文/和平縣陽明中學(xué)

班主任是一個(gè)班集體的靈魂、核心，他們肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育與培養(yǎng)的職責(zé)，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)與強(qiáng)化的職責(zé)，肩負(fù)著對(duì)班級(jí)日常事務(wù)處理的職責(zé)，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德培養(yǎng)的職責(zé)，所以說班主任對(duì)班級(jí)的管理與指導(dǎo)工作對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的導(dǎo)向性作用。隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，越來越多的電子產(chǎn)品不斷進(jìn)入到了學(xué)生的生活當(dāng)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來了極大的便利，同時(shí)也導(dǎo)致學(xué)生受到了一些不良思想的影響，這既不利于學(xué)生的健康發(fā)展，也不利于班主任教育教學(xué)活動(dòng)的開展，更不利于國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的高效運(yùn)行。因此，在新時(shí)代下采取有效措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育勢(shì)在必行。

一、用鼓舞與肯定促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展

世界上沒有兩朵相同的花，每朵花都有自己的特色，班級(jí)中的學(xué)生也如此，每個(gè)學(xué)生都因其個(gè)性培養(yǎng)的不同而成為了“唯一”。學(xué)生的不同表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能力、人際交往、思想品質(zhì)上。無論學(xué)生能力高低，作為一名班主任，必須以公平、公正之心對(duì)待所有學(xué)生，尤其是對(duì)那些日常表現(xiàn)不是十分好的學(xué)生，更要積極鼓勵(lì)、正確引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的思想品德向著良性方向發(fā)展。例如班中有一名學(xué)生日常表現(xiàn)不佳，違反紀(jì)律現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，和老師頂嘴、和同學(xué)們發(fā)生矛盾。然而，作為班主任的我沒有放棄他，我多次找他進(jìn)行深入交談，和他進(jìn)行情感的溝通與思想的交流，結(jié)合他的日常表現(xiàn)，再對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，肯定他勞動(dòng)積極、不怕臟不怕累的優(yōu)點(diǎn)之后提出了改進(jìn)要求，鼓勵(lì)他把優(yōu)點(diǎn)放大，并展示給其他老師和同學(xué)看。慢慢地，這個(gè)學(xué)生發(fā)生了轉(zhuǎn)變，此時(shí)我更是在班會(huì)課中對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，肯定了他的進(jìn)步，并帶頭給他鼓掌，班級(jí)中響起了熱烈的掌聲。之后，他的變化更大了。由此可見，用鼓舞與肯定，可以給學(xué)生足夠的信心，讓學(xué)生的思想發(fā)生改變，促進(jìn)學(xué)生德育不斷發(fā)展。

二、用多樣化活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展

傳統(tǒng)的德育教育工作中，班主任喜歡采用口頭說教的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，但是這種形式用多了會(huì)讓學(xué)生失去興趣，甚至產(chǎn)生逆反心理。左耳進(jìn)、右耳出，口頭說教根本不會(huì)對(duì)學(xué)生形成真正的觸動(dòng)。所以想要讓學(xué)生的德育水平有一個(gè)更加快速的提升，讓學(xué)生受到更加切合實(shí)際的德育教育，班主任需要在班級(jí)中開展多種形式、不同主題的德育教育活動(dòng)，給學(xué)生更直觀更深刻的體驗(yàn)。例如我在班級(jí)中組織“德育標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)，把那些在有拾金不昧、助人為樂、勞動(dòng)積極、熱心班級(jí)事務(wù)的優(yōu)秀學(xué)生樹立成典型，并把他們的事跡和照片在班級(jí)文化欄中進(jìn)行展示。又如利用國(guó)慶節(jié)組織開展“為祖國(guó)歌唱”主題活動(dòng)，在清明節(jié)來臨之際開展為烈士掃墓、聽“老革命”講述戰(zhàn)火歲月的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)主義思想。經(jīng)過了系列的活動(dòng)開展，學(xué)生有了切身體會(huì)，班級(jí)的風(fēng)氣得到了更好的發(fā)展，班上做好人好事的學(xué)生更多了，奉獻(xiàn)國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)的思想也初步形成，學(xué)生的道德水平有了明顯的提高。

三、用真切的愛心促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育還有一個(gè)有效的途徑，那就是對(duì)學(xué)生付出足夠的愛心。要讓學(xué)生能夠感受到來自于班主任的深情厚誼，讓學(xué)生能夠在班主任的愛心中找到自身的價(jià)值，消除各種不良思想，聽從班主任的教導(dǎo)，保證學(xué)生德育水平的不斷提高。例如在我班中有這樣一名學(xué)生，他性格怪癖，不合群，每日我行我素，后來還“早戀”，一度產(chǎn)生輟學(xué)思想。在這種情況下，我并沒有對(duì)他進(jìn)行過分的批評(píng)，而是和他進(jìn)行朋友式的溝通，主動(dòng)去關(guān)心他、愛護(hù)他，平時(shí)多詢問他學(xué)習(xí)生活上有沒有困難，有困難的時(shí)候主動(dòng)幫助他，有一次他生病了我親自帶他去就診，并叮囑他吃藥。在不斷的關(guān)心愛護(hù)下他漸漸地走出了迷茫，整個(gè)人都洋溢出了健康、積極的光芒，慢慢地學(xué)習(xí)成績(jī)跟上去了，還能和班上的同學(xué)打成一片。由此可見，班主任投入真切的愛心，將會(huì)影響學(xué)生，讓學(xué)生的品德得到更好的發(fā)展。

總而言之，在新時(shí)代下的德育教育工作中，班主任必須不斷更新陳舊的教育教學(xué)理念，把傳統(tǒng)的教育理念及時(shí)轉(zhuǎn)變到新時(shí)代模式下的工作理念當(dāng)中來，采取更多的教育策略，運(yùn)用更多的教育手段，組織多樣的教育活動(dòng)，投入真切的愛心，積極推進(jìn)學(xué)生思想道德水平的全面提升。