劉惠玲 何麗 起聯(lián)玉

摘要：高校政治輔導員要做到以德立身、以德立學、以德施教、以德育人，明確思想政治教育工作目標，強化思想政治教育工作實效性，以言傳身教、關注社會發(fā)展、教書育人為教育目標，文章從教育者和管理者的視角探討，切實提高高校思想政治教育的實效性。

關鍵詞：立德樹人 ? 政治輔導員 ? 思想政治教育 ? 工作實效性

高校政治輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的主要組成部分，具有教師和管理者的雙重身份，是高校思想政治教育工作不可或缺的力量，是學生成長成才的引路人，是學生工作、學習、社會實踐的人生導師和各方面健康成長的摯友，在今天這樣一個文化交融、科技共享、經濟全球化發(fā)展的新時代，我們高校政治輔導員更需因事而化、因時而進、因勢而新，培養(yǎng)學生會做人，做好人，會學習，好學習，讀好書，好讀書，會勞動，能勞動，會生活，愛生活，可務實，能創(chuàng)新，利用日?；顒蛹案咝Ｋ枷胝卫碚撜n引領學生成為有胸懷、有夢想、有信念、有奮斗、有奉獻的新時代青年。政治輔導員要根據(jù)時代特征結合教育規(guī)律具體落實高校立德樹人的根本任務。因此，文章針對高校政治輔導員以學生為本，從教育者和管理者的視角探討，切實提高高校思想政治教育的實效性。

一、政治輔導員要做管理育人的先行者

高校政治輔導員在日常思想政治教育管理中要努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，做勇于承擔學生健康成長的指導者。政治輔導員是高校學生日常思想政治教育的執(zhí)行者，輔導員要努力做到政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正，做讓學生喜愛的人，親其師，才能信其道，要真正的理解、尊重、包容學生，要不斷提升輔導員自身的知識理論水平，讓每一次的談心談話、主題班會、大型活動的儀式感促使學生將思想政治教育的目標外化于形（行）內化于心，很多工作歸根到底都是做人的工作，思想政治教育工作尤為甚是。

（一）教育理念前沿化，提升思政教育效果感染力

就像藝術表演來源于生活但高于生活，思想政治教育內容是生活的濃縮、凝練與升華，因此可以說，將日常思想政治教育的內容變成學生想?yún)⑴c、能參與的形式，才能起到教育效果。“潤物細無聲”的日常思想政治教育就是要求政治輔導員把日常的教育融入各類活動中，從而提升學生的積極性與參與性。比如，輔導員在日常思想政治教育過程中要創(chuàng)新工作管理模式，按日常思想政治教育的內容、性質、層次分為不同的模塊，將學生的日常表現(xiàn)均納入管理視野中，通過系列針對性活動的影響，促進思想政治教育效果的持續(xù)發(fā)展，想學生所想，急學生所急。學生借助各類活動的策劃、宣傳、組織、總結，參與其中，從而了解社會，深入社會，通過學習、總結、再學習的反復過程，凝練知識，沉淀知識，升華知識，不斷引導和培育學生成為一個“有用”的人。

（二）工作手段現(xiàn)代化，增加思政教育工作吸引力

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：要運用新的傳媒工具使工作活起來，敦促思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。

目前，隨著網絡技術的迅猛發(fā)展，政治輔導員通過運用新技術實現(xiàn)現(xiàn)代化管理，利用信息化手段進行線上、線下管理，轉變思想政治教育模式。運用信息技術手段開展思想政治教育，能夠使得整個教育過程更加生動化、形象化，更加準確地了解學生的學習需求，針對他們的思想困惑，幫助他們解決實際問題，進行因材施教，實現(xiàn)教育形式的量身定做，在這個融媒體時代，所有的新生事物都可以而且是必須成為新時代思想政治教育的載體與平臺，實現(xiàn)多層次交流方式，我們的思想政治教育已不僅僅局限于面對面交流，網絡交流，運用多媒體技術進行思想政治教育，使思想政治教育的內容更加的貼近學生實際需求，如開通輔導員工作的微信公眾號，把輔導員近期想解決的普遍性教育內容，以一封信的形式推文，定期、定量更新公眾號思政教育內容，設置問題反饋專欄，及時了解問題，解決問題。

