張健飛

摘 要：足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，是老少皆宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。足球活動(dòng)在發(fā)展體能、培養(yǎng)學(xué)生的大局觀、增強(qiáng)對(duì)抗能力及抗挫折能力、人際關(guān)系能力和服從規(guī)則意識(shí)等方面都有獨(dú)特的作用，是青少年素質(zhì)教育的重要組成部分。本文主要分析探討了吉林省東南部地區(qū)制約中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展因素及對(duì)策方面的內(nèi)容，以供參閱。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 足球運(yùn)動(dòng) 發(fā)展因素 對(duì)策

1吉林省東南部地區(qū)制約中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展因素

1.1傳統(tǒng)觀念認(rèn)識(shí)上的禁錮。作為一項(xiàng)需要在學(xué)校中發(fā)展的運(yùn)動(dòng)，首先應(yīng)該得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。但是在高考、中考這種以考試為唯一標(biāo)準(zhǔn)一錘定音的局面下，學(xué)校的發(fā)展首先必須滿足以考試作為中心、成績(jī)作為參考坐標(biāo)系的發(fā)展模式條件。這樣的局面之下，能夠讓學(xué)生保證最基本的運(yùn)動(dòng)量，體育課、課間操能夠保質(zhì)保量不被所謂的主課所占據(jù)已屬難得，更不要說(shuō)花時(shí)間精力進(jìn)行足球訓(xùn)練。而且足球運(yùn)動(dòng)的花銷大、場(chǎng)地不足已成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)予以高度重視的原因之一。跟隨中高考指揮棒下團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的家長(zhǎng)，在疲于奔波輾轉(zhuǎn)于各個(gè)學(xué)科的補(bǔ)習(xí)、查漏補(bǔ)缺的過(guò)程當(dāng)中，能夠讓學(xué)生滿足每天最低限度的鍛煉身體，已經(jīng)是非常合格的家長(zhǎng)了。學(xué)生往往沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有空間，甚至沒(méi)有玩伴一起跟隨進(jìn)行足球訓(xùn)練這種瘋玩式的體育鍛煉。而足球運(yùn)動(dòng)又受到對(duì)抗性強(qiáng)、容易受傷、訓(xùn)練強(qiáng)度大、競(jìng)爭(zhēng)壓力大且不容易出個(gè)人成績(jī)的等顯著特點(diǎn)的制約，在學(xué)生生涯當(dāng)中對(duì)于中高考的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)實(shí)際幫助意義不大。所以，一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)寧可選擇一些諸如鋼琴之類樂(lè)器的學(xué)習(xí)或者籃球、乒乓球之類的能夠?qū)⑽：π越档阶畹?，且達(dá)到鍛煉身體、促進(jìn)修養(yǎng)成長(zhǎng)的輔助性的課外活動(dòng)，以培養(yǎng)孩子的興趣愛好。并且這種選擇具有很高的性價(jià)比，短期目標(biāo)來(lái)說(shuō)，中高考環(huán)節(jié)當(dāng)中，籃球、田徑項(xiàng)目都是有加分政策傾斜鼓勵(lì)的。這也是家長(zhǎng)、學(xué)校熱衷于組建籃球、田徑隊(duì)，卻并不重視校足球隊(duì)、甚至有所忽視的一個(gè)最重要的原因。

1.2資金投入不足，足球活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏。資金投入不足、足球場(chǎng)地缺乏是我國(guó)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)前發(fā)展中的主要影響因素。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，普通中小學(xué)校園中適合中小學(xué)生開展足球活動(dòng)的人工草場(chǎng)地和天然草場(chǎng)地僅占40%，足球場(chǎng)地的嚴(yán)重缺乏也在一定程度上影響了校園足球活動(dòng)的開展。我國(guó)中小學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)多數(shù)是小場(chǎng)地，除了外遷郊區(qū)的新校外，城區(qū)內(nèi)的中學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地的不多，而且各種運(yùn)動(dòng)設(shè)施摻雜在一起，個(gè)別場(chǎng)地條件還比較落后，地面粗糙，設(shè)施陳舊，很容易造成訓(xùn)練損傷。同時(shí)，這些場(chǎng)地還擔(dān)負(fù)著學(xué)校其他體育教學(xué)任務(wù)，很難滿足校園足球活動(dòng)的正常需要，給開展規(guī)范化校園足球比賽、訓(xùn)練帶來(lái)諸多困難。

1.3升學(xué)壓力的影響。在應(yīng)試教育體系中，中學(xué)生在沉重的升學(xué)壓力下，每天都要面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，被迫將運(yùn)動(dòng)的時(shí)間分配到學(xué)習(xí)中，即使一些學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)，也不得己遠(yuǎn)離球場(chǎng)。同時(shí)，在當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，升學(xué)率是衡量教師教學(xué)水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，許多學(xué)校和教師為了提高學(xué)校的社會(huì)影響力，為學(xué)生布置了繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，占用了學(xué)生大量的課余時(shí)間，學(xué)生難以擁有自己的時(shí)間踢足球。因此，沒(méi)有充足的踢球時(shí)間已經(jīng)成為限制中小學(xué)足球發(fā)展的關(guān)鍵因素。

