編者按

《技能扶貧百問(wèn)百答》一書(shū)由人力資源社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司組織編寫(xiě)，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版。本書(shū)精心設(shè)計(jì)了100個(gè)問(wèn)題，依據(jù)國(guó)家出臺(tái)的技能扶貧政策和相關(guān)工作實(shí)踐進(jìn)行了解答。本刊從《技能扶貧百問(wèn)百答》中的6個(gè)篇章節(jié)選了一些問(wèn)答刊出，以方便廣大讀者閱讀。

第一篇 政策文件篇

《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》對(duì)開(kāi)展技能扶貧提出哪些主要要求？

答：2015年11月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》，提出加大勞務(wù)輸出培訓(xùn)投入力度，統(tǒng)籌使用各類(lèi)培訓(xùn)資源，以就業(yè)為導(dǎo)向，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。加大職業(yè)技能提升計(jì)劃和貧困戶教育培訓(xùn)工程實(shí)施力度，確保貧困家庭勞動(dòng)力至少掌握一門(mén)致富技能，實(shí)現(xiàn)靠技能脫貧。

國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019—2021年）》對(duì)技能扶貧工作提出哪些要求？

答：2019年5月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019—2021年）》，提出加大貧困勞動(dòng)力和貧困家庭子女技能扶貧工作力度，聚焦貧困地區(qū)特別是“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)，鼓勵(lì)通過(guò)項(xiàng)目制購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式為貧困勞動(dòng)力提供免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)，并在培訓(xùn)期間按規(guī)定通過(guò)就業(yè)補(bǔ)助金給予生活費(fèi)（含交通費(fèi)）補(bǔ)貼，不斷提高參訓(xùn)貧困人員占貧困勞動(dòng)力的比重。持續(xù)推進(jìn)東西部扶貧協(xié)作框架下職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)幫扶和貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)工作進(jìn)程。深入推進(jìn)技能脫貧千校行動(dòng)和深度貧困地區(qū)技能扶貧行動(dòng)，對(duì)接受技工教育的貧困家庭學(xué)生，按規(guī)定落實(shí)中等職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)等政策;對(duì)子女接受技工教育的貧困家庭，按規(guī)定給予補(bǔ)助。

《人力資源社會(huì)保障部關(guān)于在打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中做好人力資源社會(huì)保障扶貧工作的意見(jiàn)》對(duì)技能扶貧工作提出哪些要求？

答：2016年8月，人力資源社會(huì)保障部印發(fā)《關(guān)于在打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中做好人力資源社會(huì)保障扶貧工作的意見(jiàn)》，明確提出“十三五”期間技能扶貧的目標(biāo)任務(wù)：要使每個(gè)有參加職業(yè)培訓(xùn)意愿的貧困勞動(dòng)力每年都能接受至少1次免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)。對(duì)各地要求如下。

一是實(shí)施技能脫貧專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，對(duì)接崗位需求信息，面向有培訓(xùn)需求的貧困勞動(dòng)力大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。對(duì)參加職業(yè)培訓(xùn)的貧困勞動(dòng)力，在培訓(xùn)期間給予生活費(fèi)補(bǔ)貼。優(yōu)化培訓(xùn)方式方法，根據(jù)實(shí)際情況采取集中培訓(xùn)、彈性培訓(xùn)、上門(mén)培訓(xùn)等方式，開(kāi)展進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭等“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”“一對(duì)一”精準(zhǔn)培訓(xùn)。對(duì)吸納就業(yè)能力較強(qiáng)的家政服務(wù)、物流配送、養(yǎng)老服務(wù)等產(chǎn)業(yè)，加大勞務(wù)輸出培訓(xùn)力度。充分發(fā)揮企業(yè)在職工技能培訓(xùn)中的主體作用，鼓勵(lì)各地企業(yè)特別是貧困地區(qū)企業(yè)招用貧困勞動(dòng)力并開(kāi)展培訓(xùn)，鼓勵(lì)建設(shè)勞動(dòng)力培訓(xùn)基地，推進(jìn)企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)。各地要嚴(yán)格執(zhí)行貧困勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，擴(kuò)大培訓(xùn)補(bǔ)貼對(duì)象范圍，增加補(bǔ)貼項(xiàng)目，上調(diào)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，完善補(bǔ)貼撥付流程，簡(jiǎn)化程序，加強(qiáng)資金監(jiān)管。

