羅海舷

摘 要：傳統(tǒng)中學(xué)教學(xué)模式對音樂課的重視是遠遠不夠的，無論是家長還是老師都更重視文化課的教育。但自從新課改推行以后國家更加重視培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才，而音樂課對于提升學(xué)生的審美能力和審美情趣都有著不可替代的作用，所以要提起對音樂課的重視程度。要根據(jù)新課改的發(fā)展趨勢來及時調(diào)整中學(xué)音樂的教學(xué)模式，要將教學(xué)和科學(xué)技術(shù)相結(jié)合研究出一個音樂教學(xué)新模式，要在互聯(lián)網(wǎng)和課堂融合的基礎(chǔ)上進行教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；中學(xué)音樂；教學(xué)模式；人教版

一、開發(fā)中學(xué)音樂教學(xué)新模式的必要性

無論是中考規(guī)定的考試學(xué)科還是非考試學(xué)科，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端都是以老師為主體的灌輸式教育。這種教育雖然可以讓學(xué)生在應(yīng)試教育中得到高分，但是音樂是一門欣賞課，欣賞課的作用就是陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感，它的教學(xué)氛圍應(yīng)該是輕松愉悅的。但是目前中學(xué)音樂的教學(xué)模式還是逃脫不開灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式。老師在課堂上把音樂樂譜都一股腦倒給學(xué)生，學(xué)生被動照搬老師講的內(nèi)容，最后老師再統(tǒng)一安排完成音樂表演。這種教學(xué)方式最大的弊端就是學(xué)生根本無法去感受音樂的魅力，無法真正去培養(yǎng)自己的音樂素質(zhì)，這種教學(xué)模式根本不符合新課改對培養(yǎng)新型人才的要求，長久下來學(xué)生更加無法提起對音樂這門學(xué)科的興趣。

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式單純依靠課本和磁帶，這兩樣?xùn)|西其實無法展現(xiàn)出音樂的美來。隨著科技手段和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度的加快，現(xiàn)在無論是什么行業(yè)都基本和互聯(lián)網(wǎng)開始掛鉤，所以教學(xué)方法也要與時俱進學(xué)會新舊結(jié)合，學(xué)會把課堂教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)相融合，老師要知道如何用科技的手段去挖掘更多意想不到的教學(xué)內(nèi)容，要學(xué)會如何利用互聯(lián)網(wǎng)去提升學(xué)生的興趣。

二、音樂教學(xué)新模式、新策略

（一）老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

想創(chuàng)立一種新的教學(xué)模式老師首先要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，老師要明白設(shè)立音樂課的目的是什么。學(xué)生不僅要學(xué)會識譜、演唱歌曲，它的更高層次的目標是培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生去識別美、欣賞美，最終使學(xué)生的個人素質(zhì)得到更全面的提升。老師要明白他們和學(xué)生是平等的，不是上下灌輸?shù)年P(guān)系，老師要努力建立一種更加開放、和諧、自由的教學(xué)關(guān)系，去追求一種沒有權(quán)威的教學(xué)方式，要學(xué)會用多種方法和途徑去激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣。老師不能再單純用書本和磁帶告訴學(xué)生什么是音樂，要轉(zhuǎn)變心態(tài)和時代接軌學(xué)會用高科技的方法來帶領(lǐng)學(xué)生真正走進音樂的世界。只有老師率先轉(zhuǎn)變心態(tài)改變對音樂的態(tài)度，才能用更加合適的教學(xué)方法來幫助孩子們。

（二）利用多媒體設(shè)備創(chuàng)建活躍的學(xué)習(xí)氛圍

愉悅的教學(xué)氛圍不僅可以幫助學(xué)生緩解文化課學(xué)習(xí)的疲憊，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，而且現(xiàn)在單純依靠書本已經(jīng)滿足不了新課改對于音樂教學(xué)的要求了，老師們不妨利用多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)來更加生動地展示教學(xué)內(nèi)容。例如在人教版七年級上冊中《萬馬奔騰》這節(jié)課，課本上只有一個簡譜，學(xué)生光靠這張譜子能獲得什么呢？老師們不妨從互聯(lián)網(wǎng)上下載下來草原上駿馬奔騰的圖片或者是動畫，在播放歌曲的時候搭配上相應(yīng)的小視頻和圖片，讓同學(xué)們自己想象一下這首歌曲的畫面，這樣不僅活躍了氣氛，還讓學(xué)生可以自己去感受歌曲的韻律和氣勢。

再比如像人教版七年級下冊第三單元第一課《流水》中，老師們不妨下載下來關(guān)于鐘子期和伯牙的動漫，這樣做的好處就是可以把這首古琴曲的來龍去脈都給同學(xué)們解釋清楚，讓同學(xué)們能感受到鐘子期和伯牙在彈奏這首曲子時的感情，真正走進這首歌的世界中，這才是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的正確方法。像這樣有故事的歌曲或者是帶有民族風(fēng)格的歌曲老師們其實都可以選擇和互聯(lián)網(wǎng)及多媒體設(shè)備相融合的方式來進行教學(xué)，既為學(xué)生普及了由音樂衍生出來的知識，又能達到學(xué)校設(shè)置音樂課的目的是一種非常好的教學(xué)新方法、新模式。

（三）設(shè)立網(wǎng)上平臺給學(xué)生一個展示的機會

老師們在規(guī)定時間里教授完課程以后該用什么樣的方式來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果呢？這種時候老師們不妨借助網(wǎng)絡(luò)平臺來給學(xué)生展示的機會，例如唱歌音準比較好的同學(xué)可以演唱學(xué)過的歌曲錄下來傳到網(wǎng)絡(luò)上或者是學(xué)生自己建立的群組空間里，音準不好的同學(xué)可以自己選擇音樂來一段相適應(yīng)的詩歌朗誦，會樂器的同學(xué)可以演奏一段音樂錄制成視頻等等，這甚至可以作為考試的評斷內(nèi)容，這無疑也是一種傳統(tǒng)教學(xué)方法和先進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的完美融合。

三、教學(xué)新模式存在的問題

新模式的“新”主要體現(xiàn)在首先它突出了學(xué)生的主體地位，更加重視學(xué)生的個人感受，其次它是一種傳統(tǒng)教學(xué)模式和互聯(lián)網(wǎng)的新融合。新模式在發(fā)展初期一定會存在著許多問題，比如初中的學(xué)生雖然已經(jīng)具備在網(wǎng)絡(luò)上搜索信息、收集信息的能力，但是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于初中生來說還是比較復(fù)雜的。并且初中生可能還沒辦法很好地控制玩電腦的時間所以導(dǎo)致有一些學(xué)生可能還不具備上網(wǎng)的硬件設(shè)施這也是一個影響教學(xué)效果的因素。

新模式對老師的要求也是非常高的，對老師的備課講課方式無疑也是一種考驗，而在老師轉(zhuǎn)換和適應(yīng)的過程中會對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的教學(xué)效果也是我們無法預(yù)測的。雖然新模式的探索和發(fā)展有種種問題和困難，但是我們不能否定這種新模式對未來學(xué)生發(fā)展是有幫助的。利用現(xiàn)在信息技術(shù)手段更新傳統(tǒng)的教學(xué)形式是現(xiàn)代教育的一種必然趨勢，所以我們更應(yīng)該去探索出真正適應(yīng)初中音樂教學(xué)的新模式。

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