陳楊柳

一、會計信息化對中職會計教學(xué)模式的影響

（一）學(xué)習(xí)會計知識的渠道趨于多元化

經(jīng)過第三次科技革命，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息技術(shù)已經(jīng)在全國范圍內(nèi)得到推廣與普及，計算機不再遙不可及，現(xiàn)在幾乎家家有電腦，尤其是90后、00后的學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平會高于其他年齡段的學(xué)生。臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦、手機等網(wǎng)絡(luò)移動通信工具獲得迅猛發(fā)展，QQ、微信、微博、SNS、快手、抖音等逐漸成為人們不可缺少的網(wǎng)絡(luò)交流方式，學(xué)生不用死記硬背在課堂上聽教師“滿堂灌”，可以通過多種渠道去查詢自己所想要的信息，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)的多元化渠道搜集會計相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，精心備課。

（二）會計信息化建設(shè)進一步普及

近年來中國經(jīng)濟發(fā)展迅猛，社會和諧、國家穩(wěn)定，國民可以在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、工作、生活，人們的幸福指數(shù)大大攀升，尤其是信息化進程逐步加快，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到廣泛的推廣。在會計領(lǐng)域中會計信息化也發(fā)展的如火如荼，云計算、物聯(lián)網(wǎng)、SAAS、智慧地球等迅猛發(fā)展，這些現(xiàn)代化信息技術(shù)是適應(yīng)時代發(fā)展需求的，也對傳統(tǒng)會計教學(xué)提出嚴峻的考驗。

（三）會計教學(xué)中信息技術(shù)成為重要的輔助工具

傳統(tǒng)的會計教學(xué)中，教師“填鴨式”講授會計的相關(guān)理論、公式、案例等學(xué)生會感到枯燥乏味，尤其是每天對著數(shù)字、財務(wù)報表等進行分析運算，會感到厭倦，學(xué)習(xí)質(zhì)量差強人意。而當前的會計教學(xué)中教師會恰當選擇會計信息技術(shù)做為輔助教學(xué)工具，使得課堂氣氛活躍，師生互動融洽，教學(xué)質(zhì)量也進一步提升。比如，會計多媒體教學(xué)軟件使得會計教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，打破學(xué)生對會計思維的束縛，掌握先進的信息化設(shè)備，提高會計實踐運算能力，為學(xué)好會計知識打下良好基礎(chǔ)。

二、會計信息化下中職會計教學(xué)模式的提升策略

（一）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法

身處信息化時代，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中中職教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念與教學(xué)方法，并認識到現(xiàn)代企業(yè)管理中會計信息化的重要作用，因而在會計教學(xué)中將會計信息化放在首要位置，精心安排教學(xué)內(nèi)容，并注意與其他專業(yè)課融合在一起。教師應(yīng)該不斷的提高自身的計算機方面的技術(shù)操作，信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、會計管理信息系統(tǒng)等，并與專業(yè)課程中基礎(chǔ)會計、審計學(xué)、財務(wù)分析等有機融合，推動會計教學(xué)的實效性。傳統(tǒng)的會計計算等教學(xué)方法，會讓學(xué)生感到枯燥，而教師借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，通過圖片、文字、音頻等形式，將會計理論中難以理解的知識，更為直觀的為學(xué)生展現(xiàn)出來，加深知識的理解。在課堂中，教師應(yīng)該重視師生互動，課堂氣氛活躍，才能進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）最大限度的優(yōu)化教學(xué)資源

對于中職學(xué)校而言，良好的學(xué)校環(huán)境、雄厚的師資隊伍、完善的教學(xué)設(shè)備、一流的教學(xué)水平等都屬于教學(xué)資源。當前就業(yè)壓力十分的嚴峻，教師應(yīng)該十分清楚企業(yè)管理中會計信息化的價值，需要最大限度的整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，為學(xué)生會計知識的學(xué)習(xí)提供便利。學(xué)校應(yīng)該定期對教師進行會計信息化相關(guān)專業(yè)知識的培訓(xùn)，提升教師的會計信息化技能，并聘請企業(yè)的財務(wù)人員定期進行指導(dǎo)或者講座，讓學(xué)生了解會計實務(wù)的最新動態(tài)。此外，對于會計教學(xué)模式的改革十分重視，并不斷健全相關(guān)的信息化設(shè)備，便于學(xué)生參與會計實務(wù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多動腦筋，多思考，并在實踐中不斷鍛煉自己。

（三）鼓勵學(xué)生多參加社會實踐

會計專業(yè)是一門操作能力較強的專業(yè)，僅僅依靠課堂上運算會計的理論知識是難以真正的扎實會計實務(wù)的，需要多參與社會實踐才能不斷地鍛煉自己的會計能力。現(xiàn)代企業(yè)中對于會計崗位的要求也越來越高，中職學(xué)校應(yīng)該加強與企業(yè)之間的合作，幫助學(xué)生兼職或者安排實習(xí)，在工作中不斷的鍛煉會計實務(wù)的能力，為日后個人全面發(fā)展而奠定基礎(chǔ)。