譚屬春

（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長、教授）

努力提高思想政治教育的實效性，一直是我國高校思想政治教育改革探索的主題。為解決這個問題，我國高校思想政治教育界進(jìn)行了很多有益的探索，在不斷探索的基礎(chǔ)上，最近教育部提出了構(gòu)建“大思政”教育格局，實施課程思政與三全育人等一系列的舉措，為我們深化高校思想政治教育改革，切實提高高校思想政治教育的實效性打開了思路。我校黨委深入貫徹落實全國高校思想政治教育工作會議精神，研究出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下學(xué)校宣傳思想工作的實施意見》，舉全校之力組織實施課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等“十大育人”工程，推進(jìn)全員全過程全方位育人，從頂層設(shè)計上構(gòu)建了“大思政”教育的工作格局。

一、深化思想政治理論課教學(xué)改革

我們根據(jù)新的形勢和高職學(xué)生的思想特點(diǎn)，不斷深化學(xué)校思想政治理論課改革，研究適合高職學(xué)生特點(diǎn)的思政課教學(xué)方法，探索出“一體兩翼三融合”的思政課教育教學(xué)模式?！耙惑w”，即以思想政治理論課課堂教學(xué)為主體，教學(xué)形式上實施集體備課、專題講授；采用主題辯論、演講、小組調(diào)研等教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把主要教學(xué)內(nèi)容講深講透?！皟梢怼奔匆詫嵺`教學(xué)和選修課作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和支撐?！叭诤稀敝饕溉谒枷胝卫碚撜n和日常思想政治教育為一體的“1+1=1”思想政治教育模式，實現(xiàn)一是隊伍融合。馬院教師擔(dān)任二級學(xué)院（書院）文化育人導(dǎo)師，部分輔導(dǎo)員承擔(dān)思想政治理論課教學(xué)任務(wù)。二是課程融合。將志愿精神納入思政課教學(xué)內(nèi)容。同時，馬院根據(jù)學(xué)生日常思想政治教育的需要和教師研究專長，推出文化育人系列講座“菜單”、“十九大精神系列講座”，各學(xué)院和學(xué)生可以根據(jù)自身的需要“點(diǎn)課”，授課教師送課上門。三是活動融合。馬院與學(xué)生處、團(tuán)委共同推動實踐教學(xué)，共建實踐教學(xué)基地，共同開展教育教學(xué)活動。

二、深化職業(yè)人文課程改革

為了避免高技能人才“單向度”發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的“職業(yè)人文”素養(yǎng)，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院以培養(yǎng)有靈魂的現(xiàn)代工匠為目標(biāo)，以“職業(yè)人文”理念統(tǒng)攝人文教育，構(gòu)建了立體化的文化育人新模式。一是初步建立了以“職業(yè)人文精神”培養(yǎng)為核心的由必修課、選修課和院系輔修課、活動課四級課程組成的立體化文化育人課程體系。二是以“職業(yè)人文”教育為核心，深化《大學(xué)語文》課程改革。編撰出版了《職業(yè)人文》讀本作為《大學(xué)語文》課程的補(bǔ)充教材和課外閱讀教材；在課程內(nèi)容上注重人文性和職業(yè)性的交融與滲透，用“職業(yè)人文”理念強(qiáng)化課程特色，注重學(xué)生職業(yè)生命的成長；注重學(xué)生的自我體驗和人文實踐能力的培養(yǎng)，把《大學(xué)語文》課分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩個部分，其中實踐教育部分主要通過學(xué)生撰寫讀后感、心得體會，開展專題討論、主體辯論會等形式，讓學(xué)生自己體會、體味閱讀內(nèi)容或課程內(nèi)容中深厚的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)職業(yè)人文意識和職業(yè)人文精神。

三、加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)文化育人作用

專業(yè)文化是高職院校不同專業(yè)所形成的文化體系，是處于一定學(xué)院文化背景下在長期發(fā)展過程中，逐步生成和發(fā)展起來的日趨穩(wěn)定的獨(dú)特的價值觀，以及以此為核心而形成的行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則、群體意識、風(fēng)俗習(xí)慣等。近年來，學(xué)院不斷更新專業(yè)建設(shè)理念，在加強(qiáng)專業(yè)硬件建設(shè)的同時，把專業(yè)文化作為專業(yè)建設(shè)的靈魂。學(xué)院各專業(yè)結(jié)合專業(yè)實際，提煉各專業(yè)歷經(jīng)積淀而形成并適應(yīng)新時代發(fā)展要求的“專業(yè)精神”，并以“專業(yè)精神”統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)文化建設(shè)。為此，我們不斷整合資源，按專業(yè)大類開設(shè)“專業(yè)+行業(yè)”文化課程。目前，已開發(fā)建設(shè)IT文化、酒店文化、旅游文化、數(shù)字藝術(shù)文化、汽車文化、翻譯文化等14門“專業(yè)+行業(yè)”文化課程。組織開發(fā)通識課程和專業(yè)文化教材，目前已經(jīng)出版《物理學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)文化》、《科技改變世界》、《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《數(shù)字藝術(shù)概論》、《翻譯文化》、《計算機(jī)思維與專業(yè)文化素養(yǎng)》、《汽車文化》等9本通識課程與專業(yè)文化教材。

