(山東女子學(xué)院 山東 濟(jì)南 250300)

《高級財務(wù)管理》是一門綜合性和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中多采用案例教學(xué)法，即便如此，由于《高級財務(wù)管理》課程內(nèi)容距離學(xué)生的實際生活較遠(yuǎn)，對學(xué)生而言比較抽象，若僅僅是通過普通案例教學(xué)法幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的理解和學(xué)習(xí)，那么當(dāng)學(xué)生真正對一家企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險或財務(wù)戰(zhàn)略等進(jìn)行分析時就會發(fā)現(xiàn)問題百出，例如不知道到哪里可以搜集到行業(yè)及公司的資料，發(fā)現(xiàn)真實的財務(wù)報表等資料遠(yuǎn)比課本上簡化的報表等資料復(fù)雜得多而不知道該如何處理數(shù)據(jù)等，導(dǎo)致即使學(xué)生在該課程的考核中取得了不錯的成績，遇到實際問題時仍然束手無策。鑒于此，筆者設(shè)計采用“分組貫穿式”案例教學(xué)去完成《高級財務(wù)管理》課程的授課工作，以期獲得較好的授課效果。

一、“分組貫穿式”案例教的內(nèi)涵與意義

(一)“貫穿式”案例教學(xué)的內(nèi)涵與意義

“貫穿式”案例教學(xué)是選用一個大案例貫穿課程的主要教學(xué)內(nèi)容的案例教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的案例教學(xué)相比更有價值與意義。首先，“貫穿式”案例教學(xué)所選取的為真實企業(yè)的真實數(shù)據(jù)，與實際財務(wù)管理工作比較貼近，具有較強(qiáng)的仿真性；其次，“貫穿式”案例教學(xué)所選取的案例為真實企業(yè)，分析時所采用的數(shù)據(jù)與信息也是最新的數(shù)據(jù)與信息，具有很強(qiáng)的時效性；最后，“貫穿式”案例教學(xué)最大的特點就是貫穿本門課程的首尾，涵蓋了課程的全部專題，具有較強(qiáng)的綜合性。

(二)“分組式”學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與意義

“分組式”學(xué)習(xí)是將上課班級按照一定標(biāo)準(zhǔn)分為若干小組，通過小組成員間的合作完成教師指定任務(wù)的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生單打獨斗的學(xué)習(xí)方法相比更有意義。首先，“分組式”學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性；其次，“分組式”學(xué)習(xí)需要小組成員以合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以鍛煉學(xué)生的合作意識；最后，“分組式”學(xué)習(xí)需要學(xué)生根據(jù)小組分工獨自解決自己所負(fù)責(zé)的內(nèi)容，可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

二、《高級財務(wù)管理》課程“分組貫穿式”案例教學(xué)的設(shè)計思路

《高級財務(wù)管理》課程教學(xué)內(nèi)容目前理論屆并沒有統(tǒng)一，不同的教材所涉及的內(nèi)容差異較大，結(jié)合會計學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，筆者選擇了財務(wù)戰(zhàn)略與管理、公司財務(wù)治理、財務(wù)預(yù)警與風(fēng)險管理、資本運營、企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理、企業(yè)價值評估六個專題作為本門課程的教學(xué)內(nèi)容。將學(xué)習(xí)本門課程的學(xué)生每班5-6人分為一組，每組學(xué)生關(guān)注某一行業(yè)，每位組員選擇該行業(yè)的一家上市公司作為自己的目標(biāo)公司，同組同學(xué)共同完成該行業(yè)的分析工作，組內(nèi)每位同學(xué)完成選定目標(biāo)公司的相關(guān)專題分析工作，并結(jié)合同組同學(xué)對可比公司的分析結(jié)果，對目標(biāo)公司的情況進(jìn)行進(jìn)一步分析，分析工作完成后，每組學(xué)生需形成分析報告并制作PPT進(jìn)行模擬匯報。

三、《高級財務(wù)管理》課程“分組貫穿式”案例教學(xué)的實施

(一)六大專題的分項目安排

為了保證“分組貫穿式”案例教學(xué)的具體實施，筆者經(jīng)多方對比篩選，最終確定選用清華大學(xué)出版社的《高級財務(wù)管理學(xué)》作為本門課程的教材，該教材由湯谷良、王珮兩位教授主編，屬于新坐標(biāo)會計系列精品教材，教材包括了筆者選擇的六個專題，并且內(nèi)容相對簡單通俗，便于學(xué)生自學(xué)與分組討論。

