劉春玲

（呼和浩特職業(yè)學(xué)院人文與旅游學(xué)院，內(nèi)蒙古呼和浩特 010051）

職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)是“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的重要實(shí)現(xiàn)形式，是推動(dòng)信息技術(shù)在職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域綜合應(yīng)用重要手段，是提升教學(xué)信息化水平，促進(jìn)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。隨著旅游業(yè)迅猛發(fā)展，旅游人才短缺也日益成為制約旅游業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。高職旅游管理專業(yè)作為旅游教育主力軍之一，是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的重要陣地。在新形勢(shì)下，適應(yīng)旅游業(yè)和職業(yè)教育改革發(fā)展需要，建設(shè)高水平高職旅游管理專業(yè)資源庫(kù)具十分重要意義。

1 高職旅游管理專業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)原則

高職旅游管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)立足地區(qū)、國(guó)家乃至國(guó)際旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展大背景，在校企合作、產(chǎn)教融合及國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)改革相關(guān)理念的引導(dǎo)下，重點(diǎn)體現(xiàn)“育人為本、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、需求導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、共建共享”基本原則，應(yīng)遵循“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆粒化資源”思路，強(qiáng)化應(yīng)用功能共享機(jī)制設(shè)計(jì)。以滿足需求為目標(biāo)，對(duì)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、資源屬性和平臺(tái)運(yùn)行功能一體化設(shè)計(jì)；以專業(yè)核心課為基礎(chǔ)，搭建高水平結(jié)構(gòu)性課程體系；以知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)為核心，開發(fā)設(shè)計(jì)科學(xué)有效顆?；Y源，且體現(xiàn)資源存儲(chǔ)、檢索和組課等信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

1.1 能學(xué)輔教

有學(xué)習(xí)意愿并具基本學(xué)習(xí)條件的旅游職業(yè)院校師生、社會(huì)學(xué)習(xí)者、企業(yè)人員，能通過(guò)自主使用資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)不同起點(diǎn)系統(tǒng)個(gè)性化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師可針對(duì)不同教授對(duì)象和課程要求，利用資源庫(kù)，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，輔助教學(xué)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)資源庫(kù)輔助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展學(xué)習(xí)，將課堂和自我學(xué)習(xí)結(jié)合，提高教學(xué)效果。

1.2 原創(chuàng)共享

資源庫(kù)相關(guān)成果建立在建設(shè)團(tuán)隊(duì)集體原創(chuàng)基礎(chǔ)上，需符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和相關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，理念先進(jìn)，內(nèi)容正確，積極向上；各項(xiàng)建設(shè)成果應(yīng)采用先進(jìn)制作技術(shù)，引領(lǐng)教學(xué)改革創(chuàng)新，具示范作用，共建共享，適宜網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、單機(jī)運(yùn)行等多種運(yùn)行模式。

1.3 系統(tǒng)實(shí)用

資源庫(kù)應(yīng)實(shí)施統(tǒng)一規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，建設(shè)內(nèi)容系統(tǒng)完整，應(yīng)用廣泛、覆蓋面大、突出應(yīng)用，安裝調(diào)整容易、操作應(yīng)用簡(jiǎn)便，便于組合排列、拆解應(yīng)用、檢索查找、應(yīng)用評(píng)價(jià)、平臺(tái)管理。

1.4 拓展持續(xù)

資源庫(kù)應(yīng)兼顧專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和在線開放課程，面向應(yīng)用，分步建設(shè)，邊建邊用，具橫向拓展空間和縱向延伸通道，軟件生命周期較長(zhǎng)，兼容性好，適于持續(xù)建設(shè)。

2 高職旅游管理專業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)目標(biāo)

高職旅游管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)以前沿高職教學(xué)改革理念為指導(dǎo)，以行業(yè)、 企業(yè)人才需求為驅(qū)動(dòng)力，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、科學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)更新，形成一個(gè)服務(wù)師生、社會(huì)學(xué)習(xí)者、企業(yè)共享的資源平臺(tái)。建設(shè)目標(biāo)上要打造一個(gè)含行業(yè)發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、職業(yè)信息、職業(yè)培訓(xùn)及資源庫(kù)建設(shè)、運(yùn)行、管理機(jī)制與辦法等內(nèi)容在內(nèi)，職業(yè)教育特色鮮明、內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大、持續(xù)更新、應(yīng)用學(xué)習(xí)型旅游管理專業(yè)應(yīng)用共享型教學(xué)資源庫(kù)，為專業(yè)數(shù)字學(xué)習(xí)資源建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)，并形成長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源全覆蓋的目標(biāo)。