2吉林省東南部地區(qū)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展策略

2.1提高認(rèn)識(shí)，優(yōu)化足球環(huán)境。各個(gè)學(xué)校提高對(duì)足球活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，增加足球方面的投入，比如開放場(chǎng)地、完善設(shè)施、增加球網(wǎng)、劃清場(chǎng)地線路、增設(shè)足球墻等，加大對(duì)非足球?qū)I(yè)體育教師的培訓(xùn)，增加體育教師訓(xùn)練、競(jìng)賽的補(bǔ)貼等，提高體育教師的任教、訓(xùn)練積極性。增加足球特色學(xué)校，給市足球特色學(xué)?；顒?dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，既能額外支付體育教師的訓(xùn)練和比賽津貼，也減輕了學(xué)校財(cái)政負(fù)擔(dān)，而做好溝通之后大部分學(xué)校也樂(lè)于申請(qǐng)。

2.2擴(kuò)大資金投入規(guī)模。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)足球建設(shè)資金投入不足問(wèn)題，加強(qiáng)與擴(kuò)大資金投入規(guī)模是解決困境的有效措施。在校園足球建設(shè)資金投入中，不僅要加強(qiáng)體育總局與教育部門的資金投入，同時(shí)國(guó)家在政策上還應(yīng)建立相關(guān)政策制度保障，從而確保中小學(xué)足球建設(shè)資金投入的有效落實(shí)。在現(xiàn)有場(chǎng)地的基礎(chǔ)上，會(huì)同政府其他部門利用城市規(guī)劃合理配備足球場(chǎng)地的多功能設(shè)施，發(fā)揮“奧運(yùn)戰(zhàn)略”的思維，設(shè)置專項(xiàng)場(chǎng)地建設(shè)基金，進(jìn)一步擴(kuò)大資金投入，建設(shè)足球?qū)Ｓ脠?chǎng)地，保證校園足球活動(dòng)廣泛深入地開展。

2.3引入校外資源，建立校內(nèi)聯(lián)賽、校際聯(lián)賽。搞足球活動(dòng)應(yīng)該少一些急功近利，多一些長(zhǎng)遠(yuǎn)看待。足球的技術(shù)和意識(shí)不是短時(shí)間內(nèi)就能練會(huì)的，也不是空有一個(gè)好身體就能夠踢好足球的，再好的足球技術(shù)也需要比賽去磨練。在足球布點(diǎn)學(xué)校，可以開展以各班級(jí)為單位的校園聯(lián)賽，營(yíng)造好的校園體育文化氛圍。各學(xué)校之間也可以開展校際聯(lián)賽，采取主客場(chǎng)制，各隊(duì)循環(huán)積分，所需經(jīng)費(fèi)可以通過(guò)引進(jìn)廣告和贊助商進(jìn)行補(bǔ)貼。各方面齊心協(xié)力，少一些客觀，多一些主動(dòng)，才能夠把校際聯(lián)賽開展起來(lái)。鼓勵(lì)社會(huì)資金成立校外足球體育俱樂(lè)部。

2.4整合資源，完善校園足球師資力量建設(shè)。面對(duì)薄弱的中小學(xué)足球基礎(chǔ)師資力量，科學(xué)整合資源，不斷補(bǔ)充與完善我國(guó)校園足球師資力量建設(shè)是當(dāng)前我國(guó)足球發(fā)展的主要策略：一是發(fā)揮教育部門與體育部門現(xiàn)有的專業(yè)資源作用；二是發(fā)揮、利用體育院校專業(yè)教師、學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，有針對(duì)性地對(duì)校園足球活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練；三是選拔培養(yǎng)退役的優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員充實(shí)到基層教練員隊(duì)伍中，在基層學(xué)校開展工作，并逐步放寬政策解決他們的編制問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)

與其糾結(jié)于中國(guó)足球究竟還有沒(méi)有“雄起”的希望時(shí)，不如化悲憤為力量，真正沉下心埋頭研究慘狀的原因，分條析理，對(duì)癥下藥。一方面，加大足球運(yùn)動(dòng)的資金投入比例，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是決定上層建筑的不二法則。當(dāng)物質(zhì)條件足夠豐富，才能夠考慮這項(xiàng)具有一定危險(xiǎn)性的體育運(yùn)動(dòng)是否能夠付出與產(chǎn)出值相抗衡。另一方面，加大對(duì)于足球的國(guó)民性運(yùn)動(dòng)的宣傳比例，無(wú)論是友誼賽、職業(yè)競(jìng)賽或者是純娛樂(lè)性的對(duì)抗賽，只有將足球運(yùn)動(dòng)真正從高高在上的神壇請(qǐng)下來(lái)，讓它走入社區(qū)、走入大大小小各個(gè)中小學(xué)，才能夠真正深入人心，才會(huì)最終形成全民性的足球發(fā)展未來(lái)。

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基金項(xiàng)目：本文為“吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題”項(xiàng)目

立項(xiàng)編號(hào)為：GH170574