劉長寶

[作文題]

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

一塊外形丑陋的石頭，天文學家卻執(zhí)意認為它是一塊價值不菲的隕石;滿目荒涼的廢墟是毀滅，它又把剝離大地的美轉化為皈依大地的美。

東施用自身之丑襯出西施的威儀卻貽笑后世。

真正的丑，著實讓人生厭;然而，丑有時也可以演繹一段滄桑，演繹一份大美。

[寫作指導]

作文題帶有明顯的層次性。第一層先作鋪墊，指向自然界外形丑陋的事物，為人所鄙夷，雖為小的事物，卻有“山有小口，仿佛若有光”之功效。第二層拓展到人們應該辯證地看待人之丑。第三層上升到一個更高的境界，屬于思考挖掘的深入所在，是最顯考生功力的地方。更應透過現象看本質，從人類的靈魂高度看待丑與美，同時丑中亦蘊含大美。

寫作過程中，須體現議論過程的層遞性、一分為二的思辨性，帶有一種美學上的審丑眼光去看待丑的事物和丑的現象，如斯寫來，方能展現文章的深度。

[作文示例]

丑美自有分，欲辨已忘言

奇臭無比的黃花水芭蕉，暗紫色的臭味百合，溝壑縱橫的癩蛤蟆，臭氣熏天的龍須溝。造物主賦予它們丑的姿態(tài)，著實令世人頓生疲憊之態(tài)。

蕓蕓蒼生亦不乏其人，東方人有晏嬰、左思、包拯、宰相劉羅鍋等為代表，西方有敲鐘人伽西莫多為典型：獨眼，駝背，跛子，行刑途中甚至招致行人的辱罵、投擲石子，塵世之人難以接受其意想不到的丑。

僅為外形之丑，其危害甚微，若為行為之丑，則會形成陋習甚或危及生命，進而禍害國家，不可小覷。試看下列一些情形：吉林長春長生假疫苗流入市場，流進無辜者的血液之中;學術論文造假，污染了學術澄澈的真空;貪官高育良之流的齷齪勾當，褻瀆了人民的名義……

對于這種種庸常之丑，如果熟視無睹、漠然視之，那便是更大的社會毒瘤，是莫大的悲哀。更為可怖的是，這些人的丑，卻來自他們不知道自己丑。

究其原委：心為形役，塵世馬牛;身被名牽，樊籠雞鶩。

面對丑惡現象，須秉持一種心態(tài)：心有菩提，摒棄俗念;蕩滌濁塵，方可天長地久。堅決向丑陋、丑惡行為作不折不撓斗爭，才能呈現這樣的勝景：千江有水千江月，萬里無云萬里天。

然而，常人眼中的丑就一定為丑嗎？聽過這樣一則故事：一位英國的老太婆看見了埃及的金字塔，很失望地說：“我向來沒有見過比它更丑拙的東西。”之所以會如此，是因為這種藝術品與她的傳統(tǒng)觀念和習慣反應格格不入。這也是“丑”的深層意義：就是難了解欣賞的美。而金字塔建筑之美無與倫比，金字塔堪稱世界文明史上的奇跡。

文學作品中亦不乏其人，《巴黎圣母院》中奇丑無比的伽西莫多，營救愛斯梅拉達，凸顯其高尚的人性之美;嚴歌苓《審丑》中的曾大爺，從事為世人所輕視的人體模特職業(yè)，看似低賤卻忍辱負重，一心為孫子小臭兒掙錢卻被拋棄，“審丑”中蘊含著對曾大爺舍己為人精神的褒揚。欣賞者應跳出自己的藩籬，敏銳發(fā)現丑中之美。

子瞻的《古木怪石圖》在繪畫方面尤為典型。畫中繪有一枝枯木，樹腳下有一怪石，石狀尖峻硬實，石皴卻盤旋如渦，既怪又丑。這幅看似丑的畫面，卻被方家米芾看出端倪，他認為子瞻作枯木，枝干虬屈無端。石皴硬，如其胸中盤郁也。衰朽中隱含著活力，枯萎中隱含著生機，丑陋中隱含著美貌。

在羅丹的雕刻中亦有丑中藏美的規(guī)律。他的《丑之美》中的那位形象丑陋、干癟如柴的老宮女并非真正的丑陋不堪，因為她讓人們聯想起一位綺年玉貌、傾倒一世的宮女，到了色衰貌減，不堪回首的暮年，美不在于外表，而在于內心……

丑美自有分，欲辨已忘言。

[點評]

本篇議論文條分縷析，有著嚴密的邏輯思維，由表及里，由物及人，先言丑之弊端，外表之丑到心靈之丑，再深挖丑之所以為丑的原因。然后作者別開生面地提出“丑”的深層意義：難于了解欣賞的美。

此外，文章在矮紙斜行之間體現專業(yè)化的語言功力，源于作者對文學、建筑、繪畫、雕刻等領域研究頗深，貌似丑的事物、畫面之中藏著大美。這一點尤為重要，體現深度閱讀之功效。

本文注重遣詞造句，如老吏斷獄，出語警拔。

審題立意

[作文題]

根據以下材料，選好角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

中國科學院博士楊風亭，為完成論文從繁華的北京、書籍成堆的實驗室申請來到江西省泰和縣灌溪鎮(zhèn)千煙洲養(yǎng)雞站。她頂著異樣的眼光出色地完成了論文，同時也利用自己的身份和對互聯網的熟悉，幫助當地百姓改良、開發(fā)、推銷新品種，成了站長、董事長和形象大使，結果又遭到了異樣的眼光。

[寫作導引]

材料作文審題立意是關鍵。材料是多義的，角度、立意有多種。但考生在“自選”“自定”時不能超越“材料”能指、所指的“固定范圍”，不能任意發(fā)揮、無邊無際。

這道作文是敘事類的材料，首先要抓住人、事、傾向性（顯性、隱性）;其次，從“人、事、傾向性（顯性、隱性）”中提煉出“理”，即立意;再次，對提煉出的“理”立意取舍，要符合公理、真理、社會發(fā)展趨勢，要有正能量;最后，確定適合自己易于寫作且有新意的立意。

本則材料的關鍵詞是“異樣的眼光”，兩個“異樣的眼光”含意不同。頂著“異樣的眼光”指世俗的輕視、蔑視、嘲諷、排擠、打擊;成功之后俗人的眼光應是敬佩的，卻仍然遭到了“異樣的眼光”，這是典型的妒忌心理，是“羨慕、嫉妒、恨”。如果從世俗的角度，探討俗人的心理，價值評判標準，排擠、打擊、嫉妒、冷眼，卻從沒有“見賢思齊”的向上精神，傳遞負能量，套用魯迅的話說“國民的劣根性”——人性的弱點。從關鍵詞導出思維的兩個方向：異樣的眼光本身可以從如何對待異樣的眼光角度，也可以從異樣的眼光本身角度探究世俗心理及形成原因。

我們可以從知和行、異和同、行和果、己和他等方面入手，得出一些立意。

議“不懼他人異樣的眼光”“走自己的路，讓別人‘看，去吧”，可談“不顧他人異樣的眼光，堅守自我”“不顧他人異樣的眼光，做自己”，“實踐是人成長的最好土壤”也可。若脫離“不顧他人異樣的眼光”談堅守自我、堅守初心等原則上不超過45分。

材料意圖告訴考生，多角度正確地閱讀、理解、提煉、選擇立意，進而很好地完成作文。