董其榮

摘 要：長期以來，家長學(xué)校作為家庭與學(xué)校溝通的渠道發(fā)揮著重要的作用。近年來，我校的家長學(xué)校工作開展得有聲有色，通過“面向教育，整體育人;面向師生，優(yōu)化育人;面向家庭，全員育人;面向社會，全面育人。”四大策略增進了學(xué)校與家庭、社會的交流與合作，拉近了彼此間心靈的距離，情感默契，教育和諧融合，有效地促進了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展、人格的塑造，正確地引導(dǎo)孩子做人，并提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，取得了不錯的效果。

關(guān)鍵詞：多元; 溝通; 和諧

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2019）12-074-001

教育孩子是一個系統(tǒng)工程，必須將社會、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合，缺少了家庭教育、社會的教育，孩子就很難走上成功之路。面對激烈競爭的社會，很多學(xué)生家長渴望孩子提高學(xué)習(xí)成績，渴望與孩子溝通，但由于缺少科學(xué)的家庭教育方法，使他們遇到“望子成龍心切，教學(xué)成才無方”的難題。近幾年來，我校十分重視家長學(xué)校的工作，一直把它視作家庭和學(xué)校溝通的渠道，在全體家委會和教師以及市教育局關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，我校的工作開展得有聲有色，一次一次生動鮮活的家教輔導(dǎo)，一個個面對面的交流和家教講座，一條條充滿著教師期待的短信及其他活動，不僅增進了學(xué)校與家庭、社會的交流與合作，拉近了彼此間心靈的距離，情感默契，教育和諧融合，有效地促進了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展、人格的塑造，正確地引導(dǎo)孩子做人，并提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我們嘗試四個面向，取得了家庭、學(xué)校、社會三贏的效果。

一、面向教育，整體育人

家長學(xué)校，為家長提供了科學(xué)的家庭教育環(huán)境，家長學(xué)校密切了家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的關(guān)系。把家庭、教育和社會三者聯(lián)系在一起，從而使家庭、學(xué)校和社會三者的教育日趨和諧，家長學(xué)校的創(chuàng)辦有利于促進兒童青少年的健康成長。

1.健全制度，加強各層領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把家長學(xué)校的建設(shè)列入學(xué)校的整體計劃，作為一件大事來抓，學(xué)校校長擔(dān)任家長學(xué)校的校長，設(shè)立有經(jīng)常關(guān)心下一代的教育工作者。具有一定教育經(jīng)驗的教師兼任學(xué)校講師團，全體班主任老師、家委會成員組成教育機構(gòu)。定時定點開展家?；顒?。

2.家校聯(lián)動，提高效益。由于家長是來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同;學(xué)校是對孩子傳授科學(xué)文化知識和必要的思想道德教育，但不能囊括教育的全部內(nèi)容，要使學(xué)校教育取得最大的教育效益必須與家長取得配合，才能收到事半功倍的效果。學(xué)校通過家長學(xué)校的開放日活動，讓家長參與課堂教學(xué)活動，聆聽孩子的心聲，暢想孩子的未來。

二、面向師生，優(yōu)化育人

家長、老師、學(xué)生三者之間的默契配合，暢通了教育信息交流的渠道。老師深入了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，通過家長學(xué)校的反饋交流，形成最佳教育的切合點，使家長學(xué)校質(zhì)量有了基本保證。

1.“上課”與家長會相結(jié)合。家長學(xué)校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，故時間不宜太多，我們把“上課”與家長會結(jié)合起來，每次學(xué)?；蚰昙夐_家長會，總是先安排一點時間講“家教的專題課”“學(xué)生的學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法”“家庭美德與社會公德的基本要求和訓(xùn)練”爭取家長聽得進、記得牢，達到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長與班主任交流意見，加強對子女的教育。

2.“上課”與個別指導(dǎo)、咨詢相結(jié)合。我們實行以“上課為主”根據(jù)班主任平時對學(xué)習(xí)困難生、品德行為較差的學(xué)生的跟蹤情況記載，舉行學(xué)生家長學(xué)習(xí)班，盡可能及時解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的個性問題，經(jīng)過家長會改進了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭的配合下，使這些學(xué)生有了很大的進步。

三、面向家庭，全員育人

家長是孩子的第一任老師，普及家庭教育科學(xué)知識，提高全體學(xué)生家長的教育水平，是增強家庭教育與學(xué)校教育同向同步推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。

1.發(fā)放家校聯(lián)系卡。一學(xué)期來，家長學(xué)校十分重視加強家校間的日常聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系記載表，使家長在第一時間內(nèi)了解孩子的在校表現(xiàn)，教師又能及時了解孩子在家的表現(xiàn)，經(jīng)過雙方努力，制訂出切實可行的幫教措施，使家校教育更有效。

2.開展百名教師訪千家活動。幾個學(xué)期來，我校把這項活動作為家訪的重要工作，規(guī)定某月為家訪月，教師要提前對學(xué)生家訪內(nèi)容做好準(zhǔn)備，同時記載好反饋情況，尤其是對后進學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對子，每學(xué)期經(jīng)過家訪使廣大教師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一手資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

四、面向社會，全面育人

學(xué)生是有著現(xiàn)實生活背景的人，是社會生活群體中的一部分。社會生活反映出來的文化、道德、人文、習(xí)俗等對學(xué)生成長發(fā)展產(chǎn)生著影響。從關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展思考，以塑造“家鄉(xiāng)好孩子”為目標(biāo)，我們家長學(xué)校積極開發(fā)和利用社會教育資源，通過有效整合，豐富學(xué)校、家庭、社會合作教育，提升家長學(xué)校教育的內(nèi)涵，走進全面育人的境界。

1.注重吸納社會名企文化、民間藝術(shù)、本土文化、環(huán)保、法制、人文等資源，拓展家長學(xué)校的課程，充實家長學(xué)校教育的內(nèi)容，通過請進來，舉辦主題講座的方式，進行家長學(xué)校的課程教育。我們請企業(yè)名人、民間老藝人講述成長經(jīng)歷，請鎮(zhèn)區(qū)派出所、環(huán)保辦公室領(lǐng)導(dǎo)作專題講座，使社會優(yōu)秀的教育資源與家庭、學(xué)校的教育有機融合，形成教育的體系。

2.家校聯(lián)動，塑造“家鄉(xiāng)好孩子”。我們家長學(xué)校從三個方面切入：一是同家長一起評選“好孩子”，通過評選活動引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的社會實踐活動，重視對孩子社會生活層面上的教育，鼓勵孩子關(guān)注社會，融入社會，踐行社會公德，參與社會公益活動。二是通過“家鄉(xiāng)好孩子”的德育專題教育引導(dǎo)家長與學(xué)校配合指導(dǎo)孩子積極參與“家鄉(xiāng)好孩子”的實踐活動，使學(xué)生得到道德體驗，提高道德認(rèn)知，為學(xué)生正確的人生觀、價值觀的形成夯實基礎(chǔ)。三是走進社區(qū)聽取社會對學(xué)校教育的建議。通過社區(qū)咨詢，不斷調(diào)整家長學(xué)校的教育，改進教育的方式，形成學(xué)校、家庭、社會的和諧教育，實現(xiàn)全面育人。

教學(xué)尚須人品高，樹直還需勤培育。孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，更是社會的事，只有發(fā)揮教育的綜合效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然家長學(xué)校已取得了一定的成效，但真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上，尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們的家長學(xué)校會越辦越好。