高林國(guó) 王桂武

x摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的革新，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日趨成熟，推動(dòng)了社交媒體的發(fā)展。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，出現(xiàn)了很多的社交媒體平臺(tái)，比如說(shuō)人們?nèi)粘Ｊ褂玫腝Q平臺(tái)和微信社交平臺(tái)等。在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用社交媒體，能夠及時(shí)發(fā)布相應(yīng)的教學(xué)信息和教學(xué)通知，幫助老師和學(xué)生打破空間的限制。在學(xué)習(xí)和教學(xué)的工作中也能利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的社交媒體平臺(tái)，提高教育教學(xué)效率，還能夠促進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)深層次的突破。總之，對(duì)于未來(lái)我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社交媒體將發(fā)揮巨大的作用。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;社交媒體;教育教學(xué);作用

中圖分類號(hào)：TP3? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1009-3044（2019）03-0164-02

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代打開了我國(guó)社會(huì)發(fā)展的大門，為社會(huì)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展提供了更多的幫助。特別是在教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展過(guò)程中，由于學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)理念的約束，很多學(xué)校在開展教育教學(xué)過(guò)程中往往不能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學(xué)成果，出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，如學(xué)生主體地位得不到凸顯、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求得不到滿足、傳統(tǒng)教學(xué)模式下教學(xué)效率偏低等等。而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體與教育教育發(fā)展趨勢(shì)所適應(yīng)，可以促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利實(shí)施。這是因?yàn)樯缃幻襟w平臺(tái)具有個(gè)性化、社交化等特點(diǎn)，教師能夠結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，促使每一個(gè)學(xué)生都可以獲得提高。同時(shí)，科學(xué)研究表明，社交化可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。將社交媒體運(yùn)用于教育教學(xué)當(dāng)中，師生、生生之間能夠分享經(jīng)驗(yàn)和信息，增強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在社交化的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到相應(yīng)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成效。因此，要將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體的作用充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)教育教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)方式、教學(xué)理念等進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提升教師教學(xué)效率。同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體在教育教學(xué)中的合理應(yīng)用，也可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分激發(fā)出來(lái)，充分凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，有效滿足不同層次學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，達(dá)到共同提高的目的。

1 將QQ社交媒體平臺(tái)應(yīng)用到遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域中

在當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，QQ社交媒體平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)場(chǎng)景化的信息交流、實(shí)時(shí)性信息交互、群組的溝通和平等的傳播方式，進(jìn)而打破傳統(tǒng)的媒體約束，體現(xiàn)新時(shí)代社交媒體的優(yōu)勢(shì)。QQ社交媒體平臺(tái)能夠進(jìn)一步強(qiáng)化人與人之間的交流，在此基礎(chǔ)之上還能把網(wǎng)站信息和聊天客戶緊密的結(jié)合到一起，利用網(wǎng)站的功能實(shí)現(xiàn)群組之間的群發(fā)目的，促使網(wǎng)站點(diǎn)擊率得到提升，同時(shí)更多的用戶就會(huì)有意識(shí)的關(guān)注到網(wǎng)站信息。在2016年，騰訊公司表示利用QQ社交媒體平臺(tái)的學(xué)生和老師群組已經(jīng)超過(guò)了500萬(wàn)，這樣一個(gè)巨額的數(shù)字令人驚嘆。與此同時(shí)，騰訊公司表示已經(jīng)有30多所高校實(shí)現(xiàn)了智慧校園，并且有3600多萬(wàn)使用了騰訊課堂。因此，對(duì)于當(dāng)前教育教學(xué)工作者來(lái)講，需要充分發(fā)揮出QQ社交媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，利用QQ社交媒體平臺(tái)信息傳播的功能來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)。