（三）評價科學化，增強思政教育主體凝聚力

評價方式是思政教育效果的指揮棒，思想政治教育評價科學化，對學生科學有效評價，才能達到思想政治教育的針對性和實效性，但是現(xiàn)階段很多高校只是簡單、機械的對學習成績及參與活動的結果進行考核，容易忽略學生在校的綜合過程化考核。因此，制定全新的學生考核測評方式，將學生勤、能、德、績四個方面均納入考核評價范圍，對學生進行全方面評價，使考核過程更加的科學、嚴謹，以增強學生在思想政治教育過程中的主動性與積極性。如建立學生個人信息化檔案，由本人填寫，班級團支書審核，輔導員認定的模式，將學生的日常表現(xiàn)及學習過程化均納入思政教育效果管理中。

二、政治輔導員要做教育育人的實踐者

高校思想政治理論課是對學生系統(tǒng)進行中國特色社會主義理論教育的主渠道和主陣地，是以德育人的重要載體。我國教育事業(yè)發(fā)展的核心一向是立德樹人，這是教師個人發(fā)展的要求，也是提高學生綜合素質的重要教學要求。習近平總書記強調教師要充分利用課堂這一教學渠道，改進思想政治理論課的教學方法，教師要運用親和的教學語言以及針對性的教學方式，最大化地滿足學生的思想發(fā)展需求。高校政治輔導員作為思政教師中必不可少的一支隊伍，關注學生，以學生為主體進行相應的日常管理和教學活動，將思想政治教育建設成學生樂于接受并喜聞樂見的課程是高校政治輔導員義不容辭的責任與義務。做好高校思想政治工作，要具體問題具體對待，結合時代特色具體分析，針對學生實際情況應運解決問題，在日常工作中要遵循教書育人與學生成長的規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。

（一）政治輔導員作為主講教師，專業(yè)能力要下大功夫提升，政治輔導員往往把較多的精力投入到日常管理中，對自身專業(yè)能力的提升往往投入較少，對職業(yè)能力規(guī)劃做得也不夠，政治輔導員承擔部分思想政治理論課，一般以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程居多，輔導員的教師職業(yè)能力成長是一個過程，要強調集體備課和青年導師幫扶制度，讓年輕的政治輔導員盡快成長起來，政治輔導員要融合新理念、新方法，改革創(chuàng)新教學模式。輔導員在和學生交流過程中，更易了解學生的特點與亟待解決的問題，要做好收集與整理，結合教學目標，更新教學內容，使我們的課堂既要有理論更要結合實際，把學生遇到與提出的問題講透、講清楚。

（二）在教學過程中要將一些和課程相關的有意義的、時事視頻資料課前拷貝給學生，在課后要求學生進行思考、收集并且整理一些相關的案例，課下分析，課上討論，解決疑難問題。這樣一來，不僅課堂教學的知識量可以得到提升，而且課堂的氣氛也逐漸變得活躍，提升了學生的學習興趣，提高了學生解決問題的能力，加深了學生對教學內容的較深層次理解。在課堂講授過程中，“第一映象”非常關鍵，思想政治理論課的開篇導課是至關重要的，新課導入時根據(jù)熱點新聞、近來熱搜、熱議事件、話題中尋找和本節(jié)課相符合的“質”，引起學生的學習欲望，在課程學習中解決學生的學習困惑，才能真正激發(fā)學生的學習興趣，達到學習效果。進一步改變課堂上“滿堂灌”的教育形式，改變傳統(tǒng)課堂教學方式，將啟發(fā)式教學模式深入到課堂、課本，利用混合式教學的方式，引入“研討教學”新理念，促使學生“聽中學 學中做 邊聽邊學”讓學生參與到教學中來，真正做到教學相長。

