謝東俊 闕壽林

（1.福建商學院馬克思主義學院，福建 福州 350012；2.福建農(nóng)林大學生命科學學院，福建，福州，350002）

自從20世紀初，馬克思主義傳入中國后，國內(nèi)陸續(xù)有高校成立類似馬克思理論讀書社的學生學習組織。20世紀90年代初，國內(nèi)很多高校紛紛成立大學生馬克思理論學習組織。值得一提的是，中共中央、國務院在2004 年頒布《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》后，高校大學生馬克思理論讀書社的建設與發(fā)展又進入一個高潮期。黨的十八大以來，黨中央高度重視馬克思主義理論研究和建設，在此背景下，國內(nèi)高校又積極掀起成立大學生馬克思理論讀書社的高潮。以福建省為例，福建目前共有普通高等學校（含民辦15所）89所，“共成立135個馬克思主義理論讀書社”［1］，分別以“馬列經(jīng)典著作讀書社”“毛選讀書社”“中特理論讀書社”“中共黨史讀書社”“習近平新時代中國特色社會主義思想讀書社”“習總書記治國理政思想讀書社”等名稱命名，其中大部分高校的讀書社是在黨的十八大后成立的，這些讀書社中“有20個讀書社被中共福建省委教育工委確定為福建省高校首批重點馬克思主義理論讀書社”。［2］

一、建設馬克思理論讀書社的重要性和必要性

大學生馬克思理論讀書社作為大學生群眾性組織，是高校大學生思想政治工作的重要組成部分，是高校意識形態(tài)教育的重要載體。大學生馬克思理論讀書社在大學生學習、研究和宣傳馬克思主義及其中國化理論成果，促進大學生參與社會實踐上發(fā)揮著獨特的作用。當前，全國上下正掀起學習習近平新時代中國特色社會主義理論的高潮，大學生通過參與讀書社的學習和實踐，可以不斷深化對馬克思主義科學性、真理性的認識，可以有效提高大學生的思想認識水平和政治覺悟，助力其成為新時代青年馬克思主義者。所以在新時代背景下，以習近平總書記青年教育觀為指導，探索創(chuàng)新馬克思主義理論讀書社建設的路徑和方法，具有很強的現(xiàn)實針對性和重要意義。

二、習近平青年教育觀及啟示

黨的十八大以來，習近平總書記通過對青年發(fā)表講話，同青年代表座談、向青年致信等方式，對青年在理想信念、意志品質(zhì)、價值取向、使命擔當、實踐鍛煉等方面提出了一系列思想深邃、內(nèi)涵豐富的思想和觀點，彰顯了習近平總書記在青年教育工作上的深刻見解，形成了習近平青年教育觀。習近平青年教育觀緊扣時代主題和精神，具有鮮明的時代特征，為當代中國青年教育提出了具體要求，指明了前進方向，也成為當前大學生思想政治教育工作的根本遵循。習近平青年教育觀具有鮮明的問題導向性，領(lǐng)會習近平青年教育觀的精神內(nèi)涵，用以克服和化解大學生馬克思主義理論讀書社建設遇見的問題和矛盾，對于新時代馬克思主義理論讀書社建設具有重要的意義。

三、馬克思理論讀書社發(fā)展現(xiàn)狀

為考察當前高校馬克思主義理論讀書社發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)反思讀書社在建設中取得的成績和存在的問題，力求有針對性地探索出高校馬克思主義理論讀書社的建設路徑，筆者選取了福建省內(nèi)成立了馬克思主義理論讀書社的10所高校，主要對其中的10位馬克思主義理論讀書社負責人，5位指導教師，3名校內(nèi)學工處、團委和馬克思主義學院負責人等部門負責人及30位馬克思主義理論讀書社成員進行了訪談調(diào)查，調(diào)査主要針對在讀書社建設與發(fā)展上學校層面的規(guī)劃，指導教師的思路，讀書社負責人的實施，社員的自身體會及校內(nèi)非社員大學生對讀書社的認知等方面。

