林曉慧

（廣東金融學(xué)院，廣東 廣州 510521）

近年來，我國非常關(guān)注大學(xué)生實(shí)踐能力的提升，強(qiáng)調(diào)“要注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”，教育部也明確提出要“注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”。國際貿(mào)易專業(yè)主要培養(yǎng)應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才，實(shí)踐能力是國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的客觀需要。

一、目前高校國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方式

國際貿(mào)易專業(yè)作為一門實(shí)踐性和技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，其所要求的人才除了熟悉國際貿(mào)易政策、法規(guī)和相關(guān)慣例，掌握國際貿(mào)易基本理論和業(yè)務(wù)知識外，更重要的是要具備一定的實(shí)際操作能力。目前我國高校國際貿(mào)易專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)主要有以下幾種方式：

1.校內(nèi)開設(shè)實(shí)驗課程

通過開設(shè)獨(dú)立實(shí)驗課程，運(yùn)用模擬訓(xùn)練和案例教學(xué)等方式和手段，將理論課程的基礎(chǔ)內(nèi)容通過實(shí)驗項目的設(shè)計，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)實(shí)驗環(huán)境中進(jìn)行外貿(mào)模擬操作。通過基礎(chǔ)實(shí)驗，外貿(mào)業(yè)務(wù)的所有環(huán)節(jié)都有所涉及，學(xué)生可以基本了解從事外貿(mào)所需要掌握的大部分基礎(chǔ)知識，以及相關(guān)聯(lián)的部門或單位。如利用一些成熟的外貿(mào)教學(xué)系統(tǒng)，模擬進(jìn)出口貿(mào)易中涉及到的不同角色的業(yè)務(wù)操作，全面提高學(xué)生獨(dú)立操作國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的綜合實(shí)踐能力。

2.校外尋找實(shí)習(xí)機(jī)會

學(xué)生的校外實(shí)習(xí)存在兩種方式：①學(xué)校層面建立“校外實(shí)習(xí)基地”，主要通過學(xué)校和外貿(mào)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，組織學(xué)生到該企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，屬于學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。通過校企合作，旨在實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)之間的資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應(yīng)社會所需與市場接軌。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生對外貿(mào)事務(wù)和外貿(mào)企業(yè)的基本管理模式有了感性的認(rèn)識和了解，并以此做出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。②學(xué)生自主找到實(shí)習(xí)單位，進(jìn)行外貿(mào)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

比較上述兩種實(shí)踐方式，可知對于國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生而言，具體的實(shí)習(xí)計劃存在一定難度：①實(shí)習(xí)企業(yè)難找；②企業(yè)擔(dān)心泄露商業(yè)秘密，極少讓學(xué)生真正地深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐；③實(shí)習(xí)周期短，很難具體了解相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容。因此，就當(dāng)前形勢而言，校外實(shí)習(xí)往往很難達(dá)到提升學(xué)生外貿(mào)實(shí)踐技能的目標(biāo)。

相比之下，通過實(shí)驗課程開設(shè)使用外貿(mào)模擬軟件進(jìn)行實(shí)踐，雖然也有一定的弊端，如業(yè)務(wù)模式比較靜態(tài)，風(fēng)險管控方面易被忽視，更多體現(xiàn)為資源型的功能等。但自從外貿(mào)行業(yè)迅猛發(fā)展以來，外貿(mào)企業(yè)業(yè)務(wù)的實(shí)際操作與發(fā)展離不開各種外貿(mào)企業(yè)軟件，因此，為了盡量向外貿(mào)企業(yè)的實(shí)際情況靠攏并滿足學(xué)生對教學(xué)實(shí)踐的需要，高校開始頻頻與外貿(mào)企業(yè)及軟件公司合作，引入或共同開發(fā)更適合人才培養(yǎng)的實(shí)驗教學(xué)軟件，如有些院校專門引入了企業(yè)版的外貿(mào)ERP實(shí)驗教學(xué)軟件。因此，采用外貿(mào)模擬教學(xué)軟件以增加學(xué)生的外貿(mào)經(jīng)驗成為相關(guān)高校必不可少的選擇。

二、國際貿(mào)易專業(yè)引入外貿(mào)模擬教學(xué)軟件的必要性

1.增加學(xué)習(xí)興趣，促使專業(yè)知識升華

國際貿(mào)易專業(yè)是理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的學(xué)科，除了教師在課堂上對理論知識的講解外，高校引進(jìn)外貿(mào)實(shí)驗教學(xué)軟件，供學(xué)生課后進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，不僅可以從教學(xué)形式上增加學(xué)生對專業(yè)課程學(xué)習(xí)的熱情和對外貿(mào)行業(yè)的興趣，更重要是在課后的具體操作方面，可以促使學(xué)生將理論知識運(yùn)用在實(shí)訓(xùn)模擬中，實(shí)現(xiàn)所學(xué)即所用，讓專業(yè)知識得以升華。