（三）在授課過程中，采取專題式教學，集合多個教師的智慧研討教學，可事半功倍，達到效果最大化，如案例式教學方法，需要不斷的激勵教師將實際社會問題和理論教學相結合，在現(xiàn)實中對接教學，從而不斷提升教學技能，做到用理論知識解決分析實際社會問題，在教學過程中，輔導員可以結合高校學生關注的熱點話題、問題案例、心理發(fā)展等進行案例教學，通過情境設定、討論辯論、調查等諸多方法進行引導式教學，使學生能夠在實踐中極大地滿足求知欲。“立德樹人”作為我國課程改革中的重要教學理念，在教改下，更應注重學生的德育以及能力的全面培養(yǎng)，人才培養(yǎng)方式也在向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展，高校思想政治理論課作為樹立學生意識形態(tài)的重要學科，是對學生進行思想政治教育的主要途徑，政治輔導員需要做的是，在教學實踐中注重自身教學水平的提升，以積極的心態(tài)、飽滿的熱情投入教學實踐中，為高校思想政治課的改革貢獻自己的一份力量。

三、政治輔導員要做藝術育人的開拓者

習近平指出“道不可坐論，德不能空談”，踏踏實實做事，踏踏實實做人，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。在具體教學實踐中，高校輔導員要積極開展豐富多樣的實踐活動，以主題班會為主要形式，為思想政治課的教學改革提供契機，努力為高校思想政治教育提供一種新的思路與途徑。

（一）學科專業(yè)類活動采用輔導員、專業(yè)導師制，突出對學生學習能力、專業(yè)素質拓展、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，輔導員可以組織學科競賽，為學生探索和研究專業(yè)知識提供平臺，引導學生主動思考，通過思考對所學專業(yè)深層理解，從而獲得可貴的知識，參與競賽的過程就是學生將專業(yè)知識內化的過程。因此，在進行學科專業(yè)相關活動中，輔導員應根據(jù)不同專業(yè)的學生開展不同形式的主題活動。比如，理科、工科專業(yè)的學生參加數(shù)學建模大賽、管理學專業(yè)學生參加沙盤模擬大賽、文科、藝術類專業(yè)學生參加廣告藝術設計大賽、外語專業(yè)學生參加專業(yè)英語演講大賽、師范類學生參加師范技能大賽等等，通過一系列的學科專業(yè)競賽加深學生對知識的理解能力，提升學生的分析、解決問題能力。

（二）任務驅動提高學生綜合素養(yǎng)，通過書法展、繪畫展、攝影展、經典詩文朗誦等系列活動，引導學生形成高雅審美情趣的藝術素養(yǎng)，輔導員在日常思想政治教育過程中針對綜合素養(yǎng)重點凝練出有高度、有溫度、有廣度、有參與度的活動，以需求為導向引領學生日常思想政治教育。

（三）在學生中以興趣小組為單元分層次開展學習、實踐等活動，這樣一種學習形式能夠在很大程度上調動學生的參與積極性，使他們能夠根據(jù)自己的興趣及需求進行自主的學習和探討，增強他們對所學知識的認知，有助于促進其綜合能力的全面發(fā)展。

四、結語

只要時代變遷，社會發(fā)展，學生更替，思想政治教育的研究與探討就“永遠在路上”，只有有效的教育管理方法，才能進一步實現(xiàn)學生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標，在2019年的全國思想政治理論課教師座談會上習近平總書記強調，思想政治理論課教師要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以扎實的理論功底吸引學生，保持家國情懷，讓有信仰的人講信仰，努力實現(xiàn)思政教師隊伍真正成為一支可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為的中堅力量。新時代，我們高校政治輔導員要以深厚的家國情懷、豪邁的精神氣概，以理育人、以德感人，使思想政治教育既有潤物細無聲之效，又有風如拔山努之勢，將思想政治教育做到學生心坎中去，做有定力、有堅守的教育、管理者，為我國培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的復合型人才做出貢獻。

參考文獻：

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（001）.

[2]劉惠玲.立德樹人語境下高校思想政治理論課魅力的養(yǎng)成[J].教育教學論壇，2019，（03）.

[3]習近平在北京大學師生座談會上講話[DB/OL].新華網，2014-05-05.

[4]習近平在學校思想政治理論課教師座談會上的講話[DB/OL].央視網，2019-03-19.

（作者簡介：[1]劉惠玲，海口經濟學院，講師，政治輔導員，研究方向：大學生思想政治教育及公共管理。[2]何麗，山東財經大學，講師，研究方向：思想政治教育。[3]起聯(lián)玉，昌吉學院，講師，研究方向：思想政治教育。）