具體目標(biāo)包括:第一，提升團(tuán)隊(duì)教師信息化教學(xué)能力；第二，為本地相同或相近專業(yè)教學(xué)改革提供范例和優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)該地區(qū)旅游職業(yè)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；第三，在現(xiàn)有國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，建立一套更具針對(duì)性、更實(shí)用的資源庫(kù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確立課程設(shè)計(jì)、資源分解、資源開發(fā)、課程組建、在線運(yùn)行、在線應(yīng)用、考核評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)指導(dǎo)等系列詳細(xì)指標(biāo)；第四，通過(guò)資源庫(kù)初期和后期建設(shè)，逐漸擴(kuò)大資源共建共享范圍，滿足更多兄弟院校需求，增進(jìn)院校間交流合作；第五，為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供專業(yè)化優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈活開放繼續(xù)教育、終身教育體系，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障。

3 高職旅游管理專業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容與建設(shè)路徑

高職旅游管理專業(yè)共享型教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)包括行業(yè)及職業(yè)信息庫(kù)、專業(yè)信息庫(kù)、課程資源庫(kù)、素材資源庫(kù)、評(píng)價(jià)資源庫(kù)。依據(jù)這些設(shè)計(jì)如下建設(shè)和開發(fā)路徑:秉承職業(yè)教育理念、 對(duì)接職業(yè)任職標(biāo)準(zhǔn)、 遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)校企、校校合作、共建共享的建設(shè)方式，搭建產(chǎn)業(yè)—企業(yè)—就業(yè)資源鏈條，建立含行業(yè)調(diào)研報(bào)告、人才需求、 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、 就業(yè)崗位及崗位任職標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)資源、企業(yè)信息、就業(yè)信息、就業(yè)反饋等為依據(jù)的行業(yè)及職業(yè)信息庫(kù)；以專業(yè)調(diào)研報(bào)告、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案為主線的專業(yè)信息庫(kù)；以課程開發(fā)流程、課程體系構(gòu)建框架、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)和課程教學(xué)資源（包含說(shuō)課、電子教案、電子教材、試題、多媒體課件、知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)積件等）為核心課程資源庫(kù)；以教學(xué)指導(dǎo)性資源、技術(shù)資源、媒體輔助資源、教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)為輔助，含文本類、圖形（圖像）類、音頻類、視頻類、動(dòng)畫類和虛擬仿真類素材等在內(nèi)的素材資源庫(kù)，并通過(guò)考核標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)試習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、職業(yè)技能鑒定試題、用人單位和社會(huì)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)和監(jiān)管措施來(lái)實(shí)現(xiàn)資源庫(kù)使用效果評(píng)價(jià)和跟蹤反饋。

具體建設(shè)流程為:規(guī)劃（一是資源目錄建設(shè)規(guī)劃，即進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)、規(guī)劃，并提煉課程核心知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，專家參與指導(dǎo)并審定資源建設(shè)目錄等；二是課程素材結(jié)構(gòu)規(guī)劃，即規(guī)劃各類核心知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)所需素材及類型，專家參與指導(dǎo)并審定素材結(jié)構(gòu)；三是工作內(nèi)容分工，即分析各類規(guī)劃素材制作難易度，分解素材制作責(zé)任人或單位，制訂素材制作工作計(jì)劃等）—培訓(xùn)（一是素材制作流程培訓(xùn)，二是素材制作技術(shù)培訓(xùn)，即數(shù)字化資源類型介紹、素材腳本設(shè)計(jì)培訓(xùn)、文案素材制作培訓(xùn)、視頻類及其他素材制作培訓(xùn)）—設(shè)計(jì)（一是素材內(nèi)容設(shè)計(jì)，即素材腳本設(shè)計(jì)和填寫素材腳本；二是素材表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)，即修改素材腳本、設(shè)計(jì)并豐富素材和確定素材表現(xiàn)形式等）—制作（教師制作與相關(guān)技術(shù)人員協(xié)助制作）—修改（一是審定和完善素材內(nèi)容；二是加工及美化素材資源，如素材大小、表現(xiàn)形式、規(guī)格、風(fēng)格等）—上傳平臺(tái)—應(yīng)用跟蹤（導(dǎo)入用戶，并跟蹤各類用戶應(yīng)用情況）—反饋、完善。