二是深入開(kāi)展技能脫貧千校行動(dòng)。為有就讀技工院校意愿的貧困家庭學(xué)生提供免費(fèi)技工教育，為有勞動(dòng)能力和培訓(xùn)意愿的貧困勞動(dòng)力提供免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)。指導(dǎo)各地確定一批重點(diǎn)院校和專(zhuān)業(yè)，建立健全結(jié)對(duì)協(xié)作和對(duì)口支援工作機(jī)制，支援深度貧困地區(qū)技工院校發(fā)展。深化校企合作，廣泛組織動(dòng)員，鼓勵(lì)社會(huì)各界參與，共同開(kāi)展精準(zhǔn)技能扶貧。強(qiáng)化資金投入保障，加大教學(xué)資源支持力度，強(qiáng)化激勵(lì)措施引導(dǎo)，加強(qiáng)信息管理、統(tǒng)計(jì)和宣傳等基礎(chǔ)工作，確保技能脫貧千校行動(dòng)取得更大成效。

三是增強(qiáng)貧困地區(qū)職業(yè)培訓(xùn)供給能力。培訓(xùn)項(xiàng)目向所有具備資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)放。引導(dǎo)各類(lèi)培訓(xùn)資源積極開(kāi)展貧困勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)，支持貧困地區(qū)合理增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和技工院校。通過(guò)多種渠道和方式援助貧困地區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和技工院校改善辦學(xué)條件、擴(kuò)展辦學(xué)規(guī)模。采取雙向掛職、兩地培訓(xùn)、委托培養(yǎng)和支教等方式，開(kāi)展師資培訓(xùn)和“傳幫帶”等活動(dòng)。開(kāi)發(fā)適合貧困勞動(dòng)力特點(diǎn)的培訓(xùn)項(xiàng)目，打造適應(yīng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足貧困勞動(dòng)力個(gè)性化、差異化培訓(xùn)需求的精品課程。為貧困地區(qū)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和技工院校免費(fèi)提供多媒體培訓(xùn)資源支持。

第二篇 基礎(chǔ)知識(shí)篇

技能扶貧行動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)是什么？

答：堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧和就業(yè)導(dǎo)向，加大幫扶力度，做到“應(yīng)培盡培、能培盡培”，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)有培訓(xùn)需求的貧困勞動(dòng)力都有機(jī)會(huì)接受職業(yè)技能培訓(xùn)，每個(gè)有就讀技工院校意愿的建檔立卡貧困家庭應(yīng)、往屆初高中畢業(yè)未能繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受技工教育。

技能扶貧行動(dòng)的幫扶對(duì)象有哪些？

答：技能扶貧行動(dòng)以國(guó)家和省定貧困縣（村）、“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)貧困勞動(dòng)力為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，統(tǒng)籌利用各類(lèi)優(yōu)質(zhì)職業(yè)培訓(xùn)資源，開(kāi)展精準(zhǔn)有效的培訓(xùn)服務(wù)，培養(yǎng)其發(fā)展生產(chǎn)和務(wù)工經(jīng)商所需的基本技能，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)技能就業(yè)、技能增收脫貧。

技能扶貧行動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些？

答：技能扶貧行動(dòng)的主要內(nèi)容包括：精準(zhǔn)掌握貧困勞動(dòng)力信息，廣泛組織動(dòng)員;大力開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè);積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)帶頭人;支持企業(yè)開(kāi)展職工培訓(xùn)，促進(jìn)穩(wěn)定就業(yè);深入推進(jìn)技工教育，加大對(duì)口幫扶力度;做好職業(yè)技能培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核和職業(yè)技能鑒定工作，促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè);優(yōu)化職業(yè)技能培訓(xùn)方式方法，提高培訓(xùn)供給能力;加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高辦學(xué)水平。

第三篇 職業(yè)技能培訓(xùn)篇

貧困勞動(dòng)力可以參加哪些類(lèi)型 的職業(yè)技能培訓(xùn)？

答：對(duì)于就業(yè)準(zhǔn)備活動(dòng)中的人員，可參加就業(yè)技能培訓(xùn)、勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等，通過(guò)培訓(xùn)，幫助他們具備初級(jí)技能或達(dá)到上崗要求，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。已就業(yè)人員可參加企業(yè)組織安排的崗前培訓(xùn)、企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)、技師培訓(xùn)、高級(jí)技師培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等崗位技能提升計(jì)劃，通過(guò)培訓(xùn)，幫助他們提高技能水平，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。

