李德超

摘 要：21世紀(jì)是科技飛速發(fā)展的時代，是信息數(shù)據(jù)處理占主導(dǎo)的時代。在這樣的時代背景下，相應(yīng)的衍生了很多科技類產(chǎn)物，比如網(wǎng)上購物超市、手機(jī)移動支付、網(wǎng)上購票等等，也產(chǎn)生了很多媒體類的產(chǎn)物，信息傳播不再只依靠固定大眾傳媒，比如微信公眾平臺、騰訊QQ、自媒體等，其中自媒體的產(chǎn)生極大的改變了信息傳播的方式以及信息傳播的影響力度。本文研究自媒體對高職學(xué)生思想政治教育的影響，包括積極影響以及消極影響，還有我們應(yīng)該如何利用自媒體對在校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

關(guān)鍵詞：自媒體 職校學(xué)生 思想政治教育 應(yīng)用 影響

我們在對職校學(xué)生進(jìn)行教育的時候，不僅要注重他們的職業(yè)技能教育，還要注重他們的思想政治教育，這兩者是必須要同時進(jìn)行的。如果只注重職業(yè)技能教育，而不注重思想政治教育，就會導(dǎo)致學(xué)生有才能而無品德，他們很有可能的用他們所掌握的技能會做出一些有損于社會發(fā)展的事情。所以，職校將思想政治教育放到重要位置是必要的。而自媒體的出現(xiàn)就給職校在校學(xué)生的思想政治教育提供了一個媒介。如果職校能夠?qū)⒆悦襟w運(yùn)用得當(dāng)，那么學(xué)生的思想政治水平將得到極大的提高。但是如果運(yùn)用不當(dāng)，學(xué)生的思想政治教育就會被一些負(fù)能量影響。所以自媒體的應(yīng)用就給職校進(jìn)行思想政治教育帶來了一個挑戰(zhàn)。

一、自媒體的概述

（一）自媒體詳解。自媒體是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的情況下衍生的產(chǎn)物，又被叫做個人媒體或者公民媒體。這就說明，自媒體不同大眾媒體，是一種被個人所掌握的信息傳播方式，是公民個人利用網(wǎng)絡(luò)傳播方式把自己所掌握的信息制作成文字、視頻、圖片等進(jìn)行傳播，這樣的傳播方式有很大的未知性以及不可控性。

（二）自媒體的傳播方式。大眾媒體的傳播信息一般都是進(jìn)行嚴(yán)格篩選、把控、鑒定等多個詳細(xì)步驟的，傳播的信息也具有正確性、廣泛性、大眾化，是可以被公民所認(rèn)知的，影響力度非常大，影響面也非常廣。而自媒體信息傳播方式是公民自己進(jìn)行傳播的，并沒有經(jīng)過嚴(yán)格的審核程序，而且他們的傳播影響力度相對來說較小，自媒體影響的大多是個人，沒有大規(guī)模的影響力度。就比如當(dāng)前出現(xiàn)的各種網(wǎng)絡(luò)直播、微信公眾號、騰訊QQ公眾平臺、博客、微博、貼吧、論壇或者BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等，傳播媒介很多但是也是有一定限度的。而且自媒體是不同于大眾媒體“一個聲音”影響，它是來自四面八方的信息對公眾進(jìn)行影響，公眾在這種信息來源廣泛的情況下，就很難對一個信息做出正確的判斷，他們很有可能會受到自媒體的影響，減少了主流媒體的輸入。

二、自媒體對職校在校學(xué)生思想政治教育發(fā)展的影響

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。自媒體既然是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展下的產(chǎn)物，那么它也不例外。接下來我來說一下自媒體對職校在校學(xué)生思想政治教育發(fā)展的積極影響以及消極影響。

（一）積極影響。自媒體是平民化、電子化、公開化的一個傳播媒介，這也就發(fā)展出很多傳播訊息，可以為學(xué)生提供更多進(jìn)行思想政治教育學(xué)習(xí)的媒介，而且傳播方式的多樣化，也可以讓學(xué)生更充分、更通俗地理解自己所要學(xué)習(xí)的思想政治教育的內(nèi)容。另外，自媒體的傳播方式不同于教師在課堂上古板的講解，他們有多種傳播方式，比如視頻、圖片的制作，通俗簡練的講解，輕松的語調(diào)，簡短的講解時間，較多的互動時間，這些都可以讓學(xué)生感受到與課堂不同的教育氛圍，在一定程度上可以提高學(xué)生對思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣，讓思想政治教育內(nèi)容真正走入學(xué)生心中。

