宛克炎

【摘要】? 鴉片戰(zhàn)爭后，外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾，成為中國近代社會的主要矛盾。在中國近代不同時期，二者相比較各自都有突出表現(xiàn)，對中國的政治運動產(chǎn)生了重要的影響。

【關(guān)鍵詞】? 社會主要矛盾 政治運動

【中圖分類號】? G633.51 ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）02-192-01

鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會主要矛盾轉(zhuǎn)變成外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾，兩者都是中國近代社會的主要矛盾，其中外國資本主義和中華民族的矛盾，是兩大社會主要矛盾中最主要的矛盾。這兩種社會主要矛盾貫通了整個中國近代社會，在中國近代不同時期，二者相比較各自又有自己突出表現(xiàn)的時期，并對中國的政治運動產(chǎn)生了重要的影響。

19世紀50、60年代：鴉片戰(zhàn)爭前，危機四伏的清王朝，階級矛盾已十分尖銳，鴉片戰(zhàn)爭的失敗和戰(zhàn)后中英《南京條約》等一系列不平等條約的簽訂，清王朝的腐朽和衰敗進一步被暴露出來，階級矛盾進一步激化。而當(dāng)時外國資本主義國家對中國的統(tǒng)治是通過清王朝以間接方式來實現(xiàn)的，因此，社會主要矛盾的激化就以階級矛盾的形式突出地表現(xiàn)出來。太平天國運動過程中，永安建制初立建國規(guī)模，定都天京與清王朝分庭抗禮，《天朝田畝制度》要求廢除封建土地制度，都集中反映了太平天國，把推翻清王朝的統(tǒng)治作為自己的主要斗爭目標，同時，在新時代下又進行了反對外國資本主義國家侵略的斗爭，這些正是當(dāng)時社會主要矛盾不折不扣的反映。

19世紀末：在帝國主義國家展開對世界的瓜分過程中，帝國主義國家也掀起了瓜分中國的狂潮，對中國資本輸出、劃分“勢力范圍”和強占租借地最具時代特征，它們要變中國為它們的直接殖民地，民族矛盾是主要矛盾并突出地表現(xiàn)出來。因此，當(dāng)時資產(chǎn)階級的維新運動，是以維護清王朝封建統(tǒng)治為前提，試圖通過政治上實行君主立憲，經(jīng)濟上發(fā)展資本主義，文化思想的啟蒙，在中國進行政治改良，實現(xiàn)“自強”來挽救民族危亡。義和團運動，提出“扶清滅洋”的口號，沒有認清與清王朝統(tǒng)治的對立矛盾，盲目反對西方列強，更是這一時期中國社會主要矛盾明顯反映。

2O世紀初：1901年，《辛丑條約》簽訂，清王朝已成為帝國主義國家統(tǒng)治中國的工具，清政府進一步腐朽;義和團運動粉碎了帝國主義國家瓜分中國的迷夢，帝國主義國家又重新回到依靠清王朝對中國實行間接統(tǒng)治的政策上。因此，在中國資本主義有了進一步發(fā)展的情況下，以孫中山為首的資產(chǎn)階級發(fā)動了辛亥革命，在三民主義綱領(lǐng)中，反封建是明確的，它的民族主義，主張以暴力推翻清王朝，民權(quán)主義，要求結(jié)束中國的帝制，建立資產(chǎn)階級的共和國，民生主義要廢除封建土地所有制，實行土地國有，但反帝主張并不明確，斗爭中總是幻想取得帝國主義國家支持，其結(jié)果，1912年推翻了清王朝。因此，這場以推翻清王朝為主要目標的資產(chǎn)階級革命，反映了中國近代社會的主要矛盾又以階級矛盾突出表現(xiàn)出來。

辛亥革命失敗后，袁世凱竊取了辛亥革命的勝利果實，北洋軍閥的統(tǒng)治建立。北洋軍閥統(tǒng)治根源于我國的半殖民地半封建社會，也是中國近代兩大社會主要矛盾的匯流，因此，這一時期中國人民的斗爭，都明顯地以反帝反封為目標。例如，中國共產(chǎn)黨誕生后，中共“二大”制定的民主革命綱領(lǐng)，新三民主義思想，1924年開始的國共合作所開展的國民大革命，都明顯反映了反帝反封建主張或斗爭目標。

20世紀30年代和4O年代前期：日本帝國主義發(fā)動對中國的侵略，“九一八”事變后，中日民族矛盾逐步上升為主要矛盾，以后隨華北事變、盧溝橋事變的相繼爆發(fā)，國共雙方實現(xiàn)了從內(nèi)戰(zhàn)到第二次合作的關(guān)系重大轉(zhuǎn)變。其間有國民黨內(nèi)部的分化，如西安事變，中共政策改變：從反蔣抗日到逼蔣抗日再到聯(lián)蔣抗日的發(fā)展。最終以國共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立直至取得抗日戰(zhàn)爭勝利，正是這一矛盾的體現(xiàn)。

20世紀40年代的后期：抗日戰(zhàn)爭的勝利，中國人民取得了一百多年來的第一次反對帝國主義斗爭的完全勝利，民族矛盾的突出地位下降。戰(zhàn)后，中國人民同美帝國主義支持的國民黨反動派的矛盾上升為中國社會的主要矛盾。解放戰(zhàn)爭正是這一矛盾的具體反映。

總之，在教學(xué)過程中，教師要準確把握好中國近代社會主要矛盾的突出表現(xiàn)的變化與近代政治運動的關(guān)系，就能有效加強學(xué)生對“近代中國人民反抗斗爭”這一歷史主題的認識與理解。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]梁景和.中國近現(xiàn)代社會文化史研究漫談[N].團結(jié)報，2011-09-22（007）.

[2]吳敏超.資產(chǎn)階級是中國近代政治運動的風(fēng)向標[N].團結(jié)報，2016-09-29（007）.