邱云慧

2017年，福建省初中語(yǔ)文學(xué)科恢復(fù)全省統(tǒng)考（我省一線語(yǔ)文教師習(xí)慣將其稱為“新中考”），雖然我市的一線老師在考前做了各種應(yīng)試準(zhǔn)備，但考試的結(jié)果依然讓大家頗為意外和震驚，這一點(diǎn)從《2017年南平市中考情況分析及2018年復(fù)習(xí)備考建議》等相關(guān)材料中可以明顯感受到：“整份試卷要體現(xiàn)與高考接軌，可是步伐不宜邁太大”;“‘重要作家作品及文學(xué)文化常識(shí)突然納入中考，顯得突然”;“強(qiáng)調(diào)初中教師命題的話語(yǔ)權(quán)，初高中銜接要有序分階段推進(jìn)，不能操之過(guò)急”……

而隨著2018年中考的落幕，我們明顯地感到，我省中考試卷中體現(xiàn)的初高中銜接只會(huì)越來(lái)越緊密，高考越來(lái)越多地影響中考應(yīng)該是必然趨勢(shì)，所以我認(rèn)為一線老師與其指望初高中接軌的步伐不要邁得太快，不如認(rèn)真研究如何應(yīng)對(duì)今后的新中考。

我們不妨先來(lái)看看近兩年來(lái)福建省語(yǔ)文中考試卷出現(xiàn)的新變化：一是增加了古代詩(shī)歌閱讀、非連續(xù)性文本閱讀和選擇題題量，增加了名著閱讀篇目;二是提高了語(yǔ)法、修辭、常識(shí)、詩(shī)文默寫及文言文閱讀的考查要求;三是減少了對(duì)漢字書寫、文言句讀虛詞、綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的考查，減少了名著的考查分值?？梢酝葡?，這些變化在今后的中考語(yǔ)文試卷中應(yīng)該會(huì)繼續(xù)保持，甚至不斷強(qiáng)化。

面對(duì)這樣的新變化，我們需一一找到應(yīng)對(duì)的辦法，本文將以近兩年考題變化為依據(jù)，重點(diǎn)分析如何應(yīng)對(duì)之后的中考中題量大增的選擇題。

2017年福建省中考語(yǔ)文卷中選擇題共有7道，除作文外，均勻地分布在“積累與運(yùn)用”與各閱讀語(yǔ)段中，即專家所謂的“每類試題中都有可能出現(xiàn)選擇題”。雖然，早年各地中考語(yǔ)文試卷中出現(xiàn)過(guò)多達(dá)10道左右的選擇題，但那時(shí)候的選擇題多集中考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，考查的知識(shí)維度相對(duì)單一，與如今新中考的選擇題大不一樣。下面我們以2017、2018年福建省中考語(yǔ)文試卷中的幾道選擇題為例分析新中考選擇題的特點(diǎn)。

【例一】

下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《陋室銘》的“銘”和《馬說(shuō)》的“說(shuō)”都是古代的文體。

B.詞又稱“散曲”“曲子詞”，也叫“絕句”“長(zhǎng)短句”等。

C.《背影》《藤野先生》都是我國(guó)近代作家朱自清的散文。

D.《假如生活欺騙你》是印度著名詩(shī)人泰戈?duì)柕淖髌贰?/p>

（該題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、比較和判斷能力）

【例二】

對(duì)上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情景。

B.“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫邊塞軍人的生活。

C.“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實(shí)寫將軍拼死作戰(zhàn)，壯士十年后歸來(lái)的情景。

D.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)。

（該題四個(gè)選項(xiàng)中，ABC涉及詩(shī)文大意，AB涉及寫作手法、情感體驗(yàn)，D涉及對(duì)實(shí)詞的理解）

【例三】

下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.尤工秋嵐遠(yuǎn)景/多寫江南/真山不為奇峭之筆

B.尤工秋嵐遠(yuǎn)/景多寫江南真山/不為奇峭之筆

C.尤工秋嵐遠(yuǎn)景/多寫江南真山/不為奇峭之筆

D.尤工秋嵐遠(yuǎn)/景多寫江南/真山不為奇峭之筆

（該題考查文言斷句能力）

【例四】

下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章以“我”對(duì)黃河口的土的情感為行文線索，思路清晰。

B.第×段王總詩(shī)意的話語(yǔ)，豐富了“我”對(duì)黃河口土的認(rèn)識(shí)。

C.文章使用“聞”“捧”“攥”等詞語(yǔ)，寫出“我”愛(ài)土成性。

D.文章在敘事的基礎(chǔ)上抒情、議論，語(yǔ)言樸素，充滿哲理。

（該題考查現(xiàn)代文閱讀中對(duì)寫法、內(nèi)容、字詞等的理解、分析、賞析能力）

從以上幾個(gè)例子可見(jiàn)，新中考的選擇題具有以下特點(diǎn)：大部分選擇題分散在各類閱讀語(yǔ)段中，題干和選項(xiàng)隨文而設(shè)，考查的知識(shí)維度更全面，考查的能力層面更豐富，考查的內(nèi)容形式更多樣。這樣的特點(diǎn)決定了我們必須做到以下要求才能更好地應(yīng)對(duì)新中考的選擇題。

