王艷紅

摘? 要：隨著高職院校學(xué)生社團(tuán)迅速發(fā)展，學(xué)生社團(tuán)大部分以興趣社團(tuán)組建而存在，很少重視其應(yīng)有的德育功能價(jià)值。本文基于國(guó)內(nèi)外研究的背景下梳理了學(xué)生社團(tuán)與德育功能的關(guān)系，并以四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)為調(diào)查對(duì)象分析其社團(tuán)德育功能發(fā)揮的現(xiàn)狀，從而折射出學(xué)生社團(tuán)的問(wèn)題，從而針對(duì)學(xué)生社團(tuán)的問(wèn)題提出如何踐行社團(tuán)德育功能方法和路徑，使得高職院校對(duì)社團(tuán)工作更加重視。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)? 德育功能? 實(shí)現(xiàn)途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）11（b）-0211-03

高職院校的社團(tuán)是高職院校進(jìn)行德育教育的第二課堂，其豐富了校園文化生活，并利用課余時(shí)間開(kāi)展豐富的校園文化活動(dòng)。不僅學(xué)生可以受益匪淺，而且也推進(jìn)了高職院校德育功能的實(shí)現(xiàn)。所以研究高職院校學(xué)生社團(tuán)德育功能，不僅能夠全面科學(xué)地審視學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的影響，還有利于提高和促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作高效率的開(kāi)展。

1? 高職院校學(xué)生社團(tuán)與德育功能的關(guān)系。

1.1 高職院校學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵

學(xué)生社團(tuán)充實(shí)了大學(xué)的校園文化生活，學(xué)生從中提高了自己的綜合素，也給學(xué)生在思想給予引導(dǎo)和啟發(fā)。何為社團(tuán)？從歷史的維度來(lái)看，社，在《蓮社高賢傳·慧遠(yuǎn)法師》中說(shuō)“既而謹(jǐn)律息心之士，絕塵清信之賓，不期而至者……結(jié)社念佛，世號(hào)十八賢?！逼渲傅氖侨后w性的組織。團(tuán)，在《醒世桓言·鄭節(jié)使立功神臂弓》提到“那眾員外便商量來(lái)請(qǐng)張員外同去出郊，一則團(tuán)社，二則賞春?！庇芯奂?，組織意思。從現(xiàn)實(shí)含義來(lái)看，在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》中認(rèn)為：“大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成，按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織。”總之歸納，高職院校學(xué)生社團(tuán)是一定的組織管理為背景下根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好而自愿組建的學(xué)生組織，從而使學(xué)生的自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生更直接的深入社會(huì)，融入社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)。

1.2 高職院校學(xué)生社團(tuán)和社團(tuán)德育功能關(guān)系

在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出，“校園文化具有重要的育人功能?！?所以作為高職院校文化建設(shè)的重要組成部分之一的學(xué)生社團(tuán)，同樣具有育人功能。高職院校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是開(kāi)展德育教育的重要補(bǔ)充。學(xué)生社團(tuán)能夠全面提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙創(chuàng)，使學(xué)生盡快成長(zhǎng)成才，最終實(shí)現(xiàn)綜合素的提升。所以綜上社團(tuán)德育功主要是指對(duì)學(xué)生思想引領(lǐng)功能、道德品質(zhì)塑造功能、凝聚共識(shí)功能、自我創(chuàng)新功能等。學(xué)生社團(tuán)通過(guò)開(kāi)展有效的活動(dòng)，自覺(jué)樹(shù)立正確的三觀，使得學(xué)生從思想上和行動(dòng)上保持一致，為國(guó)家和民族做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2? 高等職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)德育功能發(fā)揮現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。

2.1 高職院校學(xué)生社團(tuán)德育功能發(fā)揮情況的調(diào)查問(wèn)卷分析

基于調(diào)查學(xué)生社團(tuán)德育功能發(fā)揮的現(xiàn)狀，本人設(shè)計(jì)了四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院調(diào)查問(wèn)卷。 此調(diào)查問(wèn)卷一共設(shè)置了11道題目，題型包括單選、多選、填空題和排序題。問(wèn)卷從內(nèi)容設(shè)置上需要向?qū)W生當(dāng)了解三個(gè)方面的內(nèi)容，一是學(xué)生對(duì)社團(tuán)的了解和認(rèn)知，二是學(xué)生社團(tuán)的德育功能對(duì)學(xué)生的影響（調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)置了社團(tuán)德育功的四個(gè)功能：學(xué)生思想引領(lǐng)功能、道德品質(zhì)塑造功能、凝聚共識(shí)功能、自我創(chuàng)新功能），三是學(xué)生對(duì)學(xué)生社團(tuán)的看法和建議。問(wèn)卷發(fā)放的對(duì)象主要針對(duì)四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院德陽(yáng)校區(qū)大一學(xué)生，本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放529份問(wèn)卷，回收529份，回收率100%。問(wèn)卷回收運(yùn)后編碼排序，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，然后采用spss軟件數(shù)據(jù)分析，最后做了書(shū)面的統(tǒng)計(jì)和分析。