QQ社交媒體平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化交流，拉近教師與學(xué)生之間的距離，優(yōu)化師生關(guān)系。在傳統(tǒng)大范圍遠(yuǎn)程教育模式下，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的教育教學(xué)，老師無(wú)法清楚掌握每一個(gè)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，那么就無(wú)法開展針對(duì)性的輔導(dǎo)工作。因此，就需要積極實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)交流工作，這樣能夠針對(duì)性的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以通過(guò)QQ視頻來(lái)更好地指導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)，同時(shí)還能夠詢問(wèn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠快速地掌握課堂上所學(xué)到的知識(shí)。其次QQ社交媒體平臺(tái)還能實(shí)現(xiàn)群體的交流和管理，通過(guò)建立QQ群組，不僅能打破學(xué)生和老師交流的局限，還能夠讓學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行頻繁的交流，這樣在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享過(guò)程中，讓更多的學(xué)生都能掌握課堂上的知識(shí)和解題技巧。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師就可以建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組、班級(jí)干部小組以及整個(gè)班級(jí)小組，在這個(gè)過(guò)程中，還能夠使用群服務(wù)功能，在群組里可以使用相冊(cè)、論壇和共享文件等功能，以便在共享知識(shí)、信息、經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，增強(qiáng)班級(jí)整體凝聚力，加深師生、生生之間的互動(dòng)和交流，在社交化的過(guò)程中，輕松掌握知識(shí)。

雖然在遠(yuǎn)程教育工作中，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式，具有一定的虛擬化特征，但是能真正為學(xué)生提供更多有用的教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)空間和教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在老師沒(méi)有監(jiān)督下，實(shí)現(xiàn)課后的高效學(xué)習(xí)。充分利用社交媒體的優(yōu)勢(shì)，可以幫助更多學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲更多，在和老師進(jìn)行頻繁交流過(guò)程中，建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)也促進(jìn)了師生的共同進(jìn)步。

2 利用微信社交媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步推動(dòng)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展

微信社交媒體平臺(tái)在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中同樣具有重要的地位。微信社交媒體平臺(tái)作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一種新型媒體工具，對(duì)于我國(guó)教育教學(xué)工作的發(fā)展有著十分重要的作用和影響。騰訊公司在2015年宣布中國(guó)具有5.2億的用戶注冊(cè)量，與此同時(shí)，微信社交媒體平臺(tái)的使用已經(jīng)覆蓋了200多個(gè)國(guó)家，涉及的語(yǔ)言種類已經(jīng)超過(guò)了20種，海外微信用戶已經(jīng)達(dá)到了4億。微信社交媒體可以說(shuō)是中國(guó)電子革命的代表，因?yàn)楝F(xiàn)階段我國(guó)90%以上的手機(jī)用戶都使用到了微信這一社交媒體平臺(tái)。微信社交媒體平臺(tái)具有豐富的功能，它能夠利用文字快速處理信息，對(duì)發(fā)送的文字進(jìn)行及時(shí)整理，并且實(shí)現(xiàn)圖片的快速上傳，甚至可以將視頻進(jìn)行網(wǎng)上的快速傳播。目前，很多大學(xué)生更愿意通過(guò)微信社交平臺(tái)來(lái)分享自己的心情和感悟，因此，在遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施中，可以通過(guò)微信進(jìn)行大學(xué)生思想和心理相關(guān)信息的獲取。

隨著微信的使用范圍不斷擴(kuò)大，當(dāng)前教育教學(xué)領(lǐng)域中需要積極運(yùn)用微信這一社交媒體平臺(tái)，促使每一個(gè)教育人員都能關(guān)注到受教育者的心理變化和內(nèi)心情感。教育者在使用微信社交媒體平臺(tái)時(shí)，可以通過(guò)微活動(dòng)的形式，及時(shí)了解到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。另外在開展實(shí)際教育教學(xué)工作中，可以為學(xué)生提供基于微信社交媒體的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分層次實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生都能融入課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中。教師要高度重視學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)施個(gè)性化的指導(dǎo)。微信社交媒體的出現(xiàn)，能從一定程度上打破傳統(tǒng)教學(xué)模式約束，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的發(fā)展空間，促使每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得教師的幫助和指導(dǎo)。在未來(lái)發(fā)展中，微信社交媒體平臺(tái)將會(huì)不斷成熟，為我國(guó)教育教學(xué)工作提供更多的幫助，能夠讓更多的教育者和受教育者進(jìn)行頻繁的交流，更好的布置和落實(shí)教學(xué)任務(wù)，推動(dòng)未來(lái)我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展和完善。

