文 房千淇 云南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院

學(xué)校是培育人才的搖籃，良好的校園文化作為一種潛在的隱性課程，具有滲透性、持久性、愉悅性等特點，對學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有著巨大的作用。校園文化活動作為第二課堂主要載體，它是高校傳承弘揚民族優(yōu)秀文化，創(chuàng)新、培養(yǎng)高水平人才的必要渠道，是課堂教學(xué)的有益補充。校園文化活動，不僅能開闊學(xué)生視野，豐富課余文化生活，同時它在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、促進(jìn)學(xué)生的身心健康、補充課堂教學(xué)不足等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。高校應(yīng)豐富校園文化內(nèi)涵，提升校園文化品質(zhì)，為學(xué)生打造一個在生活中學(xué)習(xí)、在文化中成長的良好校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

加強理論研究，把握文化活動規(guī)律。關(guān)于校園文化建設(shè)的理論研究不僅要求研究者擁有扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，更要求研究者要具備豐富的實踐經(jīng)驗。吸納有博學(xué)的教授、學(xué)者，基層輔導(dǎo)員、校園文化建設(shè)的專職工作人員和優(yōu)秀學(xué)生干部等校園文化建設(shè)一線的力量投入到校園文化建設(shè)理論研究隊伍中來，深化校園文化建設(shè)理論研究的方向。打破原有的“管理型”研究方向，樹立“文化創(chuàng)建”的研究方向；從解決單一問題研究向體系探索研究轉(zhuǎn)變；完成從學(xué)生思想“引路人”向?qū)W生思想“鋪路人”的身份轉(zhuǎn)換。給研究力量創(chuàng)造機會，提供空間和條件，發(fā)揮研究力量的創(chuàng)造優(yōu)勢；資深學(xué)者要發(fā)揮傳幫帶作用，彌補新生力量基礎(chǔ)知識不扎實的缺點；加速讓最真實、最直接的實踐經(jīng)驗和同學(xué)真實訴求向理論研究成果的轉(zhuǎn)化。增強校園文化建設(shè)理論研究的實效性，根據(jù)新情況、新問題及時更新新思想、新理論；為校園文化理論研究提供基石，幫助校園文化尋覓新方向，開辟新大陸。

整合資源要素，構(gòu)建校園文化平臺。校園文化活動雖是學(xué)校學(xué)生日常活動的重要組成部分，但學(xué)生對于校園文化活動的開展概況及具體實施卻所知無幾，此情況在校園文化活動開展過程中屢見不鮮。傳播資源分散、傳播力度小、不能實時跟進(jìn)報道等問題成為校園文化開展的軟力阻礙。因此，校園文化平臺的構(gòu)建問題迫在眉睫。比如，在構(gòu)建校園文化平臺過程中可以在校園官方網(wǎng)站專門建立校園文化板塊，實時掌握校園文化開展情況一手資源并實時跟進(jìn)報道；又如，有效利用校園官方新媒體微信平臺、各大社團新媒體微信平臺及各二級學(xué)院新媒體微信平臺與校園網(wǎng)站緊密配合整合資源，通過公眾號頭條推送及微信朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)等形式及時有效地傳播，增加校園文化的熱度。構(gòu)建良好的校園文化平臺既能幫助學(xué)校及時把握校園文化發(fā)展動向及開展情況，又能保證校園文化的透明性和被持續(xù)關(guān)注性。

融入現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提升校園文化品位。緊跟時代的發(fā)展步伐是建設(shè)學(xué)校校園文化的鮮明特點。大學(xué)生的思想比較活躍，容易接受新鮮事物，使得大學(xué)生在人們眼中往往成為時尚、前衛(wèi)的代名詞。學(xué)校作為大學(xué)生在校期間的主要生活環(huán)境，因此校園文化建設(shè)應(yīng)時刻體現(xiàn)現(xiàn)代科技特色，校園文化建設(shè)應(yīng)該與現(xiàn)代科技發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分融入和反映現(xiàn)代化理念和時代精神，以滿足社會對大學(xué)生提出的新的要求和新的使命。信息化、科技化是學(xué)校校園文化建設(shè)的突破點和創(chuàng)新點。隨著教育現(xiàn)代化的推進(jìn)和人們物質(zhì)文化生活水平的提高，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)早已融入當(dāng)代大學(xué)生的日常生活中，例如電腦和手機的學(xué)生人均占有率越來越高。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社交和新媒體平臺的快速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，對于大學(xué)生來說，電腦和手機已不再是單純的學(xué)習(xí)、通訊的工具，更是大學(xué)生了解社會和交流溝通的平臺。因此，信息化、時代化在校園文化建設(shè)中變得尤為重要。校園文化建設(shè)應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展去其糟粕趨于現(xiàn)代走向網(wǎng)絡(luò)，緊隨時代品位。

優(yōu)選校園文化內(nèi)容，體現(xiàn)大學(xué)育人精神品質(zhì)。校園文化內(nèi)容的豐富性和多樣性成為當(dāng)代高校校園文化建設(shè)的發(fā)展趨勢。豐富多彩固然重要，但與此同時文化內(nèi)容的素養(yǎng)和質(zhì)量更不容小視。高校在開展校園文化建設(shè)中如果只重樣式而不重品質(zhì)最終會導(dǎo)致校園文化建設(shè)“枝繁而無主干”。學(xué)校要既重樣式又重品質(zhì)，優(yōu)化校園文化內(nèi)容做到優(yōu)中選優(yōu)，提升校園文化檔次與水平。在校園文化建設(shè)過程中，遵循學(xué)校辦學(xué)特色，打造獨特校園文化建設(shè)新思想。秉承“思想引領(lǐng)，成才服務(wù)”的育人理念，全面服務(wù)學(xué)生，一切以學(xué)生為中心點，體現(xiàn)學(xué)校育人精神與品質(zhì)，讓學(xué)生“樂中有學(xué)，學(xué)中有獲，獲有所得，為之所用”。