（一）讀書社建設取得的成效

1.思想教育的重要陣地。讀書社作為大學生學習馬克思主義及其中國化成果的優(yōu)秀平臺，也為高校培育青年馬克思主義者提供組織依托，通過理論學習、思想引領(lǐng)和行為引導，有力配合了學校的思想政治教育工作，加深了大學生對馬克思主義基本理論和習近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認識，提高了大學生對世情、國情、黨情的分析和判斷能力，堅定大學生馬克思主義的信仰和中國特色社會主義“四個自信”，加深大學生對政治理論和政治實踐的理解, 堅定了大學生的政治方向、政治立場，提升大學生政治鑒別力和政治敏銳性。

2.研討交流的新型渠道。讀書社不斷創(chuàng)新學習和宣傳方式，通過理論與實踐相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合的方式，極大地調(diào)動了社員們參與讀書社活動的熱情，促進師生之間，跨專業(yè)學生之間、跨年級之間、跨層次學生之間的思想爭鳴、思想交流，多途徑的創(chuàng)新宣傳方式得到了同學們的認可，也取得了很好的反響，使學生們在開放、包容、平等的氛圍中，以問題為導向，結(jié)合專業(yè)學習和個人興趣從馬列經(jīng)典和馬克思中國化的最新成果中追根溯源，碰撞智慧火花、形成頭腦風暴、理性看待社會熱點事件，找尋破解方法。

3.理論學習的先鋒隊。通過完善理論學習制度、保障理論學習場所、拓展理論學習陣地、創(chuàng)新理論學習形式，各個學校讀書社理論學習活動得到了持續(xù)有效的開展，使學“馬”、愛“馬”、信“馬”在青年學生中蔚然成風，在大學生中成為一種追求和時尚。讀書社在各高校影響力不斷擴大，且通過讀書社社員們輻射帶動，讀書社在廣大學生中的影響力與日俱增，高校各年級、各專業(yè)學生廣泛參與到讀書社活動，不斷學習馬克思主義經(jīng)典著作和中國化最新理論成果，使大學生掌握和運用馬克思主義的原理的眼光分析和解決問題，在學習中深化思考，在思考中自覺實踐，在實踐中不斷提升。

4.實踐創(chuàng)新的生力軍。各個學校讀書社努力搭建實踐平臺，積極鼓勵社員們參與鄉(xiāng)村調(diào)研、幫扶社區(qū)、義務獻血、服務企業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動，引導社員們主動申請、踴躍準備參與大學生“三支一扶”，“大學生村官”項目，在實踐和創(chuàng)新中受教育、長才干、做貢獻，在與基層生產(chǎn)生活的一線的職工與群眾的零距離接觸中體察國情民情，切身感受祖國改革開放40周年以來的生動實踐和創(chuàng)新成就，激發(fā)大學生的家國情懷，引導大學生實現(xiàn)奉獻祖國、服務人民的價值追求和人生實踐。

（二）讀書社建設存在的問題

1.理論教育缺乏針對性和包容性。大學生馬克思主義理論讀書社成員來自于不同的系部、專業(yè)、年級，理論水平參差不齊，理論學習能力不一，尤其是所學專業(yè)是理工科的社員，甚至有些專科層次學校的大一社員，是畢業(yè)于中等職業(yè)教育的學校，之前的理論基礎較弱，學習能力較差，在理論學習上相對于其他同學顯得更為吃力。

2.實踐活動與理論學習結(jié)合不緊密。當前，部分讀書社成員還習慣用高中應試教育環(huán)境中養(yǎng)成的學習方法，對馬克思主義理論知識采用“死記硬背”的方式學習，沒有真正理解馬克思主義科學的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，更談不上將其基本立場、觀點、方法運用于指導自身日常生活實踐。