2.2 高職院校學(xué)生社團(tuán)德育功能發(fā)揮存在的問(wèn)題及原因分析

2.2.1 學(xué)生社團(tuán)的思想道德價(jià)值引領(lǐng)不明確

將近60%的學(xué)生對(duì)于社團(tuán)德育諸多功能發(fā)揮表示非常贊同、贊同（中其20%左右的學(xué)生非常贊同、40%的學(xué)生贊同），而40%的學(xué)生對(duì)于社團(tuán)德育功能發(fā)揮持基本贊同、不贊同和非常不贊同的態(tài)度。可以說(shuō)明學(xué)生從思想上完全感受不到社團(tuán)德育教育的所帶來(lái)的促動(dòng)，意味著社團(tuán)諸多功能沒(méi)有得到有效的發(fā)揮。數(shù)據(jù)顯示四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)德育功能的有效發(fā)揮未得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生的足夠的重視和高度的關(guān)注。將近62.95%的學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)參與度不夠，學(xué)生從思想上沒(méi)有轉(zhuǎn)變，說(shuō)明學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生道德價(jià)值導(dǎo)向上存在不足，所以要從根源上進(jìn)行剖析。從收集學(xué)生對(duì)社團(tuán)提出建議中可以看出，大部分同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)缺乏專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)。比如足球社團(tuán)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教練帶隊(duì)訓(xùn)練，社團(tuán)的管理不完善，組織缺乏積極性，沒(méi)有更好訓(xùn)練方式和比賽缺乏活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。所以學(xué)生在社團(tuán)思想引領(lǐng)和凝聚共識(shí)的德育功能上沒(méi)有發(fā)揮，學(xué)生從內(nèi)在和外在需要老師的價(jià)值引領(lǐng)。

2.2.2 學(xué)生社團(tuán)的道德品質(zhì)塑造功能沒(méi)得到充分發(fā)揮

從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，35.16%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)形成的積極作用很多大，58.03%學(xué)生認(rèn)為有一定的積極作用，4.54%學(xué)生認(rèn)為沒(méi)什么積極作用、0.57%的學(xué)生認(rèn)為有負(fù)面作用、1.7%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系，從數(shù)據(jù)上來(lái)看大部分學(xué)生認(rèn)同學(xué)生社團(tuán)因該發(fā)揮積極的德育功能，參見(jiàn)表2。但是學(xué)生社團(tuán)道德品質(zhì)塑造功能方面未能起到應(yīng)有的作用。大部分同學(xué)反饋許多社團(tuán)所組織的和策劃的活動(dòng)沒(méi)有特色、特點(diǎn)，開(kāi)展活動(dòng)只是一味的去應(yīng)付學(xué)院的要求而開(kāi)展，不注重活動(dòng)的意義和實(shí)際效果，社團(tuán)活動(dòng)水平低。作為學(xué)生社員感覺(jué)枯燥乏味、沒(méi)有存在感，完全感受不到道德情感內(nèi)化為道德行為的感染力。學(xué)生社團(tuán)失去了自己的初衷和理念。而學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)素質(zhì)是通過(guò)潛移默化，內(nèi)化于心、外化于行，并通過(guò)具體的行動(dòng)得到呈現(xiàn)。但目前來(lái)說(shuō)，這些效果并不明顯。

2.2.3 學(xué)生社團(tuán)對(duì)創(chuàng)新能力不突出

調(diào)查顯示，學(xué)生在“社團(tuán)讓我增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”“社團(tuán)增強(qiáng)了我的雙創(chuàng)理念、有創(chuàng)新的意識(shí)”、“社團(tuán)讓我開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”、“社團(tuán)擴(kuò)大了我交際圈”和“社團(tuán)讓我有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力”等題上，選擇非常贊同、贊同和基本贊同的占到94%，參見(jiàn)表2。這就說(shuō)明學(xué)生們普遍認(rèn)同學(xué)生社團(tuán)在創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、就業(yè)職業(yè)適應(yīng)性方面有積極作用。但是學(xué)生社團(tuán)應(yīng)有的職業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)能力的提高作用未能完全顯現(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，72.02%活動(dòng)停留在趣味活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容以及邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行講座相對(duì)較少，四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)單一、缺乏創(chuàng)新和價(jià)值意義。所以社團(tuán)自我創(chuàng)新不夠同樣會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)質(zhì)量的低下，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們的熱情大幅度降低，社團(tuán)德育工作也只能成為口頭上的述說(shuō)。

3? 實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)德育功能的路徑。

3.1 加強(qiáng)管理和爭(zhēng)取資金政策支持保障學(xué)生社團(tuán)德育功能實(shí)現(xiàn)

