摘 要：網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)到來，我們不能忽視由此而產(chǎn)生的新的變革，準(zhǔn)確認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響，利用網(wǎng)絡(luò)文化來幫助學(xué)生塑造優(yōu)良的道德品質(zhì)。本文從積極和消極兩個方面分析了網(wǎng)絡(luò)文化對小學(xué)生道德品質(zhì)的影響，并針對這些影響提出了一些切實可行的建議，在教學(xué)實踐中收到了良好的效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；小學(xué)生；道德品質(zhì)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷地發(fā)展，其中網(wǎng)絡(luò)文化對我們的生活影響很大。一方面，網(wǎng)絡(luò)文化相對于與傳統(tǒng)文化的傳播方式來說，更加的方便和快捷，從而促進信息接收方式的改變。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文化也影響著我們的思想觀念和行為習(xí)慣。本文擬從網(wǎng)絡(luò)文化對于小學(xué)生道德品質(zhì)的影響入手去探究如何避免其帶來的消極影響的具體措施。

一、 網(wǎng)絡(luò)文化對于小學(xué)生道德品質(zhì)的影響

（一） 網(wǎng)絡(luò)文化對于小學(xué)生道德品質(zhì)的積極影響

網(wǎng)絡(luò)文化是現(xiàn)代社會發(fā)展的產(chǎn)物，在信息的傳播和文化的發(fā)展方面都起著積極的作用。對于小學(xué)生在道德品質(zhì)上也有積極的一面。其一，網(wǎng)絡(luò)文化的形式多樣而且聲色與圖文對于小學(xué)生來說都是比較新穎的，容易吸引小學(xué)生，是小學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容。屏幕上營造的輕松和愉快的教學(xué)環(huán)境可以很容易地吸引學(xué)生的注意力，并且可以極大地調(diào)動學(xué)生的積極性和課堂的參與度，這樣可以拓寬學(xué)生的視野。其二，小學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)郵箱以及運用qq與其他人溝通，也可以通過游戲進行放松。這樣小學(xué)生可以通過聊天游戲的方式釋放自己的壓力，同時也可以通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友，以填補現(xiàn)實中父母忙于工作而無法得到的情感。這樣有利于給他們的發(fā)展帶來積極的影響，擴大他們的交際。其三，通過網(wǎng)絡(luò)也可以增加小學(xué)生的信心。大部分的小學(xué)生在現(xiàn)實的生活中，很少有成功的體驗，體會不到成功帶來的喜悅，而在網(wǎng)絡(luò)中他們成功的可能性很大。例如在游戲中取得勝利，他們可以在心理上獲得極大的滿足。這樣就有利于在學(xué)校的學(xué)習(xí)中處劣勢的學(xué)生逐漸地擺脫自卑的心理，慢慢地提高他們的自信心。

（二） 網(wǎng)絡(luò)文化對于小學(xué)生道德品質(zhì)的消極影響

由于小學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀都還沒有形成，正處在發(fā)展階段，容易受到外界事物的影響，網(wǎng)絡(luò)文化不可避免地會給小學(xué)生的思想品德帶來消極的影響。其一，網(wǎng)絡(luò)文化影響小學(xué)生人格的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)是公開的，信息非常的龐雜，其中有很多積極的、健康的信息，但也存在著大量的迷信反動以及黃色的內(nèi)容。對于無法辨別信息的小學(xué)生來說，這些思想文化、倫理觀念和道德意識在以網(wǎng)絡(luò)為媒介傳遞給小學(xué)生，影響著學(xué)生人格的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上的一些不良的習(xí)慣和消極的內(nèi)容，會使一些自制力弱和自我保護意識缺乏的小學(xué)生，把自己所希望的、愛好的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)來“實現(xiàn)”，“創(chuàng)造”出一個不負(fù)責(zé)任、撒謊、欺騙等的人。久而久之，他們在現(xiàn)實生活中也會表現(xiàn)出來，容易沖動，犯錯。同時，由于網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)生來說極具誘惑性，在網(wǎng)絡(luò)上會結(jié)識到一些他們所認(rèn)為的志同道合的朋友，會讓小學(xué)生在現(xiàn)實生活中變得孤僻，不與同學(xué)交往。此外，網(wǎng)絡(luò)上的語言特別是罵人的現(xiàn)象嚴(yán)重，小學(xué)生的心理又不成熟非常容易受到影響。其三，影響學(xué)生的心理健康。小學(xué)生正處在心理和生理的啟蒙階段，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，其學(xué)習(xí)的地點和時間都發(fā)生了變化。學(xué)生一方面可以利用網(wǎng)絡(luò)完成學(xué)習(xí)，可以在網(wǎng)絡(luò)上觀看學(xué)習(xí)視頻來豐富自己的知識面，同時也擴大了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時間。但是另一方面也出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，學(xué)生的自制力不足容易造成學(xué)生無節(jié)制的上網(wǎng)玩游戲、聊天等活動，這樣會造成學(xué)生離開網(wǎng)絡(luò)之后情緒低落、記憶力減退等現(xiàn)象。久而久之，會造成小學(xué)生過分依賴網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上活躍，在現(xiàn)實生活中木訥，有的甚至?xí)谂c人交往上出現(xiàn)溝通障礙。

二、 針對網(wǎng)絡(luò)文化對小學(xué)生道德品質(zhì)的影響的幾點建議

其一，教師在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)小學(xué)生自我教育的能力。自我教育的能力包括學(xué)生自學(xué)、自控與自我辨別和自制的能力。作為教師的我們要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，對于引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查資料，做好準(zhǔn)備。同時，我們要讓學(xué)生進行自我保護，上網(wǎng)有度。此外，還要提高學(xué)生抵御各種誘惑的能力，讓網(wǎng)絡(luò)成為自己學(xué)習(xí)的工具。例如：人教版小學(xué)《道德與法治》《早起早睡》這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成早起早睡的習(xí)慣。教師在完成教學(xué)任務(wù)之后，可以針對目前存在的普遍現(xiàn)象，向小學(xué)生介紹小學(xué)生過度使用網(wǎng)絡(luò)而造成的不利影響，讓小學(xué)生意識到過度使用網(wǎng)絡(luò)的壞處，以促使他們養(yǎng)成有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。其二，學(xué)校要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校要不斷地探索更好的課余活動，提高學(xué)生的課堂參與度。學(xué)校組織豐富的課余活動會讓學(xué)生在各方面得到滿足從而減少對于網(wǎng)絡(luò)的使用，達到減少學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)依賴的目的。例如：人教版《相信我能行》教師在完成教學(xué)任務(wù)后，可以安排學(xué)生在放假回家后幫助父母做一些事，這樣不僅可以讓學(xué)生為父母分擔(dān)而且也可以分散他們的注意力。

總之，網(wǎng)絡(luò)文化對小學(xué)生道德品質(zhì)的影響有積極的方面也有消極的方面，作為教師的我們要不斷培養(yǎng)小學(xué)生自我教育的能力，提高他們自控和自我辨別的能力。教師和學(xué)校也需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富課堂內(nèi)容，貼近生活對學(xué)生進行教育。同時組織開展符合學(xué)生心理特點的一些課外活動，不僅可以讓學(xué)生的能力得到鍛煉而且也可以減少學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的依賴。

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作者簡介：

祿克欽，甘肅省白銀市，會寧縣土高山鄉(xiāng)紅灣小學(xué)。