第一，立足各類文體閱讀的基本功訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生的略讀與精讀能力，提高學(xué)生第一次選擇判斷的正確率。

從歷年考生的選擇題答題經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，第一次選擇判斷的正確率比較高。而這就需要學(xué)生有良好的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)感不會(huì)憑空出現(xiàn)，要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中反復(fù)訓(xùn)練針對(duì)各種文體的閱讀能力和解讀技巧，從而形成一種答題本能。這一能力在文言文和現(xiàn)代文閱讀中顯得尤為重要。如上文的“例三”這道選擇題，只要學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成熟讀經(jīng)典美文的習(xí)慣，形成語(yǔ)感，就可以在過(guò)完一遍答案后自然選出正確答案“C”;再如上文的“例四”這道選擇題，學(xué)生只有在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中熟練掌握梳理文章線索的方法和多種表達(dá)方式的判斷與運(yùn)用，才能選出“D”項(xiàng)。

第二，重視對(duì)文本的解讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握新型選擇題隨文而設(shè)的特點(diǎn)，養(yǎng)成注意審題的良好習(xí)慣。

新中考的選擇題雖然考查的知識(shí)維度更全面、能力層面更豐富，但從難度系數(shù)看并不高，許多同學(xué)在選擇題上丟分的原因往往是沒(méi)有弄清問(wèn)題，在沒(méi)有看清試題所提供的材料的情況下就著急看選項(xiàng)，所以往往就會(huì)選錯(cuò)。因此，讓學(xué)生耐心、細(xì)心地多讀幾遍文本，不要因?yàn)閷忣}不認(rèn)真而丟分是事半功倍的好方法。這一點(diǎn)在解答非連續(xù)性文本閱讀的選擇題中尤為重要，因?yàn)榉沁B續(xù)性文本的內(nèi)容本身并不深?yuàn)W，可是信息量卻比較大，命題者還會(huì)故意設(shè)置干擾信息，因此做此類選擇題時(shí)一定要細(xì)致審題。

第三，增加學(xué)生的課外閱讀量，拓展學(xué)生的知識(shí)面，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力，從而提高他們篩選信息的能力。

當(dāng)今社會(huì)是信息化的社會(huì)，人們要生存發(fā)展，就要每時(shí)每刻和信息打交道。我們面對(duì)的信息量之大、傳播更新之快是前所未有的，所以一定要具備篩選信息的能力。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求學(xué)生應(yīng)具備的各種能力中，篩選信息的能力是十分重要的一項(xiàng)。中考語(yǔ)文始終將測(cè)試學(xué)生篩選信息的能力作為一個(gè)重點(diǎn)。如非連續(xù)性文本閱讀試題，在提供的材料中就包含大量的信息、數(shù)據(jù)和條件，對(duì)于分析、解決某一問(wèn)題，有的信息是有用的，有的信息是無(wú)用的，這就要求學(xué)生把有用的信息篩選出來(lái)，進(jìn)而分析、解決問(wèn)題。海量的閱讀、知識(shí)面的擴(kuò)展、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注會(huì)讓學(xué)生更快找到有效的信息，從而在考試中提高答題效率。

第四，適當(dāng)教會(huì)學(xué)生一些選擇題的解題套路和應(yīng)試技巧。

眾所周知，排除法是應(yīng)對(duì)選擇題最好的方法，面對(duì)四個(gè)選項(xiàng)不斷“縮小包圍圈”，最終選到正確答案的概率自然大大提高。還有不少選擇題，其錯(cuò)誤的選項(xiàng)內(nèi)容本身就有邏輯上的問(wèn)題，此時(shí)只要用分析法就可以自然解決。像這樣的方法還有很多，這里就不一一列舉了。

此外，提高選擇題的得分率還有一個(gè)一舉兩得的訓(xùn)練方法，就是讓學(xué)生嘗試自己出選擇題。

讓學(xué)生出試題不算是新鮮的做法，但是讓學(xué)生學(xué)會(huì)出選擇題絕對(duì)會(huì)是一種挑戰(zhàn)，尤其是要讓學(xué)生試著出四道現(xiàn)代文閱讀的選擇題，一開(kāi)始很多學(xué)生幾乎不能完成。大部分學(xué)生出現(xiàn)代文閱讀選擇題時(shí)，會(huì)繞著課文內(nèi)容和主題出“車轱轆題”，四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容重復(fù)性極高，雖然這一點(diǎn)不盡如人意，可是卻無(wú)形中讓孩子深入解讀了文本。學(xué)生們?yōu)榱吮ＷC出題的有效性與創(chuàng)新性，自然就要深入了解文章是“怎么寫”的，“寫得怎么樣”，從而大大提高了閱讀能力。即便是讓孩子試著去出文學(xué)常識(shí)考查、文言句讀這樣看似簡(jiǎn)單的選擇題，也是一種既有益又有效的方法，畢竟只有讓學(xué)生知道會(huì)怎么考，他們才會(huì)更好地答。