2.構(gòu)建就業(yè)橋梁，縮短學(xué)生與就業(yè)的距離

通過外貿(mào)實(shí)驗教學(xué)軟件的模擬操作，可以提升學(xué)生的工作技能、熟識崗位的社會屬性以及了解企業(yè)的具體操作。如此一來，也提早為學(xué)生未來踏入社會就業(yè)提供了實(shí)踐平臺，構(gòu)建了就業(yè)橋梁，讓學(xué)生對工作崗位職責(zé)更易上手，從而縮短學(xué)生與就業(yè)的距離。

3.提前適應(yīng)社會需要，滿足外貿(mào)企業(yè)選才標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前我國對外經(jīng)貿(mào)人才需求的現(xiàn)狀，不僅局限于量上，更體現(xiàn)在質(zhì)上。外貿(mào)企業(yè)選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能、優(yōu)秀的外語能力、溝通表達(dá)能力、信息技術(shù)能力以外，最重要的是擁有實(shí)踐經(jīng)驗。據(jù)了解，外貿(mào)企業(yè)對用人的實(shí)踐經(jīng)驗要求較高，一般擁有外貿(mào)實(shí)習(xí)經(jīng)驗或使用過外貿(mào)實(shí)驗教學(xué)軟件的人在面試中會被用人單位優(yōu)先考慮。因此，高校引進(jìn)外貿(mào)實(shí)驗教學(xué)軟件顯得尤為重要。

三、引入外貿(mào)模擬軟件應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)的具體操作

1.現(xiàn)有外貿(mào)模擬教學(xué)軟件的種類和使用情況

（1）以實(shí)驗操作為主的教學(xué)型軟件

這類軟件的典型代表就是南京世格公司的“Sim-Trade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺”，它是2002年推出的一套國際貿(mào)易全流程仿真模擬系列軟件平臺，被眾多高校采納，至今在各高校中仍擁有一定的教學(xué)地位，并對提高學(xué)生的實(shí)踐技能起到重要的作用。與之類似的還有思沃國際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、艾諾科國際貿(mào)易軟件等，前者在實(shí)訓(xùn)角色上涉及更多機(jī)構(gòu)，如質(zhì)檢總局、海關(guān)、外匯管理局、國稅局等，涵蓋面較廣；后者是上海艾諾科軟件有限公司結(jié)合8年外貿(mào)業(yè)務(wù)管理軟件實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗所推出的外貿(mào)軟件，但在實(shí)驗教學(xué)上的使用率不如 SimTrade。

（2）以豐富和補(bǔ)充教學(xué)為主的資源型軟件

主要有南京世格的 “SimTrade外貿(mào)單證教學(xué)平臺”“外貿(mào)實(shí)務(wù)教學(xué)系統(tǒng)”和高等教育出版社的“國際貿(mào)易單證模擬教學(xué)系統(tǒng)”以及思沃的“外貿(mào)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”“外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”“國貿(mào)案例版實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”“國際結(jié)算實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”等。這類軟件主要提供教學(xué)資源和練習(xí)題庫，以供學(xué)生課后練習(xí)和鞏固。

前兩類軟件都屬于以靜態(tài)為主的完全實(shí)驗環(huán)境模擬軟件，存在案例和信息數(shù)據(jù)不能及時更新、無法做到校企結(jié)合等不足。

（3）以動態(tài)為主的仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境模擬軟件

這類動態(tài)為主的模擬軟件主要是外貿(mào)ERP教學(xué)軟件。外貿(mào)型ERP系統(tǒng)原本就是針對外貿(mào)企業(yè)的管理所設(shè)計的，已為許多外貿(mào)企業(yè)普遍采用并運(yùn)用到實(shí)際工作中。因此，引入這類教學(xué)軟件所產(chǎn)生的教學(xué)效果是以靜態(tài)為主的實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件所無法比擬的。

目前，市面上比較有代表性的就是北京南北天地軟件技術(shù)有限公司（以下簡稱“南北公司”）研發(fā)的實(shí)訓(xùn)仿真平臺，把外貿(mào)企業(yè)的實(shí)際操作移植到校內(nèi)實(shí)驗中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。因為起步晚，目前高校的使用覆蓋范圍不廣，但其具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.構(gòu)建“遞階式”實(shí)驗教學(xué)體系，引入外貿(mào)模擬軟件

