郁紅愉

摘 要：促進(jìn)幼兒健康、全面發(fā)展，一定要做到家庭教育和幼兒園教育的有機(jī)融合。教師要貫徹和落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，開(kāi)辟家園合作共育的新途徑，提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；家園合作；教育途徑；健康成長(zhǎng)；全面發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G616 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2019）02-0076-01

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。家校合作共育有利于教育質(zhì)量的提高和幼兒身心的健康成長(zhǎng)。幼兒教師要貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，開(kāi)辟家園合作共育的新途徑，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

一、天高云淡的秋天

金風(fēng)送爽的九月，孩子們?cè)诎职謰寢尩呐阃拢哌M(jìn)了寬敞明亮的教室。從此，孩子們擁有了一個(gè)新家——“企鵝班”。

為了讓寶貝們盡快適應(yīng)幼兒園生活，幼兒園開(kāi)展了“家園銜接”親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)陪伴孩子一起參與幼兒園的一日活動(dòng)，從而熟悉幼兒園環(huán)境及所在班級(jí)的老師和同伴，消除幼兒在陌生環(huán)境中的恐懼心理。這一活動(dòng)不僅能使幼兒較快地適應(yīng)園內(nèi)生活，而且還能讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況。教師在與家長(zhǎng)的交談中，也能了解到幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，為有效開(kāi)展保教工作提供幫助。

金秋的藍(lán)天白云飄逸，田野遍地金黃。寶貝們和爸爸媽媽們一起來(lái)到了學(xué)校附近的公園。一進(jìn)公園，飄落的樹(shù)葉就引起了孩子們的好奇心：有的孩子牽著大人的手，雙腳輕輕踩在柔軟的樹(shù)葉上；有的孩子和媽媽一起認(rèn)真地?cái)?shù)著落葉；還有的孩子和爸爸認(rèn)真討論著樹(shù)葉的形狀、顏色……孩子們像一群小鳥(niǎo)飛在樹(shù)林里、草地上，感受著秋天的氣息。

回去后，教師布置了一份親子作業(yè)——樹(shù)葉粘貼畫(huà)。大家把撿來(lái)的樹(shù)葉進(jìn)行添畫(huà)、粘貼、拓印，用樹(shù)葉做成了一幅幅具有創(chuàng)意的圖畫(huà)，從中不難看出親子合作的認(rèn)真和熱情。

二、雪花飛揚(yáng)的冬天

寒風(fēng)凜冽的季節(jié)，很多幼兒都怕冷，不肯積極參加戶(hù)外活動(dòng)。此時(shí)，教師可開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)，教育幼兒勇于克服困難，堅(jiān)持參加各種戶(hù)外活動(dòng)，做一只不怕冷的“小企鵝”。

教師還讓家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，在與環(huán)境的接觸中感受冬天，適應(yīng)冬天，不怕寒冷，戰(zhàn)勝困難。為了進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系與溝通，幼兒園還向家長(zhǎng)開(kāi)放幼兒半日活動(dòng)。這樣，家長(zhǎng)不僅觀摩了孩子的集體活動(dòng)，還與孩子們一起游戲。

活動(dòng)結(jié)束后，教師給家長(zhǎng)發(fā)放了活動(dòng)反饋表，請(qǐng)家長(zhǎng)提出建議和意見(jiàn)，以進(jìn)一步提高幼兒保教工作水平。

三、生機(jī)勃勃的春天

春意盎然的三月，迎來(lái)了“三八”婦女節(jié)。利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，是一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，為此，教師特邀媽媽們來(lái)園，與孩子共度節(jié)日。

活動(dòng)在《我的好媽媽》的歌聲中拉開(kāi)帷幕，而后開(kāi)展了“漂亮媽媽發(fā)型創(chuàng)意秀”活動(dòng)。孩子和媽媽一起討論設(shè)計(jì)發(fā)型，這樣的活動(dòng)能讓孩子充分表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，促進(jìn)孩子與媽媽的情感交流，得到了媽媽們的大力支持和高度評(píng)價(jià)。

春日正是讀書(shū)時(shí)，教師可以“世界讀書(shū)日”為契機(jī)，開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。在讀書(shū)節(jié)即將結(jié)束的時(shí)候，教師組織了一次別開(kāi)生面的親子閱讀。以游戲開(kāi)場(chǎng)的親子閱讀讓幼兒充滿(mǎn)了好奇，他們把注意力完全集中到閱讀上來(lái)。家長(zhǎng)和孩子邊看邊進(jìn)行交流，用自己的教育方式對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)。

四、鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴的夏天

春去夏至，教師圍繞夏天的主題，結(jié)合幼兒的興趣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

親子活動(dòng)——夏日水果造型比賽，讓幼兒對(duì)水果的特征有了進(jìn)一步的了解，知道了水果中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。幼兒們對(duì)水果制作特別感興趣，體驗(yàn)到了與父母合作的樂(lè)趣。

為了提高幼兒們的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)他們“廢物利用”的能力，教師邀請(qǐng)全體幼兒家長(zhǎng)參加DIY親子手工活動(dòng)。幼兒通過(guò)和爸爸媽媽一起收集廢舊衣物，一起創(chuàng)意設(shè)計(jì)親子裝，感受父母親情。在創(chuàng)作過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子不只是用筆、用顏料在創(chuàng)作，而是在用自己的情感、心靈在交流。在家長(zhǎng)樸實(shí)而真摯的表述話語(yǔ)中，可以感受到他們對(duì)活動(dòng)的認(rèn)同與支持。

隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有了進(jìn)一步的了解，也提高了他們參與的自覺(jué)性和積極性。教師每次要求家長(zhǎng)配合孩子進(jìn)行玩具制作，結(jié)果每次都有創(chuàng)新。他們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備的游戲材料也特別豐富，讓孩子們盡享快樂(lè)，真正體驗(yàn)到了夏天的美好。

在每一次的親子活動(dòng)中，教師都要做好各種預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備工作，每項(xiàng)工作都要做到認(rèn)真細(xì)致，真是煞費(fèi)苦心。但是付出就有回報(bào)，現(xiàn)在只要一提起開(kāi)展親子活動(dòng)，教師就有不少的妙招和經(jīng)驗(yàn)，臉上總會(huì)洋溢著自信與滿(mǎn)足的微笑。

朱永新教授說(shuō)過(guò)，沒(méi)有父母的成長(zhǎng)，就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)。這些豐富多彩的家園合作共育活動(dòng)，給家長(zhǎng)和孩子們提供了一個(gè)良好的發(fā)展空間。家長(zhǎng)們慢慢改變了思想，改變了教育孩子的理念和方式，從而更好地培育孩子；孩子們也在親情的帶動(dòng)下，學(xué)會(huì)了溝通、感恩，不斷成長(zhǎng)。

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