四、強(qiáng)化專業(yè)課程的文化滲透，落實課程思政育人

專業(yè)課程教學(xué)中滲透文化育人，是高職院校落實課程思政育人的重要渠道。近年來，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在專業(yè)課教學(xué)改革上進(jìn)行了大量探索與實踐，取得了顯著成效。一是通過開展文化育人思想大討論，不斷更新教育理念，引導(dǎo)廣大教師將文化育人貫穿于專業(yè)教育教學(xué)的全過程。二是建立了突出文化育人的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了專業(yè)課程教學(xué)的基本要求，使所有專業(yè)教育都向文化育人拓寬，有效促進(jìn)了文化育人與專業(yè)教學(xué)活動的有機(jī)融合。三是改革教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘?qū)I(yè)課程中的文化要素和人文精神，在專業(yè)知識講授中加入科學(xué)常識、文化常識、專業(yè)歷史、人物大師、重大成就等內(nèi)容，揭示專業(yè)的價值理念和文化底蘊(yùn)。四是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，通過課程立項、課題資助、培訓(xùn)研討和學(xué)習(xí)交流等多種形式，來培養(yǎng)一大批文化育人專家五是強(qiáng)化實踐教學(xué)的文化滲透，通過創(chuàng)造職業(yè)氛圍濃厚的實訓(xùn)環(huán)境，嚴(yán)格規(guī)范實訓(xùn)要求，不斷提升學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)價值觀。

五、加強(qiáng)志愿者之校建設(shè)，拓寬思想政治教育渠道

我校志愿者之校建設(shè)起源于2011年8月第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動會上之后，2011年9月27日，學(xué)校發(fā)布《關(guān)于建設(shè)“志愿者之?！钡臎Q定》，正式啟動了志愿者之校建設(shè)計劃。目前，學(xué)院志愿服務(wù)工作已經(jīng)走上了規(guī)?；统B(tài)化的軌道，志愿文化已成為校園文化中的重要特色文化，志愿服務(wù)已經(jīng)成為學(xué)院精神文明建設(shè)的新亮點(diǎn)，學(xué)院文化育人的靚麗名片。

六、實施書院管理，探索書院文化育人新模式

為適應(yīng)新形勢下大學(xué)生日常思想教育和管理工作的新變化和新特點(diǎn)，扎實推進(jìn)學(xué)院文化育人工作，學(xué)院借鑒香港和內(nèi)地有關(guān)大學(xué)的經(jīng)驗，探索建立書院制學(xué)生工作管理新模式，將書院建成生活設(shè)施齊全、師生深度共融、文化精神彰顯、實踐體驗豐富的文化育人平臺。目前，學(xué)院書院試點(diǎn)工作已取得顯著成效，已經(jīng)成立崇理、杏林、博達(dá)、日新、三尚五大書院，書院已經(jīng)成為廣大學(xué)生喜愛的文化場所，成為學(xué)生成長的重要驛站。

七、加強(qiáng)研究闡釋，豐富和拓寬學(xué)校思想政治教育內(nèi)容和渠道

成立社會主義先進(jìn)文化研究與傳播中心，研究與傳播社會主義先進(jìn)文化，并把研究成果運(yùn)用到思想政治理論課教學(xué)中，用深圳鮮活的事例教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立“四個自信”。成立中華傳統(tǒng)美德研究院、國學(xué)館，開展中華傳統(tǒng)美德研究，探索中華傳統(tǒng)美德“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的具體路徑與實施辦法，促進(jìn)中華傳統(tǒng)美德教育在職業(yè)院校全面落實；實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，開設(shè)全國高校首個佾舞傳承班、魚燈舞傳承班，讓學(xué)生在傳承“非遺文化”中提升文化素養(yǎng)。與工業(yè)與信息化部工業(yè)文化研究中心合作，成立工業(yè)文化研究中心，加強(qiáng)職業(yè)院校工匠精神與工業(yè)文化教育研究；與華為、中興等企業(yè)深度合作，推進(jìn)“工業(yè)文明進(jìn)校園，產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)專業(yè)、企業(yè)文化進(jìn)課堂”，全面提升學(xué)生工業(yè)文化素養(yǎng)和工匠精神。成立“勞動教育研究中心”旨在圍繞尊重勞動和熱愛勞動精神，提升學(xué)生勞動能力與素養(yǎng)；推動勞動教育理論研究、課程建設(shè)，開展師資培訓(xùn)、教研活動等，幫助學(xué)生形成正確勞動價值觀；創(chuàng)新工作載體，推動產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)學(xué)生德技并修，讓“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念深入人心。