為了讓國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生全方位地了解進(jìn)出口貿(mào)易的各項事務(wù)，實(shí)現(xiàn)在校生可以接受到外貿(mào)企業(yè)應(yīng)有的崗前業(yè)務(wù)培訓(xùn)，縮短在校生與外貿(mào)企業(yè)的距離，加快對企業(yè)需求的適應(yīng)；同時又能拓展產(chǎn)、學(xué)、研的合作新路徑，加強(qiáng)學(xué)校與外貿(mào)企業(yè)的聯(lián)系與合作，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)機(jī)會，甚至是就業(yè)機(jī)會，從而切實(shí)提高國貿(mào)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

筆者建議，實(shí)驗課程設(shè)計按實(shí)踐實(shí)訓(xùn)要求，構(gòu)建“遞階式”實(shí)驗教學(xué)體系（見圖1），引入相應(yīng)的外貿(mào)模擬教學(xué)軟件。

（1）基礎(chǔ)實(shí)驗課程

圖1 “遞階式”實(shí)驗教學(xué)體系

在基礎(chǔ)實(shí)驗課程中，可以引入南京世格“SimTarde外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺”這類的外貿(mào)模擬軟件，讓學(xué)生通過扮演進(jìn)口商、出口商、供應(yīng)商的角色，了解一筆進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)從開始到結(jié)束的全流程。通過基礎(chǔ)實(shí)驗，外貿(mào)業(yè)務(wù)的所有環(huán)節(jié)都有所涉及，學(xué)生可以了解從事外貿(mào)所需要掌握的大部分基礎(chǔ)知識，以及相關(guān)聯(lián)的部門或單位。

但正由于涉及面廣，系統(tǒng)體現(xiàn)的是一種靜態(tài)，例如沒有市場或匯率波動、商品或價格等信息資料固定不變，再加上一些系統(tǒng)的限制，如不會檢測業(yè)務(wù)時間或?qū)螕?jù)內(nèi)容不會像人工那樣嚴(yán)格審單，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為仿真性不夠。并且將來從事外貿(mào)工作，學(xué)生也不大可能完全負(fù)責(zé)一筆外貿(mào)業(yè)務(wù)的全部，往往只是從事某個環(huán)節(jié)的部分工作內(nèi)容。

因此，在基礎(chǔ)實(shí)驗課程部分，我們的教學(xué)任務(wù)主要有兩項：①讓學(xué)生初步接觸外貿(mào)業(yè)務(wù)，掌握基本流程，學(xué)會運(yùn)用外貿(mào)函電與國外客戶進(jìn)行溝通。②能夠熟練制作單據(jù)。外貿(mào)單證是外貿(mào)業(yè)務(wù)的基本工作，也是履行合同的重要內(nèi)容。學(xué)生如有需要，教師可以輔助其參加“國際商務(wù)單證員”資格考試。

（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

《教育部財政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》中十分重視實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗計劃，全國兩會也提到要鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鑒于靜態(tài)外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺軟件對于學(xué)生實(shí)訓(xùn)的不足，以及考慮到實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“在讀創(chuàng)業(yè)”的想法，建議針對當(dāng)前外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展以及崗位的需求，引入更契合實(shí)際需求的外貿(mào)實(shí)訓(xùn)軟件，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。

①外貿(mào)業(yè)務(wù)ERP的實(shí)訓(xùn)

如南北公司的“國貿(mào)實(shí)訓(xùn)仿真平臺”，該軟件平臺與一般實(shí)訓(xùn)軟件模擬流程不同，是一家以企業(yè)國貿(mào)ERP產(chǎn)品為基礎(chǔ)研發(fā)的產(chǎn)品，它的軟件環(huán)境建設(shè)是引入企業(yè)普遍使用的ERP系統(tǒng)為原型的國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)平臺，通過業(yè)務(wù)實(shí)操與軟件應(yīng)用的結(jié)合案例，讓學(xué)生在操作過程中，模擬真實(shí)商貿(mào)企業(yè)進(jìn)出口商品采購銷售全流程，讓學(xué)生所學(xué)知識與就業(yè)后的工作緊密結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生在采購與銷售全部過程的綜合職業(yè)技能。

②跨境電商平臺的實(shí)訓(xùn)

在國際貿(mào)易交易的準(zhǔn)備階段，產(chǎn)品的宣傳推廣是非常重要的環(huán)節(jié)。目前，很多中小企業(yè)在進(jìn)行對外貿(mào)易時，大多選擇電商平臺進(jìn)行產(chǎn)品的上傳、推廣、宣傳。據(jù)調(diào)研，這一領(lǐng)域的人才需求非常大。在進(jìn)行電商平臺實(shí)訓(xùn)方面，高?？梢酝ㄟ^與有資質(zhì)的、具備外貿(mào)軟件開發(fā)經(jīng)驗的軟件公司合作研發(fā)，如廣東金融學(xué)院就已與南北公司合作研發(fā)了“廣金電子商務(wù)交易平臺”，可以充分利用這一平臺開展這方面的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，提前培訓(xùn)、儲備人才，讓學(xué)生贏在起跑線上。

