姚金艷

摘要：高職院校管理者應(yīng)具備的政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文化知識素質(zhì)及領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)內(nèi)涵，并從這四個方面著手，探討了提升高職院校管理者綜合素質(zhì)的主要途徑，以促進高職院校管理的科學(xué)化和規(guī)范化，確保高職院校管理工作的高效運行。

關(guān)鍵詞：高職;管理者;綜合素質(zhì);培養(yǎng)

中圖分類號：F24文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.01.038

1引言

隨著我國高職教育體制改革的不斷深入和發(fā)展，國務(wù)院先后出臺了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，我國職業(yè)教育發(fā)展工作方針從“大力發(fā)展”調(diào)整為“加快發(fā)展”，職業(yè)教育迎來發(fā)展春天。在這一利好形勢下，高職院校不斷優(yōu)化內(nèi)部管理體制，提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，增強綜合競爭力。管理工作對高職院校綜合競爭力的作用日益凸顯，人們越來越重視管理工作在高職院校管理與發(fā)展中的作用，重視管理人員的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

2高職院校管理者應(yīng)具備的素質(zhì)

2.1政治理論素質(zhì)是勝任工作的前提

要辦好中國特色的社會主義高等職業(yè)教育，要求管理者具有較高的政治理論素質(zhì)。正確的政治方向和堅定的政治立場是前提，高職院校的管理者必須堅持四項基本原則，貫徹黨的基本路線和方針政策，掌握好社會主義的辦學(xué)方向。面對日趨復(fù)雜的國際國內(nèi)政治形勢，高職院校的管理者還應(yīng)具有較強的政治敏銳力和政治鑒別力，時刻保持立場堅定。只有用科學(xué)的理論指導(dǎo)實踐，才能使管理者與時俱進，在工作中不斷創(chuàng)新。

2.2思想道德素質(zhì)是高職管理者的基石

2014年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時提出了好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，其中之一是要有道德情操。這一重要講話充分說明了師德的重要性。2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)與師生座談時指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。”總書記的重要講話，在為我國教育工作堅持立德樹人根本任務(wù)提出新要求的同時，也為我們在新時代牢牢抓住理想信念鑄魂這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)完成立德樹人根本任務(wù)指明了方向。教師承擔(dān)立德樹人的神圣使命，必須要師德垂范。作為高職院校的管理者，要做廣大教職工的表率，更需要具備良好的思想道德素質(zhì)，嚴(yán)守道德底線，做品行高尚的管理者。

2.3文化知識素質(zhì)是管理能力的主要來源

文化知識素質(zhì)不僅對管理者的整體領(lǐng)導(dǎo)狀況有很大影響，而且還影響著管理者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，教育改革的深入推進，高職院校管理者的學(xué)歷水平越來越高，總體上看，管理者所擁有的文化知識還是比較豐富的，但對于文化科學(xué)知識的運用是否嫻熟精當(dāng)，這對于管理者來說，是個挑戰(zhàn)。作為高職院校管理者，必須具備扎實的理論功底、精深的專業(yè)特長、廣博的文化知識等多層面、復(fù)合式的知識結(jié)構(gòu)。在實踐中不斷學(xué)習(xí)，在管理工作中不斷運用，不斷充實自己、完善自己。

2.4領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)是優(yōu)秀高職管理者的主要標(biāo)志

領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)能反映出一個管理者是否優(yōu)秀。高職院校的管理者要根據(jù)社會環(huán)境和教育環(huán)境的變化做出正確判斷，采取適當(dāng)措施，要具備一定的預(yù)見和應(yīng)變能力。管理工作歸根到底是人的管理，因此，管理者要學(xué)會與上下級、師生溝通。同時，高職院校還承擔(dān)一定的社會服務(wù)工作，要尋求社會合作，要取得各方理解、支持和配合，高職院校就要走出去，與校外相關(guān)單位、部門溝通，協(xié)調(diào)各方面人際關(guān)系。高職院校管理者還要充分發(fā)掘每位教職工的潛力，最大化發(fā)揮其作用，充分整合校內(nèi)外專兼職教師隊伍等資源，做到知人善任，適才專用。教育信息化大背景下，社會瞬息萬變，創(chuàng)新能力是高職院校的管理者必須具備的能力之一，只有在深化教育體制改革的過程中大膽創(chuàng)新，才能走出一條獨特的辦學(xué)之路。