哪些人員可以享受就業(yè)技能培 訓(xùn)補(bǔ)貼？

答：財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部印 發(fā)的《就業(yè)補(bǔ)助資金管理辦法》明確，貧困家庭子女、畢業(yè)年度高校畢業(yè)生（含技 師學(xué)院高級(jí)工班、預(yù)備技師班和特殊教育院校職業(yè)教育類(lèi)畢業(yè)生）、城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的應(yīng)屆初高中畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者、城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員等五類(lèi)人員參加就業(yè)技能培訓(xùn)后，取得職業(yè)資格證書(shū)（或職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)、專(zhuān)項(xiàng)職業(yè)能力證書(shū)、培訓(xùn)合格證書(shū)），給予一定標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)包括哪些內(nèi)容？

答：對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的勞動(dòng)者開(kāi)展提高其創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。依托創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象特點(diǎn)和需求組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，重點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)，提高培訓(xùn)對(duì)象的創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)符合條件的，按規(guī)定給予創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。

返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？

答：返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以生產(chǎn)性農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)和生活性農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)創(chuàng)業(yè)為重點(diǎn)，對(duì)有創(chuàng)業(yè)要求和培訓(xùn)愿望、具備一定創(chuàng)業(yè)條件的人員，結(jié)合適合創(chuàng)業(yè)的綠色農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)、民族傳統(tǒng)手工藝、鄉(xiāng)村旅游、家庭農(nóng)家樂(lè)或輸入地市場(chǎng)與輸出地資源能夠有效對(duì)接的項(xiàng)目等，重點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)等培訓(xùn);對(duì)處于創(chuàng)業(yè)初期的人員，結(jié)合區(qū)域?qū)I(yè)市場(chǎng)對(duì)企業(yè)發(fā)展的需求，重點(diǎn)開(kāi)展企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等培訓(xùn);對(duì)已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的人員，重點(diǎn)開(kāi)展發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)組織形式、經(jīng)營(yíng)管理方式等培訓(xùn)，把小門(mén)面、小作坊等升級(jí)為特色店、連鎖店、品牌店。

組織貧困勞動(dòng)力培訓(xùn)的方式方法有哪些？

答：優(yōu)化貧困勞動(dòng)力職業(yè)培訓(xùn)的方式方法，要堅(jiān)持工作重心下沉，組織職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等根據(jù)實(shí)際情況采取集中培訓(xùn)、彈性培訓(xùn)、上門(mén)培訓(xùn)等方式，開(kāi)展進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭等“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”“一對(duì)一”精準(zhǔn)培訓(xùn)，提供課堂教學(xué)、“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)、多媒體資源培訓(xùn)等多種培訓(xùn)方式。

企業(yè)新型學(xué)徒制是怎樣的培養(yǎng)模式？

答：企業(yè)新型學(xué)徒制采取“企校雙制、工學(xué)一體”的培養(yǎng)模式，即由企業(yè)與技工院校、職業(yè)院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)中心等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取企校雙師帶徒、工學(xué)交替培養(yǎng)等模式共同培養(yǎng)學(xué)徒。

離校未就業(yè)高校畢業(yè)生精準(zhǔn)技能脫貧培訓(xùn)重點(diǎn)是什么？

答：重點(diǎn)了解掌握零就業(yè)家庭、城鄉(xiāng)低保家庭、農(nóng)村貧困戶、殘疾人等就業(yè)困難的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生基本情況，特別是少數(shù)民族、長(zhǎng)期失業(yè)等畢業(yè)生的培訓(xùn)需求和就業(yè)意愿，加大幫扶力度，建立完善職業(yè)培訓(xùn)對(duì)接機(jī)制，精準(zhǔn)提供職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。做好職業(yè)培訓(xùn)的個(gè)性化指導(dǎo)，采取訂單培訓(xùn)、定崗培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等就業(yè)導(dǎo)向的培訓(xùn)模式，保證培訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)效果。

針對(duì)“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)有哪些扶持政策？

答：將貧困勞動(dòng)力就業(yè)和培訓(xùn)需求量大的職業(yè)（工種）及時(shí)納入“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼目錄，合理提高培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。符合條件的貧困勞動(dòng)力原則上每人每年可享受不超過(guò)3次的職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，但同一職業(yè)同一等級(jí)不可重復(fù)享受。參加職業(yè)培訓(xùn)的貧困勞動(dòng)力，可按規(guī)定享受生活費(fèi)補(bǔ)貼。對(duì)開(kāi)展貧困勞動(dòng)力項(xiàng)目制培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)可預(yù)先撥付一定比例的補(bǔ)貼資金。鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)招用的貧困勞動(dòng)力開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)，對(duì)貧困學(xué)員達(dá)到50%以上的企業(yè)，可適當(dāng)提高補(bǔ)貼資金預(yù)撥比例。推動(dòng)“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目和資金統(tǒng)籌管理，對(duì)同一層次的職業(yè)（工種）統(tǒng)一培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)貼申領(lǐng)程序，提高資金使用效益。有條件的地區(qū)可安排經(jīng)費(fèi)，對(duì)職業(yè)培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)、職業(yè)技能競(jìng)賽、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)等基礎(chǔ)工作給予支持。