在調(diào)查中數(shù)據(jù)顯示，接近40%學(xué)生認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)管理混亂。四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)主要由學(xué)工部（團(tuán)委）來(lái)管理，沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的崗位，學(xué)生社團(tuán)的管理流于表面形式。學(xué)生社團(tuán)注冊(cè)、考核以及社團(tuán)評(píng)優(yōu)都應(yīng)該設(shè)置專(zhuān)門(mén)的崗位來(lái)管理。在推動(dòng)社團(tuán)工作開(kāi)展的過(guò)程中，主管老師要積極把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做到職責(zé)明確，完善學(xué)生社團(tuán)管理制度，要積極配合學(xué)校的育人工作，從而實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的德育功能。除了加強(qiáng)社團(tuán)管理外，四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)在開(kāi)展活動(dòng)中，缺乏活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，是一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。希望學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)政策支持力度，給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，也可以利用一定的校外贊助解決學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)不足，同時(shí)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)通過(guò)自籌形式保障學(xué)生社團(tuán)的有效開(kāi)展。

3.2 建立社團(tuán)活動(dòng)導(dǎo)師制，使學(xué)生社團(tuán)德育功能的長(zhǎng)效性

俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)不成方圓。從調(diào)查問(wèn)卷當(dāng)中可以看出，四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)除了管理要加強(qiáng)，其制度缺乏完善和創(chuàng)新。所以，學(xué)生社團(tuán)的管理和建設(shè)也需要好的制度，并經(jīng)常進(jìn)行制度創(chuàng)新，從而使得學(xué)生社團(tuán)德育功能的長(zhǎng)期發(fā)揮。四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院的學(xué)生從學(xué)情和年齡結(jié)構(gòu)當(dāng)中可以看出學(xué)生在思想以及個(gè)人能力上，還不能完全把握到社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。因此，社團(tuán)指導(dǎo)教師顯得尤其重要。學(xué)校在尊重社團(tuán)發(fā)展的同時(shí)，又要重視社團(tuán)自身發(fā)展的不足，建立社團(tuán)活動(dòng)的導(dǎo)師制度。高職院校可以采取校內(nèi)外自主聘任或由學(xué)校資深教師兼任的方式。確定了指導(dǎo)教師之后，相關(guān)職能部門(mén)要確定老師職責(zé)、考核、培訓(xùn)以及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，完善指導(dǎo)老師的相關(guān)制度，確保指導(dǎo)老師是合格的，不合的指導(dǎo)老師予以解聘。社團(tuán)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生社團(tuán)德育功能實(shí)現(xiàn)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題要及時(shí)掌握、妥善解決，保證學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在正確、健康的道路上發(fā)展。

3.3 打造品牌社團(tuán)，構(gòu)建全新的創(chuàng)新文化

進(jìn)入了新時(shí)代，德育功能發(fā)揮主要在社團(tuán)活動(dòng)中呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于灌輸式教育這種教育越來(lái)越不接受，所以社團(tuán)要融入特色元素和創(chuàng)新文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新的德育引領(lǐng)。要從傳統(tǒng)的社團(tuán)理念轉(zhuǎn)變到社團(tuán)特色思路的觀念，所以要注重培養(yǎng)品牌的文化，借鑒和吸收其他高職類(lèi)院校的經(jīng)驗(yàn)，打造自己社團(tuán)的品牌特色和文化，創(chuàng)建自己的品牌社團(tuán)活動(dòng)和考核機(jī)制。例如：四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院小丑醫(yī)生社團(tuán)，該社團(tuán)是融入了學(xué)校的救死扶傷的辦學(xué)理念，并將所學(xué)專(zhuān)業(yè)付諸實(shí)踐，走入社區(qū)和醫(yī)院，正真意義上踐行了社團(tuán)的德育功能。所以打造特色性的學(xué)生社團(tuán)，指引著社團(tuán)文化向精品化的方向前進(jìn)。開(kāi)展德育工作，鼓舞社團(tuán)創(chuàng)新和拓展社團(tuán)更豐富的社團(tuán)文化，構(gòu)建起擁有多種特色的校園文化。

3.4 積極引導(dǎo)，不斷發(fā)揮示范作用

在十九大報(bào)告當(dāng)中也指出，進(jìn)入新時(shí)代，講好中國(guó)故事人，傳承這個(gè)時(shí)代所需要的精神脊梁。所以在實(shí)現(xiàn)社團(tuán)德育功能，還要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)建人的思想引領(lǐng)。在學(xué)生社團(tuán)中，最能凝聚人心的是這個(gè)社團(tuán)的創(chuàng)建人，所以對(duì)其進(jìn)行德育價(jià)值的引領(lǐng)，更能感染更多的學(xué)生。社團(tuán)的群體核心人事是社團(tuán)其他人最直接、最深入的學(xué)習(xí)榜樣，他的一言一行和一舉一動(dòng)直接影響到其他社員的思想和價(jià)值判斷。社團(tuán)的核心怎么樣，形象如何，人格怎么樣，已經(jīng)一開(kāi)始決定了社團(tuán)以后的發(fā)展如何，榜樣力量很重要。

綜上所述，高職院校社團(tuán)德育功能的長(zhǎng)效性為大學(xué)思想教育工作注入了新鮮的血液，也拓寬了大學(xué)生思想教育工作的思路。在學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)感恩社會(huì)和他人，用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生德育工作僅僅依靠學(xué)校自身的力量是夠的，還需要家庭、社會(huì)和學(xué)校教育三者共同努力，從而實(shí)現(xiàn)高職院校德育工作的突破。

參考文獻(xiàn)

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