摘 要：隨著新課改的實施，教育形式也發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是在整個教育階段比較重要的小學教育階段。我國近年來與各國的發(fā)展日益緊密，與世界各國的交流日益增多，這不僅給我國發(fā)展帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)，同時也給社會各界人士提出了更高的要求。他們不僅需要做好自己的本職工作，還必須學好英語，這是新的國家發(fā)展形勢下給每一個人提出的新要求。學好英語越來越重要，但是英語的學習過程卻是漫長而煎熬的，要想學好英語，就必須打好基礎，打基礎最重要的階段就是學習英語的入門階段。就我國目前的教育現(xiàn)狀來說，就是指小學階段。本文從小學英語教育目前存在的問題入手，探討游戲教學法在小學英語教育中的應用，以期能對今后的小學英語教育提出啟示，使更多的小學生愿意學英語更能夠?qū)W好英語。

關鍵詞：游戲教學法；小學英語；應用

英語的重要性不言而喻，小到去國外旅游的一次問路，大到今后的工作生活，英語在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。然而，即使是在這種發(fā)展形勢下，當前小學英語的教育成果仍是不容樂觀的，很多小學生的水平還是停留在最基本的英文字母階段，打招呼也只是簡單的hello，發(fā)音也存在著極大的問題。作為祖國的未來，整個社會對于新一代的希冀都是很高的，他們肩負著為國家學習新的技術及手段的重任，他們以后都是社會的頂梁柱。要想改變這種現(xiàn)狀，就必須找出一種有效的學習方法，吸引小學生學習英語的興趣，提高學習效率及學習成果。

一、 當前小學英語教育存在問題

（一） 小學生自身性格特點

在整個英語學習的過程中，單詞的掌握和積累貫穿整個學習始終，而且這是學習英語的基礎。背不好單詞，就不可能連成句子，幼兒牙牙學語的時候，首先要學會說一個字，然后詞語最后才是會說句子，背單詞亦是如此。所以說，背單詞是學習英語的必不可少且是最重要的一環(huán)。然而即使教師能夠意識到重要性并對小學生進行要求，但小學生由于心智尚未成熟，自律性差等原因很難完成安靜沉穩(wěn)地背單詞這一任務，這直接導致了很多小學生學不會更學不好英語的結果。

（二） 課堂枯燥

不得不說，即使新課改做出了要求，很多教師在實際教學中也實施了，但是仍舊不能避免課堂枯燥無趣這一事實，傳統(tǒng)課堂教學模式就是簡單的老師講課，學生聽課，學生就是一個被動接受的過程。師生之間的最大互動就是老師提問，學生回答，當學生有問題時，由于上課時間有限等問題，通常要等到課下師生之間單獨交流。這種教學方式對于語文、數(shù)學這種學生入門較早、學習較快的課程來說尚且不能吸引學生學習興趣，更不用說是對于學生來說較為陌生的英語學習了，改變小學英語教學模式勢在必行。

二、 游戲在小學英語教學中的應用

（一） 游戲在背單詞中的應用

背單詞對于自律性較強的成人來說尚且是一件較為不易的事情，更不用說是對小學生了。眾所周知，孩子的心性是喜歡玩游戲，如果背單詞不再是一項學習任務，不再是一種課業(yè)負擔了，相信對于孩子們來說，就不再害怕了。相反，他們會喜歡上背單詞、樂意背單詞，從被動學習到主動學習，從不想學習到積極努力學習，收獲也就不言而喻了。具體實施來說，老師可以在讓同學們玩蘿卜蹲的游戲，每個人起一個這節(jié)課要學到的英文單詞作為自己的名字，在玩游戲的過程中，學生會主動地迅速記住這些單詞，畢竟，玩游戲每個人都不想輸，要想不被淘汰，就必須又快又準地記住。而且這個游戲還有一個特點就是，他會不斷重復這幾個單詞，重復的次數(shù)多了，大家就能記得更加牢。而且不光玩游戲的人可以記住，就連看游戲的人都可以記住，一舉多得。通過這種方式，既增加了學習的趣味，讓同學們更加愿意學習，又增加了學習的效率，讓同學們在最短的時間內(nèi)記得又快又牢。

（二） 游戲在學習新對話中的應用

英語單詞的學習最終都是為了能夠流利說出英語句子而服務，畢竟，我們以后在生活工作中的應用更多的還是句子。學習語言本身就是為了能夠與人正常交流，句子不會說，更不知道在什么情況下用，怎么能說自己會英語呢？教師在英語句子的教學過程中也應注意運用游戲這一教學方式。比如，在學習一個句子時，教師可以把愿意參與游戲的同學分為若干組，每組5個人左右，游戲的具體玩法為老師把句子告訴第一組的第一名同學，接著再由第一名同學告訴第二名同學，以此類推，最后讓這一組的最后一名同學宣布他聽到的句子，教師對其發(fā)音及單詞的準確性進行打分。直到所有同學玩完后，教師選出優(yōu)勝組予以獎勵，較差組予以懲罰，懲罰措施可以是念英文詩歌或者唱英文歌。這樣一來，不僅使同學們在學習的過程中放松了，還糾正了發(fā)音，加深了記憶。

三、 結語

學習的過程大多是枯燥無趣的，但是教師卻可以通過自己的努力去盡量改善這種狀況，這樣不僅可以使學生學習英語的積極性有了極大提高，還無形中增加了學習效率。英語課成了所有課中最輕松歡快的課堂，學生都會喜歡上英語課。學生學習的積極性增加了，開始背單詞、學會說句子了，基礎也就打牢了，小學英語教學中存在的諸如學生學習興趣不高、課堂枯燥無味等問題自然也就迎刃而解了。小學教育就能為培養(yǎng)出符合社會要求的新時代的人才打下堅實基礎，為祖國的繁榮昌盛貢獻出力量。

參考文獻：

[1]王林鋒.小學英語課堂中游戲教學的問題與對策[J].小學教學研究，2007（2）.

[2]呂紅.淺議游戲教學法在小學英語課堂教學中的應用[J].科教文匯（中旬刊），2007（9）.

作者簡介：

高燕，貴州省遵義市，貴州省遵義市新區(qū)文化小學經(jīng)開區(qū)分校。