③外貿(mào)綜合服務(wù)平臺的實(shí)訓(xùn)

2013年7月，國務(wù)院發(fā)布的促外貿(mào)“國六條”中，促進(jìn)外貿(mào)綜合服務(wù)行業(yè)快速發(fā)展的支持政策尤為引人注目，這一行業(yè)的特點(diǎn)在于通過整合各項外貿(mào)環(huán)節(jié)服務(wù)，統(tǒng)一投放給中小外貿(mào)企業(yè)，如融資、通關(guān)、退稅、物流、保險。因此，平臺的發(fā)展將對外貿(mào)服務(wù)外包業(yè)務(wù)產(chǎn)生直接影響。

考慮到這一趨勢，有條件的院校也可以考慮移植企業(yè)版的“外貿(mào)服務(wù)管理ERP”系統(tǒng)。通過系統(tǒng)平臺實(shí)訓(xùn)，可盡快提高學(xué)生的貿(mào)易服務(wù)實(shí)踐能力，全面提升學(xué)校實(shí)踐教學(xué)能力，開創(chuàng)先進(jìn)的實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)產(chǎn)學(xué)研一體化基地。在學(xué)生有創(chuàng)業(yè)需求的情況下，也可以通過與學(xué)校、軟件開發(fā)公司簽訂協(xié)議形式，開通外網(wǎng)直接用于創(chuàng)業(yè)。

四、外貿(mào)模擬軟件應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)應(yīng)注意的方面

1.外貿(mào)模擬軟件選購要結(jié)合創(chuàng)新實(shí)踐課程的目標(biāo)

校方應(yīng)加強(qiáng)國際貿(mào)易專業(yè)課程體系的建設(shè)和改革，合理設(shè)置實(shí)踐課程，積極鼓勵教師創(chuàng)新實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，做到理實(shí)一體化教學(xué)，重視實(shí)訓(xùn)操作。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)社會和企業(yè)的實(shí)際需求引入合適的外貿(mào)模擬軟件，結(jié)合校內(nèi)資源和課程平臺，引導(dǎo)學(xué)生課前、課中和課后的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，并及時對實(shí)驗效果作出考核評價。

2.實(shí)驗教師外貿(mào)綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)

鑒于外貿(mào)行業(yè)實(shí)踐性非常強(qiáng)，各行各業(yè)又有著自身特點(diǎn)，高校教師對于外貿(mào)行業(yè)的認(rèn)知和掌握，主要停留在理論研究、社會調(diào)查的基礎(chǔ)上，某種程度上與實(shí)際業(yè)務(wù)有著差距。因此，學(xué)校應(yīng)定期對教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)和專業(yè)理論知識以及個人實(shí)操能力，可以選派優(yōu)秀教師定期到企業(yè)學(xué)習(xí)，與企業(yè)保持長期聯(lián)系，做好一定的專業(yè)進(jìn)修工作。此外，還可通過外聘行業(yè)專家等形式來解決這方面問題。

3.加強(qiáng)與外貿(mào)企業(yè)、軟件公司的聯(lián)系與合作

學(xué)?？梢耘c企業(yè)構(gòu)建長期合作關(guān)系，建立國貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。在購買企業(yè)軟件的同時，校方需要在售后服務(wù)上達(dá)成一致協(xié)議，如定期委派工程師到學(xué)校授課并與教師加強(qiáng)交流溝通，而教師也定期帶領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)參觀和交流學(xué)習(xí)，互相分享經(jīng)驗，共同探討最新案例。教師回校后可按工程師的步驟，自行增加實(shí)訓(xùn)案例，以減少購買案例成本。通過學(xué)校和校外企業(yè)的聯(lián)系，使實(shí)驗軟件能夠更加適應(yīng)教學(xué)應(yīng)用。

事實(shí)上，任何一個實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)都不應(yīng)該是紙上談兵，充足的應(yīng)用案例經(jīng)驗及豐富的行業(yè)解決方案是實(shí)訓(xùn)教育系統(tǒng)成功的基礎(chǔ)，也是實(shí)訓(xùn)教育系統(tǒng)的價值所在。隨著中國在世界經(jīng)濟(jì)中所占份額越來越大,也為高校國際貿(mào)易專業(yè)帶來了發(fā)展契機(jī)，其中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)具有極其重要的地位，而外貿(mào)模擬軟件的應(yīng)用正成為培養(yǎng)該領(lǐng)域應(yīng)用型人才必不可少的教學(xué)工具。