圖1 “分組貫穿式”案例教學(xué)設(shè)計思路圖

如上圖所示，筆者將整個目標(biāo)上市公司的“分組貫穿式”案例分解為六個項目，每個項目都設(shè)定了項目分析任務(wù)及項目分析的目的，通過對各項目任務(wù)的完成，鍛煉學(xué)生對上市公司的內(nèi)外部信息資料的搜集與整理能力；提升學(xué)生對基礎(chǔ)信息的分析能力；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)分析內(nèi)容撰寫成文的能力。

(二)舉例說明個別項目的具體實施

現(xiàn)在以項目三“財務(wù)預(yù)警與風(fēng)險管理”為例說明“分組貫穿式”案例教學(xué)的具體實施步驟。所選教材第五章“財務(wù)預(yù)警與風(fēng)險管理”包括三節(jié)內(nèi)容，完成第一節(jié)“風(fēng)險與財務(wù)風(fēng)險”理論講解后安排學(xué)生以小組為單位對所選行業(yè)面臨的系統(tǒng)性風(fēng)險進(jìn)行討論與分析；完成第二節(jié)“企業(yè)財務(wù)預(yù)警方法”理論講解后安排學(xué)生分別針對自己選定的目標(biāo)公司進(jìn)行近五年Z值的計算與分析，并結(jié)合本組其他同學(xué)的計算結(jié)果進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治?，得出目?biāo)公司在行業(yè)中財務(wù)風(fēng)險所處水平；完成第三節(jié)“財務(wù)風(fēng)險管理”理論講解后安排學(xué)生結(jié)合Z值計算的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)一步判斷自己選定目標(biāo)公司主要的財務(wù)風(fēng)險類型并提出應(yīng)對措施。項目實施的具體步驟如下所示：

1.項目實施目標(biāo)

(1)掌握上市公司年報的查詢及下載方法；

(2)掌握財務(wù)風(fēng)險的種類；

(3)掌握Z計分模型等財務(wù)風(fēng)險分析的方法。

2.項目內(nèi)容與實施步驟

(1)登錄財經(jīng)網(wǎng)站查詢上市公司

①登錄東方財富網(wǎng)、網(wǎng)易財經(jīng)等財經(jīng)網(wǎng)站；

②選擇股票板塊；

③選擇股票類型、區(qū)域、行業(yè)等板塊進(jìn)行相關(guān)上市公司查詢；

④選擇自己所關(guān)注的上市公司。

(2)查詢并下載上市公司年報

①點擊進(jìn)入上市公司個股界面；

②選擇公司公告；

③選擇定期報告；

④選擇最新5年的年報并點擊下載。

(3)篩選整理指標(biāo)計算的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)并進(jìn)行Z值的計算

①根據(jù)下載的上市公司最近5年的年報篩選整理指標(biāo)計算的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；

②根據(jù)整理的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)計算近5年的Z值并進(jìn)行橫縱向的分析。

3.項目實施要求與注意事項

(1)選擇上市公司時盡量選擇滬深主板公司，不要選擇中小板及創(chuàng)業(yè)板；

(2)選擇上市公司時盡量選擇工業(yè)企業(yè)上市公司；

(3)要求整理出上市公司近五年Z值計算及橫縱向分析的WORD文檔。

四、結(jié)論

“分組貫穿式”案例教學(xué)將對目標(biāo)上市公司的各財務(wù)專題分析貫穿于整個教學(xué)過程，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將案例劃分成六個項目，各項目涵蓋了教學(xué)內(nèi)容中的基本知識點，隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷深入，案例項目的功能也逐漸完善，在整個教學(xué)和對案例企業(yè)進(jìn)行各財務(wù)專題分析的過程中，學(xué)生可以將知識點貫穿起來，也能夠體驗完整的企業(yè)財務(wù)專題分析的全過程，掌握對企業(yè)進(jìn)行各財務(wù)專題分析的技巧和經(jīng)驗，教學(xué)效果證明“分組貫穿式”案例教學(xué)比較適合《高級財務(wù)管理》課程。