4 高職旅游管理專業(yè)資源庫(kù)的實(shí)施與保障措施

4.1 組織保障

項(xiàng)目主持單位應(yīng)牽頭組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、 成立建設(shè)指導(dǎo)小組，集聚旅游行業(yè)、旅游企業(yè)及旅游職業(yè)院校的專家參與項(xiàng)目建設(shè)。為增強(qiáng)實(shí)力和共建共享水平，可選更多全國(guó)性旅游行業(yè)、 先進(jìn)旅游企業(yè)和高水平旅游職業(yè)院?；?qū)I(yè)合作，打破區(qū)域限制，建設(shè)跨區(qū)域的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目主持單位應(yīng)充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，在資源庫(kù)建設(shè)理念、方法、技能、水平及質(zhì)量保障等方面加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)與培訓(xùn)； 參與建設(shè)的行業(yè)企業(yè)單位切實(shí)承擔(dān)好建設(shè)應(yīng)用任務(wù)，為資源庫(kù)相關(guān)工作提供支持；相關(guān)旅游院?；?qū)I(yè)建立教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目工作機(jī)構(gòu)，把資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)用工作作為推進(jìn)院?；?qū)I(yè)信息化教學(xué)重要抓手，在教師職稱評(píng)聘、考核評(píng)價(jià)等方面建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。此外，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人來(lái)自校企雙方，具有一定行業(yè)社會(huì)影響力。項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自校企雙方，保證成員中有教育教學(xué)專家，也有企業(yè)專家技術(shù)骨干，形成良好建設(shè)和開發(fā)能力。

4.2 制度保障

制定項(xiàng)目建設(shè)、實(shí)施與管理制度，建立完整、規(guī)范的項(xiàng)目控制流程，制定完整項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度與考核管理辦法，建立良好動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，完善資金使用和監(jiān)管機(jī)制，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障制度。尤其是在知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面，要確保項(xiàng)目單位享有資源的著作權(quán)，并保證資源內(nèi)容沒侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)和其他合法權(quán)益；參與建設(shè)個(gè)人對(duì)其原創(chuàng)資源享有署名權(quán)；資源庫(kù)驗(yàn)收后，升級(jí)改進(jìn)產(chǎn)生的資源著作權(quán)由建設(shè)單位和個(gè)人協(xié)商確定。建設(shè)單位、參建人員、運(yùn)行平臺(tái)應(yīng)商定和簽署知識(shí)產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議。

4.3 經(jīng)費(fèi)保障

項(xiàng)目建設(shè)單位須按相關(guān)經(jīng)費(fèi)和資金管理辦法，分配、籌措、使用管理建設(shè)資金，合理編制執(zhí)行預(yù)算，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，全面實(shí)行績(jī)效年度考核制，加強(qiáng)績(jī)效年度評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用，績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果與下一年度預(yù)算撥款掛鉤。

4.4 平臺(tái)保障

教學(xué)資源庫(kù)運(yùn)行平臺(tái)須有效支撐資源庫(kù)“能學(xué)、輔教”功能定位，滿足“使用便捷、應(yīng)用有效、共建共享”應(yīng)用要求，能根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和資源庫(kù)個(gè)性化需求優(yōu)化設(shè)計(jì)。運(yùn)行平臺(tái)具備資源庫(kù)建設(shè)、維護(hù)、管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、分析等功能，體現(xiàn)以用戶為中心服務(wù)理念，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)個(gè)性化教學(xué)，提供平臺(tái)系統(tǒng)性能測(cè)試報(bào)告和年度安全評(píng)估報(bào)告，全程、 客觀記錄資源庫(kù)建設(shè)和應(yīng)用數(shù)據(jù)，主動(dòng)對(duì)接項(xiàng)目監(jiān)測(cè)平臺(tái)，推送有關(guān)用戶行為、資源建設(shè)、資源應(yīng)用等運(yùn)行數(shù)據(jù)，并提供對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)字典。