第四篇 技工院校篇

技能脫貧千校行動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)是什么？

答：到2020年年底，幫助每個(gè)有就讀技工院校意愿的建檔立卡貧困家庭應(yīng)、往屆“兩后生”都能免費(fèi)接受技工教育，每個(gè)有參加職業(yè)培訓(xùn)意愿的建檔立卡貧困家庭勞動(dòng)者都能夠接受至少1次免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)，全國(guó)技工院校累計(jì)新招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生7萬(wàn)人以上。通過(guò)深入推進(jìn)技能脫貧千校行動(dòng)，幫助接受技工教育或職業(yè)培訓(xùn)的建檔立卡貧困家庭學(xué)生（學(xué)員）實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，增加勞動(dòng)收入，達(dá)到“教育培訓(xùn)一人，就業(yè)創(chuàng)業(yè)一人，脫貧致富一戶”的目標(biāo)。

技能脫貧千校行動(dòng)的重點(diǎn)院校和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)是如何確定的？

答：各省級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)于每年4月底前向社會(huì)公布重點(diǎn)院校和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，要將辦學(xué)條件完善、教學(xué)質(zhì)量好、就業(yè)率高的優(yōu)質(zhì)技工院校，確定為本地區(qū)承擔(dān)技能扶貧重點(diǎn)院校。技能扶貧重點(diǎn)院校要將招生人數(shù)多、師資力量強(qiáng)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備優(yōu)、社會(huì)認(rèn)可度高的專(zhuān)業(yè)納入技能扶貧重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，優(yōu)先招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生，優(yōu)先安排實(shí)習(xí)，優(yōu)先推薦就業(yè)。

什么是勞動(dòng)出版“技能雛鷹”獎(jiǎng)（助）學(xué)金？如何申請(qǐng)？

答：勞動(dòng)出版“技能雛鷹”獎(jiǎng)（助）學(xué)金由中國(guó)人力資源和社會(huì)保障出版集團(tuán)出資，用以激發(fā)技工院校學(xué)生勤學(xué)技能、奮發(fā)成才的熱情，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的技工院校在校學(xué)生，給予3000元獎(jiǎng)學(xué)金鼓勵(lì)。獎(jiǎng)（助）學(xué)金由人力資源社會(huì)保障部根據(jù)各地技工院校數(shù)量以及在校學(xué)生數(shù)量，確定獎(jiǎng)金名額分配范圍和數(shù)量。各有關(guān)省（區(qū)、市）人社廳（局）根據(jù)名額分配情況，組織技工院校申請(qǐng)，每所學(xué)校申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生數(shù)量不超過(guò)2名。

第五篇 技能評(píng)價(jià)篇

職業(yè)技能分為幾個(gè)等級(jí)？

答：根據(jù)《國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)編制技術(shù)規(guī)程（2018年版）》，職業(yè)技能一般分為五個(gè)等級(jí)，由低到高可分為：五級(jí)/初級(jí)工、四級(jí)/中級(jí)工、三級(jí)/高級(jí)工、二級(jí)/技師、一級(jí)/高級(jí)技師。

國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)各職業(yè)的實(shí)際情況，確定該職業(yè)的技能等級(jí)級(jí)次。

職業(yè)技能等級(jí)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：五級(jí)/初級(jí)工：能夠運(yùn)用基本技能獨(dú)立完成本職業(yè)的常規(guī)工作。

四級(jí)/中級(jí)工：能夠熟練運(yùn)用基本技能獨(dú)立完成本職業(yè)的常規(guī)工作;在特定情況下，能夠運(yùn)用專(zhuān)門(mén)技能完成技術(shù)較為復(fù)雜的工作;能夠與他人合作。

三級(jí)/高級(jí)工：能夠熟練運(yùn)用基本技能和專(zhuān)門(mén)技能完成本職業(yè)較為復(fù)雜的工作，包括完成部分非常規(guī)性的工作;能夠獨(dú)立處理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題;能夠指導(dǎo)和培訓(xùn)初、中級(jí)工。