3 利用微博推進(jìn)教育教學(xué)工作

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展，微博用戶的使用量在不斷地?cái)U(kuò)大。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，2015年我國(guó)微博教育用戶已經(jīng)超過(guò)了5200萬(wàn)，與此同時(shí)大中專院校有3000多萬(wàn)的社團(tuán)微博和官方微博。結(jié)合新時(shí)代我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?fàn)顩r可以得知，教育品牌的樹立、教育產(chǎn)品的推廣以及師生關(guān)系的維護(hù)都必須依靠微博這一平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)。目前，熱衷于微博的粉絲，大多數(shù)來(lái)源于大學(xué)生群體，他們通過(guò)微博可以進(jìn)行信息的交流、分享和傳播。為了更好地適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育行業(yè)的發(fā)展需求，就需要更多的教育者利用微博的教育形式，定期在微博發(fā)放有用的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)視頻，為學(xué)生傳播更多正能量。同時(shí)根據(jù)微博上學(xué)生的反饋，及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中能不斷地完善教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)體系。

對(duì)于廣大教育者群體而言，除了要充分發(fā)揮微博平臺(tái)的宣傳優(yōu)勢(shì)之外，還需要規(guī)范好自身在微博上的行為。每位教育者在微博轉(zhuǎn)載過(guò)程中一定要確保信息觀點(diǎn)的正確，對(duì)微博相關(guān)信息進(jìn)行有針對(duì)性的篩選后，選擇發(fā)布有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的微博信息，這樣才可以起到積極的作用。另外，教育者可以通過(guò)微博的相關(guān)功能，找到學(xué)生感興趣的話題，在教育素材的制作和教學(xué)視頻的完善過(guò)程中，合理引入這些話題，盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，讓每一位學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主體。老師要借助于微博資源，將更多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源提供給學(xué)生，及時(shí)解答學(xué)生微博中反饋的問(wèn)題，幫助學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生除了能夠?qū)W習(xí)豐富的知識(shí)之外，還可以結(jié)交更多志趣相投的朋友，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展環(huán)境下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給我國(guó)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展提供了更多的機(jī)遇和空間，那么對(duì)于當(dāng)前我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域來(lái)講，同樣需要發(fā)揮出移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社交媒體的優(yōu)勢(shì)。在日常生活當(dāng)中，老師和學(xué)生常用的兩種社交媒體就是QQ交流平臺(tái)和微信交流平臺(tái)，這兩種社交媒體能夠?qū)⑿畔⒃诙虝r(shí)間內(nèi)快速傳播，并且老師能夠組建群，然后把教學(xué)任務(wù)和教學(xué)規(guī)劃定期發(fā)到群里，讓每一位學(xué)生都能夠及時(shí)看到。與此同時(shí)，教育教學(xué)過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)層人員，同樣可以利用社交媒體平臺(tái)及時(shí)發(fā)放教育教學(xué)信息，讓更多的教育人員能夠第一時(shí)間得到通知，這樣既可以提高教育教學(xué)工作的效率與質(zhì)量，又能夠促使教育平臺(tái)整體運(yùn)作效率得到提升。從學(xué)生的角度來(lái)講，社交媒體的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生建立對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，獲取更多的優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，接受教師針對(duì)性的指導(dǎo)，進(jìn)而獲得全面快速地成長(zhǎng)和提高。從領(lǐng)導(dǎo)階層和教育者的角度來(lái)講，通過(guò)常用的社交媒體平臺(tái)，能夠快速的傳達(dá)上級(jí)對(duì)下級(jí)的指示，并且能夠快速地在教育教學(xué)過(guò)程中得到體現(xiàn)。總之，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體平臺(tái)在教育教育中具有較大的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，未來(lái)要不斷提升我國(guó)社交媒體應(yīng)用水平，以便大力推動(dòng)我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的突破和發(fā)展。

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【通聯(lián)編輯：張薇】