（二）消極影響。自媒體的出現(xiàn)，雖然給學(xué)生帶來了更多學(xué)習(xí)的途徑，更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是自媒體傳播內(nèi)容信息的過程中并沒有經(jīng)過嚴(yán)格的鑒定和篩選程序，這也就意味著他們傳播的信息中很可能含有包含負(fù)能量的思想，就比如非法傳銷等不良信息，很有可能會對學(xué)生造成惡劣影響。而且，自媒體進(jìn)行傳播時，在傳播的內(nèi)容中，一定程度上包含了作者對事物的判斷以及自己對事物的見解，雖然有思想的多樣性擴(kuò)展，但是并不能說明他們的見解就一定是正確的，所以學(xué)生也可能會受這種見解的影響，改變自己的對事物的判斷。而且現(xiàn)在進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容傳播的自媒體并不是很多，學(xué)生能夠進(jìn)行正確思想政治教育的途徑很少。

三、利用自媒體對職校在校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的應(yīng)用探討

（一）學(xué)校正確應(yīng)用微信公眾平臺對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。微信是現(xiàn)在每個學(xué)生手機(jī)中都有的一個軟件，使用普及度也非常高，所以說學(xué)校也可以利用自媒體傳播這個媒介對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。比如，學(xué)?？梢詣?chuàng)立自己的自媒體傳播平臺，在平臺上定時更新學(xué)校要求的思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣一來，既能保證思想政治內(nèi)容教育的正確性，也能夠把握學(xué)生思想政治教育的正確方向。在這個角度，學(xué)校也可以對自媒體進(jìn)行選擇，比如共青團(tuán)中央這個微信公眾號，其中的內(nèi)容都是有關(guān)思想政治教育內(nèi)容的，而且都是正確的，學(xué)校可以要求學(xué)生在微信公眾號上進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且由班長進(jìn)行學(xué)習(xí)程度的檢查，這也是有利于學(xué)生利用自媒體進(jìn)行思想政治教育學(xué)習(xí)的途徑。

（二）加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的評判意識。自媒體傳播過程中含有的很多信息具有一定偏頗性，但是學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)媒體的影響，認(rèn)為媒體上的很多信息都是可以參考的，這種意識就會導(dǎo)致他們并沒有經(jīng)過自己的判斷，而是全盤接收自媒體傳播的信息，這很不利于思想政治教育的開展的。所以說，學(xué)校要幫助學(xué)生加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的判斷意識，比如可以定期開展安全教育課程，讓學(xué)生學(xué)會分辨信息的真?zhèn)危约叭绾握_對待網(wǎng)絡(luò)信息傳播。教師也可以安排班干部進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息知識的宣傳，利用班會活動進(jìn)行宣傳，更能讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)知識的普及。

（三）轉(zhuǎn)變教育觀念，正確利用自媒體。在當(dāng)前時代的飛速發(fā)展下，教師的教育觀念也應(yīng)該發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，不能固執(zhí)的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)傳播一定有害于學(xué)生，要對網(wǎng)絡(luò)傳播方式進(jìn)行客觀的評判，然后正確并且充分利用自媒體的傳播形式對學(xué)生進(jìn)行教育。比如教師也可以先對自媒體傳播的內(nèi)容進(jìn)行篩選，篩選出符合社會主義核心價值觀的自媒體然后推薦給學(xué)生，這樣一來，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)到正確的思想政治教育內(nèi)容。

四、結(jié)束語

綜上所述，自媒體也是一把雙刃劍，我們?nèi)绻胍米悦襟w對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，就要對自媒體做出正確的評判，讓自媒體真正被運(yùn)用到學(xué)校的教育方式中。而利用自媒體進(jìn)行思想政治教育出現(xiàn)的挑戰(zhàn)以及困境，我們也應(yīng)該一一去攻克。

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