王詩雨

（延安大學(xué)，陜西 延安 716000）

2014年4月15日，習(xí)近平同志在中央國家安全委員會(huì)第一次會(huì)上，首次提出“總體國家安全觀”。習(xí)近平同志提出的這個(gè)總體國家安全觀，是我們黨極其重要的戰(zhàn)略決策，也是有史以來所從未有過的、嶄新而完美的國家安全觀，其內(nèi)涵豐富、綜合度高，是我們?nèi)h全國人民必須遵從的重大原則。現(xiàn)以延安大學(xué)為例，談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生總體國家安全觀的培育。

一、大學(xué)生總體國家安全觀培育的重要性和必要性

（一）維護(hù)國家安全是國家利益的需要，也是大學(xué)生個(gè)人安全的需要

國家安全是安邦定國的重要基石。國家安全，社會(huì)穩(wěn)定，個(gè)人才能得到發(fā)展。2015年7月1日頒布《中華人民共和國國家安全法》中規(guī)定，每年的4月15日為國家安全教育日，要求全民學(xué)習(xí)國家安全知識(shí)、提升國家安全意識(shí)，大學(xué)生更應(yīng)該積極履行國家安全責(zé)任，把國家安全放在高于一切的地位。國家安全是國家發(fā)展的前提，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，現(xiàn)代國家均面臨著突出與復(fù)雜的國家安全挑戰(zhàn)。中國開放的大門越開越大，正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。在我國日益強(qiáng)大和開放的過程中，不僅受到了各種外部不安全因素的干擾，同時(shí)也極大地沖擊了當(dāng)前的國際政治格局，沖擊到了一些西方國家的既得利益。很多西方勢(shì)力把對(duì)中國“和平演變”的希望寄托在我國大學(xué)生身上。這個(gè)時(shí)候，尤其需要大學(xué)生具有總體國家安全觀的意識(shí)，居安思危，具有憂患意識(shí)，能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢(shì)下，筑牢國家安全防線，更好地參與到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。

（二）是否具有總體國家安全觀是衡量新時(shí)代大學(xué)生真正成才的一個(gè)新的必要條件

為全面落實(shí)黨中央將國家安全教育納入國民教育體系中的精神，牢固樹立和認(rèn)真貫徹黨的十九大精神與總體國家安全觀，2018年4月教育部結(jié)合教育實(shí)際提出實(shí)施意見，要求把總體國家安全觀融入大學(xué)生的培育中。也就是說大學(xué)生是否真正成為了擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，總體國家安全觀是一個(gè)重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。因此，大學(xué)生只有具備總體國家安全觀，才能被社會(huì)認(rèn)可，才能將自身成長與社會(huì)發(fā)展同向，真正成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，更好的服務(wù)于社會(huì)主義事業(yè)。

二、培育大學(xué)生總體國家安全觀要達(dá)到的幾個(gè)方面

總體國家安全觀是一個(gè)涉及領(lǐng)域繁多的全新概念，包涵五大方面、傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全十一個(gè)具體角度。培育大學(xué)生總體國家安全觀，就是培育大學(xué)生具備整體的思維、底線的意識(shí)、辯證的認(rèn)識(shí)能力等幾個(gè)方面。

（一）整體的思維

總體國家安全觀包羅萬象，其內(nèi)容具有嚴(yán)密的邏輯性，內(nèi)涵比歷史上任何時(shí)期都要豐富?！秾?shí)施意見》要求，從全局出發(fā)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)國家安全相關(guān)理論，在認(rèn)識(shí)上兼顧各方利益，做到有理、有利、有節(jié)的斗爭(zhēng)，增強(qiáng)大學(xué)生維護(hù)國家安全的責(zé)任感和能力，即要求大學(xué)生要有整體的思維。延安大學(xué)在培育大學(xué)生整體思維的過程中，除了要求學(xué)生掌握國家安全的基本常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)外，還要求學(xué)生系統(tǒng)的接受國家安全方面的一些技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而全面系統(tǒng)的達(dá)到對(duì)總體國家安全觀的整體認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生明白總體國家安全觀的內(nèi)容是一個(gè)整體，一切要從全局出發(fā)，統(tǒng)籌兼顧各方利益。