二級(jí)/技師：能夠熟練運(yùn)用專(zhuān)門(mén)技能和特殊技能完成本職業(yè)復(fù)雜的、非常規(guī)性的工作;掌握本職業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)技能，能夠獨(dú)立處理和解決技術(shù)或工藝難題;在技術(shù)技能方面有創(chuàng)新;能夠指導(dǎo)和培訓(xùn)初、中、高級(jí)工;具有一定的技術(shù)管理能力。

一級(jí)/高級(jí)技師：能夠熟練運(yùn)用專(zhuān)門(mén)技能和特殊技能在本職業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域完成復(fù)雜的、非常規(guī)性工作;熟練掌握本職業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)技能，能夠獨(dú)立處理和解決高難度的技術(shù)問(wèn)題或工藝難題;在技術(shù)攻關(guān)和工藝革新方面有創(chuàng)新;能夠組織開(kāi)展技術(shù)改造、技術(shù)革新活動(dòng);能夠組織開(kāi)展系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn);具有技術(shù)管理能力。

從事哪些工作必須取得職業(yè)資格證書(shū)？

答：從事《國(guó)家職業(yè)資格目錄》中的準(zhǔn)入類(lèi)職業(yè)資格所涉職業(yè)（工種），必須持職業(yè)資格證書(shū)上崗或就業(yè)。準(zhǔn)入類(lèi)技能人員職業(yè)資格共5項(xiàng)，分別是：消防設(shè)施操作員，焊工（含民用核安全設(shè)備焊工、焊接操作工），家畜繁殖員，游泳救生員，社會(huì)體育指導(dǎo)員（游泳、滑雪、潛水、攀巖），軌道列車(chē)司機(jī)（含鐵路機(jī)車(chē)車(chē)輛駕駛?cè)藛T）。

第六篇 技能就業(yè)篇

貧困勞動(dòng)力接受培訓(xùn)后，能夠?yàn)槠渖罹秤龅母纳茙?lái)哪些好處？

答：常言道，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。不論從事哪種職業(yè)，都需要一定的知識(shí)和技能。掌握必要的職業(yè)技能，可以更容易地找到適合的工作。貧困勞動(dòng)力通過(guò)接受技工教育和參加職業(yè)培訓(xùn)，能夠掌握一技之長(zhǎng)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，得到工作機(jī)會(huì)，通過(guò)務(wù)工增收，擺脫貧困。例如，在世界技能大賽上獲得金牌的曾正超、楊金龍、寧顯海、蔣應(yīng)成等有的來(lái)自農(nóng)村貧困家庭，有的來(lái)自大涼山等深度貧困地區(qū)，他們通過(guò)在技工院校學(xué)習(xí)技能，走上了技能脫貧、技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。

貧困勞動(dòng)力接受培訓(xùn)后，當(dāng)?shù)厝肆Y源社會(huì)保障部門(mén)如何為其提供就業(yè)崗位，做到培訓(xùn)和就業(yè)的無(wú)縫銜接？

答：各地人力資源社會(huì)保障部門(mén)應(yīng)把提高貧困勞動(dòng)力就業(yè)能力與促進(jìn)就近就地就業(yè)、向外輸出轉(zhuǎn)移相結(jié)合作為主攻方向，做好培訓(xùn)與就業(yè)工作的政策措施銜接，技能扶貧與就業(yè)扶貧“攥指成拳”，提升培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的效果。結(jié)合勞動(dòng)力市場(chǎng)需求和用人單位要求，開(kāi)展有效、實(shí)用的就業(yè)技能培訓(xùn)。重點(diǎn)依托就業(yè)扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧和勞務(wù)輸出項(xiàng)目開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)，幫助受訓(xùn)貧困勞動(dòng)力適應(yīng)就業(yè)崗位要求。加強(qiáng)對(duì)擬從事高危行業(yè)和特種作業(yè)貧困勞動(dòng)力的安全意識(shí)、操作規(guī)程和就業(yè)技能培訓(xùn)。對(duì)吸納就業(yè)能力較強(qiáng)的家政服務(wù)、物流配送和養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)加大培訓(xùn)力度，培育和扶持具有本地特色的勞務(wù)品牌。支持職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與行業(yè)協(xié)會(huì)、大中型企業(yè)、勞務(wù)輸出機(jī)構(gòu)等建立聯(lián)合體，開(kāi)展培訓(xùn)就業(yè)一站式服務(wù)。

（《技能扶貧百問(wèn)百答》人力資源社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司組織編寫(xiě)）

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2019年12月15日