摘 要：家庭、學校是學生最重要的活動和生活場所。為了創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，家庭和學校必須互相協(xié)調(diào)配合，加強聯(lián)系，擰成一股繩，形成強大的教育合力，共同教育好孩子。班主任老師要講究方式方法，創(chuàng)新家校聯(lián)系的方式方法，加強與家長之間的聯(lián)系，交流學生在學校、家庭的表現(xiàn)。這對于學生的智育、德育的發(fā)展是非常重要的。同樣，家長也可以對學校進行訪問，向教師了解孩子在校的上課學習及各方面的表現(xiàn)情況，以配合教師對孩子進行教育。所以，我們要樹立以學生為本的理念，創(chuàng)新家校聯(lián)系，步調(diào)一致，互相配合，形成教育合力，促進學生全面、和諧、健康發(fā)展，從而更好地把班級工作搞好。

關鍵詞：班主任；家校合作；配合教師

一、 要讓家長知道該怎樣配合教師

（一） 班主任每學期的期初要召開一次家長會議。開家長會時，要向家長交代學校作息時間，本學期的學習內(nèi)容、本學期學生的特點，以及一學期學校的重要活動安排。這樣，家長在以上方面心里就有數(shù)，從而便于配合班主任老師做好教育教學工作。

（二） 班主任要組織家長聽課，一學期至少要讓家長聽一兩節(jié)課。家長通過聽課，進一步了解了教師的工作，了解孩子所學的知識、技能。同時，他們會模仿教師的上課形式去教育他們的孩子。

（三） 班主任要讓家長觀看孩子的節(jié)日活動或參與活動。比如過“六一”“十一”“元旦”，學校要搞一些形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動。讓學生進行精彩表演，這些活動要讓家長來參加或參與，通過參加或參與活動，學校教育會得到家長的進一步認可和贊同，家長也就更樂于配合教師的教育教學工作。

（四） 家長接送孩子，一天要與教師見四次面，教師要抓住這四次短暫的時間與家長交談。一是談學生在校的表現(xiàn)，二是談學生在家的情況。教師與家長相互溝通，才能互相配合，擰成一股繩，為共同教育好學生奠定良好的基礎。

二、 提倡教師與家長互訪

（一） 主動家訪

不少的家長因忙于工作，家教責任淡化，對孩子只滿足于做好“后勤工作”，學習的事完全寄托在學校和教師的身上；有些家長自卑感強，孩子學習不拔尖便覺得“沒臉見老師”，還有的家長自命不凡，好多事情關起門來自己處理，導致孩子“小病拖成大病”，對此，教師切不可抱賭氣的態(tài)度，而應該主動積極耐心地和他們交流情況和意見，共同取得心靈上的理解。另外，教師還可以利用書信、電話、網(wǎng)絡、QQ、微信、家校聯(lián)系卡等手段，向家長匯報學生在學校學習及表現(xiàn)的情況，爭取家長與自己的孩子、與老師經(jīng)?！奥?lián)絡”。對于實施家校聯(lián)系缺乏或有心理障礙的家長，我們更要想方設法從根本上解決問題。

（二） 家長校訪

在學生的學業(yè)、品德以及行為的發(fā)展和形成過程中，教師和家長都是重要的教育者，地位是同等的。為了教育好學生，班主任老師要積極主動進行家訪，這是班主任應盡的職責和義務，同樣，家長也應主動到學校進行校訪，積極主動地配合班主任。家長要明確一個班級有幾十名學生，教師在實施家訪時，總要有所選擇。再說，由于精力有限，也不可能經(jīng)常對同一個學生進行家訪。家長等教師上門進行家訪，往往會錯失許多良好的教育時機，勢必影響教育效果，同時，家長要明白教師的工作是十分辛苦、繁重的，他們的家訪都是利用下班以后的時間，家長到學校訪問教師，也是對教師的一種尊重、一種理解，為了教育好自己的孩子，家長用一點精力，花一點時間，主動到學校向班主任、任課教師去了解孩子的學習情況和行為表現(xiàn)是完全值得的。當然家長也同樣可以利用書信、電話、網(wǎng)絡，微信、認真填寫家校聯(lián)系卡等多種形式進行校訪，互相配合，使家校更加協(xié)調(diào)一致。

三、 “五自”中合作

在大多數(shù)的家庭中，由于家長的溺愛和盲目管制，造就出一批依附心理極強的兒童，他們?nèi)鄙倭藨械淖岳?、自立的能力，針對這些問題，我們的做法是：在學校里一邊進行必要的榜樣教育，用“懂事的小朱德”“毛澤東小時候”的故事，啟發(fā)引導學生正確認識勞動光榮、懶惰可恥。一邊開展“愛校10分鐘”勞動競賽活動。在家里，我們給學生規(guī)定每周一次的“小主人的自理日”活動，在“三八節(jié)”還設立“今天我當家”“做媽媽的小幫手”等活動，其目的是為了使學生在家務勞動中培養(yǎng)自己家務管理、動手操作能力，體驗父母勞動的甘苦，強化生活中的自理意識，在勞動中克服衣來伸手、飯來張口的不良現(xiàn)象，促使學生在德、智、體、美、勞多方面得到全面的發(fā)展。為使活動行之有效，我們還專門召開家長經(jīng)驗交流會，研究“怎樣培養(yǎng)孩子獨立的個性和能力”，并請有經(jīng)驗的家長現(xiàn)身說法，這類交流會深受家長們的歡迎。我們還辦了《家庭教育小報》向家長們傳授有關家教方法，介紹成功家教經(jīng)驗，有效地提高了家庭教育水平。

“小主人自理日”活動的開展，不僅使兒童對家務勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且也使那些平日“嬌、驕”二氣十足的學生有了很大的轉(zhuǎn)變，如果說家務勞動提高兒童對勞動的認識，養(yǎng)成了勞動的習慣。通過學校、家庭雙方配合，不僅改變了家長的觀念，提高了他們家教能力，更使兒童得到了健康的發(fā)展，他們在實踐中懂得了勞動是人類生存和發(fā)展的第一需要。在教育學生熱愛勞動，使其養(yǎng)成勤勞的品質(zhì)和自主能力，形成了教育的合力。

總而言之，我們班主任要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，樹立新理念，要站在新時代建設和諧教育的戰(zhàn)略高度，去認識家校配合的重要性，努力做好家校聯(lián)系工作，傾一生的情，去熱愛學生，從而打造別開生面的家校合作新天地，使家校聯(lián)系煥發(fā)出無窮的生命活力。

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作者簡介：

侯立紅，福建省南安市，福建省南安市羅東鎮(zhèn)維新小學。