3.指導教師綜合素質(zhì)不強。部分高校思想政治理論課教師理論功底不夠扎實，有些讀書社指導教師對馬克思主義理論中國化的最新成果理解不夠，不能完全掌握馬克思主義理論的知識體系和理論內(nèi)涵，以致在對讀書社成員進行日常輔導中，講授流于空泛、浮于表面，不能對理論進行全面系統(tǒng)、深入淺出的解讀，吸引不了學生的興趣。

4.網(wǎng)絡新媒體運用滯后。近年來，信息技術(shù)突飛猛進，微博、微信、公眾號、“快手”“美拍”、抖音等網(wǎng)絡新興媒體為當代大學生所熟悉和熱捧 。然而，當前很多馬克思理論讀書社因為舉辦者自身意識或者是因為獲得的支持資源不夠，沒有抓住網(wǎng)絡新興媒體帶來的新機遇，仍舊利用傳統(tǒng)方式宣傳馬克思主義，在形式上較為枯燥和落后，不能獲得學生的廣泛歡迎。

四、以習近平青年教育觀指導大學生馬克思理論讀書社建設

作為一個社團性質(zhì)的學生興趣組織，加強大學生馬克思主義理論讀書社建設，并不是簡單地規(guī)范日常管理、加強制度建設、保障經(jīng)費支持，而是要深化內(nèi)涵建設，充分結(jié)合在校生實際情況和學校辦學特點，制定有針對性、可操作性的實施路徑，把大學生馬克思主義理論讀書社這個平臺的能量充分釋放出來，使其承擔起自身所肩負的歷史使命。通過對福建省內(nèi)10所高校的調(diào)查及其相關(guān)師生的訪談，結(jié)合筆者的思考，結(jié)合習近平總書記關(guān)于青年教育的重要論述，可以從以下幾個方面努力，創(chuàng)新馬克思理論讀書社建設路徑。

（一）理論學習與社會實踐相結(jié)合，建構(gòu)雙向互動的學習體系

“要堅持學以致用，深入基層、深入群眾”［3］廣大青年要“注重學習人生經(jīng)驗和社會知識，注重在實踐中加強磨煉、增長本領(lǐng)”［4］, 如果大學生讀書社只是強調(diào)單純的理論學習，將理論學習和現(xiàn)實實踐割裂開來, 不僅會使理論學習的效果大打折扣，而且理論學習也會失去其最初的意義，不能使理論學習與實踐進行良性互動，達不到最初“以理論指導實踐”的效果。大學生馬克思主義理論讀書社要使理論學習和實踐雙向發(fā)力，要樹立“實踐中發(fā)現(xiàn)問題，理論中解決問題;理論中提出問題，實踐中回答問題”的建設思路, 組織讀書社社員通過個人學、集中學、討論學、專家輔導學、典型示范學等多種理論學習方式，結(jié)合社員參觀訪問、掛職鍛煉、社會調(diào)研、企業(yè)實習、志愿者服務等多元社會實踐形式，建立讀書、交流、思考、實踐、總結(jié)、行動“六位一體”的學習模式，在實踐中深化對理論的理解和把握，把學習的理論在實踐進行檢驗和應用，建立理論學習和社會實踐一體化的雙向互動學習體系，使理論學習和實踐鍛煉相輔相成、相得益彰。

（二）專業(yè)指導與答疑解惑相結(jié)合，打造學懂弄通的互動空間

習近平總書記在2016年全國思想政治工作會議上說：“高校思想政治工作實際上是一個解疑釋惑的過程”［5］，大學生讀書社要通過邀請領(lǐng)導干部、專家學者、骨干教師、典型模范到校，采取論壇、沙龍、講座、報告會、研討會等形式，開展學黨章、讀原著、說政策、講故事、談案例活動，研討互動穿插其中，寓教于理、寓教于樂，通過理論解讀、專題輔導、師生互動等方式在不同層次、不同年級的社員中開展理論答疑、思想解惑，直面思想困惑，澄清重大問題，對大學生在日常學習、現(xiàn)實生活、社會實踐遇到的各種煩惱與困惑進行及時的回應，以此打造參與式、互動式的空間，幫助社員們學懂弄通。