（二）底線的意識(shí)

總體國家安全觀的每一個(gè)方面都與大學(xué)生有或緊或疏的聯(lián)系，盡管某些領(lǐng)域大學(xué)生涉及不到或尺度難以把握，但是把握住國家安全的底線是要求大學(xué)生必須做到的。首先，最為重要的是大學(xué)生必須掌握“國家利益至上”與“人民立場(chǎng)”原則。大學(xué)生必須具有抵御遲滯或中斷中華民族偉大復(fù)興的各種思潮和運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，這是總體國家安全觀最基本、最根本的底線。其次，大學(xué)生必須掌握總體國家安全觀五大方面和十一個(gè)具體的安全的底線。如：政治安全的底線是熱愛祖國、熱愛黨等，這些方面的底線均充分體現(xiàn)國家意識(shí)。最后，大學(xué)生需明晰雖然中國屹立在世界之林，但方方面面的國家安全問題仍然緊迫，大學(xué)生需慮之于未有，做好應(yīng)對(duì)任何風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，力爭(zhēng)出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)時(shí)有能力應(yīng)對(duì)。

（三）辯證的認(rèn)識(shí)能力

總體國家安全觀涉及領(lǐng)域廣且國家安全問題復(fù)雜隱蔽，培育大學(xué)生掌握辯證的認(rèn)識(shí)能力，自覺分析并排除破壞國家安全因素的干擾，是當(dāng)下高校需要亟待解決的事情之一。開放帶來進(jìn)步的同時(shí)，國家安全受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在必須兼顧開放發(fā)展與國家安全。中美貿(mào)易戰(zhàn)、孟晚舟被扣押引發(fā)的蝴蝶效應(yīng)均可表明：事物之間都是普遍聯(lián)系的，不是孤立、靜止、片面的。看待一個(gè)具體的國家安全問題要具體問題具體分析，要能追根溯源指出影響國家安全問題的主次矛盾，以便尋找兼顧各方利益的平衡點(diǎn)。大學(xué)生必須具備辯證的認(rèn)識(shí)能力，用聯(lián)系、發(fā)展、全面的眼光看問題。

三、增強(qiáng)大學(xué)生總體國家安全觀培育實(shí)效性的路徑

延安大學(xué)在學(xué)生總體國家安全觀的培育過程中，以愛國主義教育為引領(lǐng)，多措并舉，全面提升，取得了效果，值得借鑒。

（一）強(qiáng)化愛國主義教育

愛國主義是影響民族和國家命運(yùn)的重要因素，熱愛祖國是維護(hù)國家安全的前提，是總體國家安全觀的前提。延安大學(xué)堅(jiān)持用“延安精神”辦學(xué)育人，通過創(chuàng)建“紅色資源+”模式，如參觀延安大學(xué)校史館、路遙文學(xué)館、實(shí)地學(xué)習(xí)近現(xiàn)代革命歷史遺跡；舉辦“走紅路、唱紅歌”愛國主義系列實(shí)踐活動(dòng)等，開發(fā)延安得天獨(dú)厚的紅色資源“活教材”，激發(fā)學(xué)生的精神追求，強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義精神。強(qiáng)化學(xué)生的國家意識(shí)，使大學(xué)生的愛國情懷外化為愛國行為，踐行總體國家安全觀。

