線輔導(dǎo)產(chǎn)品，有App版和PC版。目前已推出數(shù)學(xué)和物理課程，包括小學(xué)、初中和高中三個(gè)階段，涵蓋國(guó)內(nèi)12個(gè)版本的教材。

洋蔥數(shù)學(xué)具有以下特點(diǎn)：①以優(yōu)秀的個(gè)性化微課為基礎(chǔ)。每節(jié)課均由5-8分鐘的全動(dòng)畫(huà)趣味講解微視頻和智能練習(xí)構(gòu)成。②系列化的知識(shí)點(diǎn)講解視頻，配以嵌入型即時(shí)練習(xí)、課后練習(xí)、章節(jié)測(cè)試題、自動(dòng)生成的錯(cuò)題本和高度自適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)氛圍中高效有趣地自主學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容。③基于互聯(lián)網(wǎng)思維（用戶思維、快速迭代、眾籌）、學(xué)科教學(xué)法和學(xué)科認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)微課程。④引入人工智能。行業(yè)內(nèi)率先完成了在線輔導(dǎo)的閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)了包括微課視頻、練習(xí)、刷題、測(cè)試、診斷、人工智能即時(shí)輔導(dǎo)和成績(jī)預(yù)測(cè)的完整學(xué)習(xí)體驗(yàn)。[7]代表性微課包括《簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿的平衡條件》《全等三角形 （快用角邊角幫三角君恢復(fù)原狀）》等。

7.故事型微課

故事型微課是指運(yùn)用故事敘述策略，設(shè)計(jì)故事主線，巧妙串聯(lián)和融入知識(shí)點(diǎn)的一類微課[8]。故事型微課避免了單純知識(shí)點(diǎn)講解的平鋪直敘、單調(diào)乏味和低效，而是將知識(shí)點(diǎn)融入一個(gè)或一個(gè)以上故事的敘事中，兼具教育性、情境性、趣味性和情節(jié)可視化。故事型微課在文史、生活哲學(xué)、情感教育、復(fù)雜度適中的技能與問(wèn)題解決類課程教學(xué)中得到了較多應(yīng)用。[9]在筆者觀摩過(guò)的大量故事型微課中，比較有代表性的作品包括《順敘與倒敘》《撒謊總是錯(cuò)》《以圖搜圖》等。

8.飛碟一分鐘系列

飛碟一分鐘系列是一個(gè)原創(chuàng)視頻自媒體，用視頻化的解說(shuō)方式，分享實(shí)用知識(shí)，風(fēng)格詼諧、幽默、夸張，其口號(hào)是“天天跟我做，每天一分鐘”。代表性作品包括《一分鐘教你擠公交》《一分鐘教你改掉晚睡強(qiáng)迫癥》《一分鐘教你快速入眠》等。

9.其他類型

除了以上八大類個(gè)性化微課以外，近年來(lái)國(guó)內(nèi)還涌現(xiàn)出荔枝微課、愛(ài)學(xué)堂、酷學(xué)習(xí)以及大量其他類型個(gè)性化微課，例如歌曲、游戲、情境動(dòng)畫(huà)、手繪動(dòng)畫(huà)、HTML5移動(dòng)類微課。其中，HTML5移動(dòng)類微課如雨后春筍般快速發(fā)展，利用易企秀、知牛網(wǎng)等就可快速制作HTML5移動(dòng)類微課。

四、結(jié)束語(yǔ)

與普通微課相比，個(gè)性化微課更注重選題、創(chuàng)意、導(dǎo)入，以及學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)、故事設(shè)計(jì)、問(wèn)題（提問(wèn)）設(shè)計(jì)和媒體設(shè)計(jì)等。個(gè)性化微課因其突出特點(diǎn)備受當(dāng)代人特別是“數(shù)字原住民”的喜愛(ài)。

個(gè)性化微課已成為微課發(fā)展的新趨勢(shì)，個(gè)性化微課研究不僅是教育技術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要，更是教育信息化融合與創(chuàng)新發(fā)展的迫切需要，是破解個(gè)性化教與學(xué)難題的突破口。個(gè)性化微課的興起將有力促進(jìn)微課的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然，個(gè)性化微課也對(duì)創(chuàng)作者提出了更高的要求。如何設(shè)計(jì)創(chuàng)作出優(yōu)秀的個(gè)性化微課，避免陷入“為個(gè)性化而個(gè)性化”的誤區(qū)，值得廣大創(chuàng)作者深入系統(tǒng)研究。