文/五華縣轉(zhuǎn)水鎮(zhèn)華育小學(xué)

我從走上工作崗位開始就擔(dān)任班主任，回首這些年的教育教學(xué)工作，頗感當教師累，當班主任更累，當然這其中有苦更有甜。下面就如何做好小學(xué)班主任工作談幾點感悟。

一、以身作則，為人師表

作為一名合格的人民教師，首先要熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要做好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。

其次必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期。作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想意識和道德行為。因此，班主任更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，才能夠主動地跟你認錯。

二、愛字當頭，搭建心靈橋梁

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重每一個學(xué)生，搭建起與學(xué)生交流的心靈橋梁，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保處熞獝圩约旱穆殬I(yè)，就必須要有一顆愛學(xué)生的心。作為一名教師，只有愛學(xué)生，才會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的。相反，愛學(xué)生是尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生、寬容和接納學(xué)生，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，在意他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。

三、挖掘班干部潛力，發(fā)揮其內(nèi)部管理能力

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，用好班干部是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件。一個集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，才能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標；更重要的是，通過班級工作實踐可以提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如：班長全面負責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負責(zé)組織每天作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員負責(zé)班上的日常生活；組長管好本組的事等。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)，增強了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使全班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

四、以班為“家”，營造寬松和諧的班集體

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。評判一個班級的好壞，不光要看成績的高低，榮譽的多少，更應(yīng)該看在這個快樂成長的園地里，老師、學(xué)生是不是都感到幸?？鞓?。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是班級管理的重中之重。班主任要教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨，開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識，以集體的力量，科學(xué)管理班級，共同建設(shè)寬松和諧的魅力班級。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要懂得改變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！苯處煙o法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西，與時俱進，永遠走在時代的前面。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)更是繁重的，但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，努力做一個有特色的優(yōu)秀班主任。