（二）增加課堂理論講授

大學(xué)生總體國家安全觀的培育關(guān)鍵在教師，延安大學(xué)的教師根據(jù)《實(shí)施意見》全面、系統(tǒng)的增加課堂理論講授的力度、廣度?？傮w國家安全觀的內(nèi)容現(xiàn)在已經(jīng)添加至最新版的大學(xué)生的思想政治理論課課本中，延安大學(xué)思想政治理論課教師根據(jù)課程安排，針對(duì)大一至大四學(xué)生的實(shí)際，循序漸進(jìn)、螺旋上升地講授總體國家安全觀的內(nèi)容，并結(jié)合案例運(yùn)用多種方法，深入淺出地闡釋總體國家安全觀內(nèi)容，事物之間的辯證關(guān)系。延安大學(xué)各專業(yè)課教師運(yùn)用辯證思維也將總體國家安全觀的內(nèi)容融入至個(gè)專業(yè)課的具體教學(xué)過程中。如：經(jīng)濟(jì)學(xué)教師結(jié)合國家安全講授經(jīng)濟(jì)安全的內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)安全與總體國家安全觀的關(guān)系等；政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科教師也結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容培育大學(xué)生總體國家安全觀?？梢哉f，延安大學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，將總體國家安全觀的內(nèi)容，貫穿至大學(xué)的全過程。形成了總體國家安全觀培育網(wǎng)，使學(xué)生國家安全意識(shí)有了很大提升。

（三）強(qiáng)化國防教育

軍事安全是國家安全的保障，大學(xué)生是保家衛(wèi)國的后備軍，強(qiáng)化國防教育也是延安大學(xué)大學(xué)生總體國家安全觀培育的一項(xiàng)重要工作。首先是軍訓(xùn)。 軍訓(xùn)是最直接的國防教育，也是總體國家安全觀培育的具體化的內(nèi)容。延安大學(xué)將軍訓(xùn)工作納入人才培養(yǎng)體系，建立軍訓(xùn)教學(xué)長效機(jī)制，加大對(duì)大一新生軍事常識(shí)和國家安全知識(shí)的考核力度。其次，是國防教育講座。延安大學(xué)通過系列國防教育講座，突出國防安全、國家安全。延安大學(xué)邀請(qǐng)延安市國家安全局、寶塔區(qū)武裝部、陸軍邊海防學(xué)院的專業(yè)人員，作了多場(chǎng)高水平的專題性國防教育報(bào)告會(huì)，以此來提升學(xué)生的國防知識(shí)水平。最后，是課外在全校范圍內(nèi)免費(fèi)發(fā)放國家安全教育方面的資料，來并配合延安大學(xué)軍訓(xùn)專題網(wǎng)、軍訓(xùn)臨時(shí)廣播平臺(tái)、校園廣播站、板報(bào)宣傳總體國家安全觀，以此，夯實(shí)國家安全人才的基礎(chǔ)，筑牢國家安全防線。

（四）加強(qiáng)日常管理

良好的校園文化環(huán)境是大學(xué)生總體國家安全觀培育、熏陶的肥沃土壤。延安大學(xué)采取滲透式隱性思想政治教育方法，把大學(xué)生總體國家安全觀培育工作中貫穿到了日常管理中。比如，利用4月15日全民國家安全教育日等特殊節(jié)點(diǎn)與國家安全有關(guān)部門聯(lián)合開展系列國家安全特色教育活動(dòng)，這當(dāng)中，著重運(yùn)用整體的、底線的、辯證的思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家意識(shí)的培養(yǎng)。各組織、各學(xué)院也根據(jù)自身的特點(diǎn)，在日常管理工作中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家安全教育：組織部著重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象和黨員的國家安全主題黨日活動(dòng)；宣傳部通過展板、發(fā)放宣傳資料，向?qū)W生宣傳總體國家安全觀的內(nèi)容，延安大學(xué)魯藝學(xué)院的星海藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)作以國家安全觀為主題的語言類節(jié)目；數(shù)字與計(jì)算機(jī)學(xué)院教師為網(wǎng)絡(luò)攻防民兵軍事訓(xùn)練展開以網(wǎng)絡(luò)偵查、防控為中心的技術(shù)指導(dǎo)等等，以增強(qiáng)自身的的吸引力、感召力。

結(jié)語

在新的歷史起點(diǎn)上培育大學(xué)生總體國家安全觀，強(qiáng)化大學(xué)生國家安全責(zé)任意識(shí)，對(duì)于提升大學(xué)生維護(hù)國家安全能力、自覺追求個(gè)人與國家同命運(yùn)共發(fā)展、服務(wù)社會(huì)主義祖國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，具有極其重要的意義。