（三）主題活動與時政熱點相結(jié)合，搭建多維立體的宣傳平臺

廣大青年要“關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界”［6］，走進新時代，研判新形勢，青年人對政治的關(guān)注，對國情民情的了解，對國際形勢發(fā)展趨勢的認識，可以展現(xiàn)出一個國家青年朝氣蓬勃的力量，也體現(xiàn)出青年對國家和社會的擔當。要讓青年在感受社會焦點熱點，直面矛盾沖突的基礎上，通過理性和獨立的思考，為國家發(fā)展建言獻策，提高青年的政治參與意識和政治修養(yǎng)。大學生讀書社要緊跟時政熱點和黨的重大決策部署，通過舉辦以時政熱點為主題的 “知識競賽”“征文比賽”“微視頻大賽”“話劇表演”等形式多樣的主題活動，組織開展“馬克思主義給予我什么”、社員“理論宣講進宿舍”“永遠跟黨走”和“追尋習近平總書記成長足跡”等社會實踐活動，引導學生關(guān)心“家事、國事、天下事”。此外，依托櫥窗、展板、網(wǎng)站，微博、QQ群、微信群、公眾號、社刊等新陣地，利用長圖表、動態(tài)圖、漫畫視頻等寓教于樂的形式，把社會熱點，時事資料轉(zhuǎn)換為學生喜聞樂見的，達到讀圖悟理、原輔相助、疑難互辯、成果互用的功效。

（四）堅定理想與成長成才相結(jié)合，筑牢理想信念的精神高地

正如馬克思所揭示的，“激情、熱情是人強烈追求自己的對象的本質(zhì)力量。”［7］“只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)”［8］，青年的理想信念關(guān)乎一個民族的發(fā)展與未來，青年有了堅定正確的理想信念，才會有驚人的毅力和不懈的努力，才會有思想自覺和行動自覺，真正擔負起時代賦予的歷史責任和使命。當代青年面對著深刻轉(zhuǎn)型的社會、多姿多彩的現(xiàn)實生活、多樣多元的思想觀念，更需要對大學生在理想信念上進行有力引導，大學生馬克思主義理論讀書社要以實踐驗證理論、文化熏陶思想、管理鍛造能力為目的，采用載體滲透式、環(huán)境陶冶式、實踐體驗式等教育方法，發(fā)揮活動載體、文化載體、管理載體的作用，引導社員們逐漸建立起對馬列主義及其中國化理論成果的堅定與忠誠，筑牢理想信念的根基，把個人的理想與國家的發(fā)展結(jié)合起來，把個人的成長進步融入到民族振興的時代洪流中。

（五）線上與線下相結(jié)合，構(gòu)建兩翼齊飛的教育網(wǎng)絡

“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”［5］進入網(wǎng)絡信息時代，基于移動互聯(lián)網(wǎng)的新媒體平臺已經(jīng)成為青年獲取最新資訊的主要渠道。順應新媒體發(fā)展趨勢, 順應網(wǎng)絡的需求，推進線上線下融合，利用傳統(tǒng)媒介和新媒體的緊密結(jié)合，積極構(gòu)建“線上線下”齊頭并進的教育網(wǎng)絡平臺。通過建設讀書社微信公眾平臺、官方微博、讀書社專題網(wǎng)站、讀書社QQ學習交流群、視頻教材資源庫等，拓寬網(wǎng)絡宣傳渠道，完善線上教育渠道布局，搭建多元化教育平臺，使固定時間地點的單一學習方式，統(tǒng)一單向的理論灌輸，變?yōu)椴皇軙r間地點限制的學習模式，使讀書社的理論學習和活動更好的覆蓋、輻射大學生群體，提升教育的實效性和長效性。