摘 要：感恩是一種文明，感恩是一種品德。感恩教育需從低年級學(xué)段抓起。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中融入感恩思想，能增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識，使之成為促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生人格的一個行之有效的方法，有效促進(jìn)學(xué)生良好的道德行為規(guī)范的養(yǎng)成和良好品質(zhì)的形成。

關(guān)鍵詞：低年級段；感恩教育；數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）10-0101-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.091

中華人民共和國教育部在《中小學(xué)德育工作指南》文件中指出：“在小學(xué)低年級，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會常識和有關(guān)祖國的知識……”，并“充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程”。強(qiáng)調(diào)了要努力培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格的重要性和緊迫性。那么，作為德育重要內(nèi)容之一的感恩教育，我們該如何在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中實施呢？

一、妙用國旗感恩祖國

小學(xué)數(shù)學(xué)教材呈現(xiàn)的感恩教育內(nèi)容不像語文教材、思想品德教材那樣直接呈現(xiàn)，一目了然，它需要教者深度研讀數(shù)學(xué)教材，充分挖掘其蘊含的感恩教育素材，并以恰當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生滲透，方能達(dá)到潤物細(xì)無聲的育人境界。在教學(xué)“3+2=？”時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師不妨先在黑板上出示三面國旗，緊接著又在黑板上出示兩面國旗，然后問學(xué)生：“黑板上第一次出示了幾面國旗？第二次出示了幾面國旗？小朋友們數(shù)一數(shù)！”待學(xué)生一一說出國旗的面數(shù)后，教師在三面國旗與兩面國旗之間的空白處寫上“+”號；接著又問：“三面國旗和兩面國旗合在一起，一共是多少面？”待學(xué)生回答后，教師在兩面國旗的后面寫上“=”號，并在等號的右邊貼上五面國旗，教學(xué)生讀“三面國旗加兩面國旗等于五面國旗”，并在國旗相應(yīng)的下方寫上“3+2=5”。然后親切地告訴學(xué)生：“剛才大家看到的鮮艷的國旗左上方上繡有一顆大的五角星，四顆小的五角星，這是我們偉大祖國的國旗。我們要熱愛我們的祖國，熱愛鮮艷的五星紅旗！下面跟老師一起讀首兒歌：“國旗國旗真美麗，五顆金星在一起。一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛你！”利用國旗導(dǎo)入新課，既對學(xué)生進(jìn)行了感恩教育，而國旗上的大五角星與四顆小五角星又蘊含著“1+4=5”直觀的數(shù)形結(jié)合思想，雙管齊下，一箭雙雕。

二、善用經(jīng)典感恩祖先

小學(xué)階段是人生受教育的起始階段，一些行為習(xí)慣就是從小養(yǎng)成的，并影響著學(xué)生的一生。因此，我們的教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點，讓學(xué)生“成才先成人”，努力使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞慕影嗳?。而讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?，教師首先要教育學(xué)生學(xué)會感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價值觀，從小具有優(yōu)良的心理品質(zhì)和樂觀向上的心理素質(zhì)；引導(dǎo)讓學(xué)生懂得感恩需從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動，善于理解、寬容、體貼、關(guān)愛；讓學(xué)生知曉自己所享受的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品都來自他人的創(chuàng)造，懂得珍惜，尊重他人。例如，在教學(xué)“乘法口訣”時，我親切地告訴學(xué)生：“乘法口訣是我們祖先發(fā)明流傳下來的寶貝，至今已有兩千多年的歷史了，它讀起來朗朗上口，能把加法轉(zhuǎn)換為乘法計算，加快計算速度。我們要感恩乘法口訣給我們帶來的計算便利，感恩祖先的聰明才智?！崩贸朔谠E對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)母卸鹘逃?，目的是向?qū)W生滲透致敬數(shù)學(xué)經(jīng)典的思想，在學(xué)生幼小的心田播下一顆感恩的種子。

三、巧用算式感恩父母

馬克思曾說：“還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀、溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向！”這道出了父母恩情比天高，比海深，感恩父母是子女義不容辭的責(zé)任。在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我曾引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式20÷4=5編寫一則簡短的感恩父母的故事。學(xué)生興趣盎然，各抒己見。如有的說：“中秋節(jié)過后氣溫逐漸下降，媽媽怕我冷著生病，花了二十元錢為我買了四雙襪子，平均每雙襪子五元，感謝媽媽?！庇械恼f：“我過生日，爸爸在淘寶網(wǎng)上為我購買批發(fā)二手小人書，花了二十元錢買了四本，平均每本五元，我非常高興。”在規(guī)定編故事內(nèi)容的情境中，學(xué)生的數(shù)學(xué)語言得到了進(jìn)一步訓(xùn)練、培養(yǎng)和發(fā)展，感恩父母的思想得到了進(jìn)一步升華，把立德與樹人有機(jī)結(jié)合了起來，收到了德育與智育同步發(fā)展的育人效果。

四、結(jié)語

中華民族是一個古老的民族，也是一個崇尚仁義、知恩圖報的民族。從《詩經(jīng)》中的“投我以桃，報之以李”，到今人常說的“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”等等，都從不同的方面告訴了我們該怎樣去感恩，怎樣去報恩。這種知恩圖報的教育必須從小學(xué)抓起，必須在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透。筆者希望有更多的一線教師結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點，善于挖掘，不失時機(jī)地將傳授數(shù)學(xué)知識與感恩教育結(jié)合起來，讓感恩的種子在學(xué)生幼小的心田萌發(fā)、開花、結(jié)果、傳播。

參考文獻(xiàn)：

[1]冀曉萍.《中小學(xué)德育工作指南》專家解讀[J].人民教育，2017（18）.

[2]袁熙惠.小學(xué)生德育的新途徑：感恩教育[J].教育實踐與研究（A），2011（8）.

[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 廖元熙（1992— ），女，廣西賀州人，二級教師，研究方向：小學(xué)教育教學(xué)。

課題項目： 本文系八步區(qū)2018年度教育科學(xué)規(guī)劃立項課題《義務(wù)教育均衡發(fā)展中校園文化建設(shè)的感恩教育研究》（編號：HBY2018C31）研究成果。