3提升高職院校管理者綜合素質(zhì)的主要途徑

3.1加強政治理論學(xué)習(xí)，著力提高政治理論素質(zhì)

政治上的清醒與堅定來源于理論上的清醒與堅定。高職院校管理者的政治立場和政治覺悟，要自覺建立在對馬克思主義理論的深刻認識和堅定信仰上，要始終把提高自己的政治理論素質(zhì)擺在重要位置，緊密結(jié)合學(xué)校實際，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深刻領(lǐng)會和把握科學(xué)正確的立場、觀點和方法。認真貫徹落實中央各項戰(zhàn)略決策部署，把握社會主義辦學(xué)方向，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)實狀況與未來發(fā)展開展學(xué)習(xí)，能夠站在政治的高度看待高職院校發(fā)展中存在的問題和面臨的困難，不斷提高從政治上分析問題、處理問題、解決問題的能力和水平。

3.2強化立德樹人意識，不斷提升思想道德素質(zhì)

提高思想道德素質(zhì)，最好的方法是學(xué)習(xí)并繼承傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，客觀的融入現(xiàn)代文化。高職院校管理者要圍繞落實和完成立德樹人的根本任務(wù)，號召全體教職工自覺遵守公民基本道德規(guī)范和教師職業(yè)道德，并在此基礎(chǔ)上追求更高的思想道德目標(biāo)，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準(zhǔn)則，尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、充分挖掘每個學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的個性，遠離浮躁和功利，執(zhí)著于教書育人，心系學(xué)生，扎根講臺，為廣大學(xué)生鑄就圓夢基石。根據(jù)教師職業(yè)道德建設(shè)的主體和外部條件的變化，加強教師職業(yè)道德的理論建設(shè)和實踐環(huán)節(jié)建設(shè)。聘請專家指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)相關(guān)理論，定期舉辦師德師風(fēng)專題講座、研討、交流、實踐等活動。完善教師考核評價制度，將師德考核擺在教師考核的首位，實行師德考核“一票否決”制。將師德考核貫穿于日常教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的全過程;貫穿于績效考核、職稱（職務(wù)）評聘、崗位聘用、聘期考核和獎懲及各類人才工程遴選的全環(huán)節(jié);貫穿于教師管理和職業(yè)發(fā)展全流程。

3.3樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提升文化知識素質(zhì)

信息社會，科學(xué)文化知識日新月異。面臨科學(xué)技術(shù)加速發(fā)展和急劇變革的社會挑戰(zhàn)，高職院校管理者唯有樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力，有效掌握所需的文化知識，以便適應(yīng)實際管理工作的需要。要勤奮好學(xué)，虛心請教。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己成為該專業(yè)的專家。還要學(xué)習(xí)國家的法律法規(guī)、大政教育方針，高職教育管理與教育理論知識。結(jié)合高職管理工作特點和需要，有重點地學(xué)習(xí)。此外，還要向來自企業(yè)行業(yè)的一些“行家里手”、“技能名師”求教。養(yǎng)成良好的借鑒習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)、研討、交流，真正理解所學(xué)的科學(xué)文化知識，在工作實踐中有效運用，不斷提高自己的文化知識素質(zhì)和實踐工作能力。

3.4注重交流溝通協(xié)調(diào)，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)

高職院校的教職工大多具有研究生以上學(xué)歷，具有較豐富的科學(xué)文化知識，教職工不僅希望自身的付出能夠獲得較為滿意的報酬，而且希望能夠滿足其社會需要和心理需要，更希望能通過自己的努力獲得個人成功。因此，高職院校的管理者應(yīng)當(dāng)充分尊重教職工，以人為本，柔性管理，為教職工搭建自我實現(xiàn)的平臺，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，讓教職工的個人成長目標(biāo)與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)相融合，營造目標(biāo)統(tǒng)一、思想統(tǒng)一、行動統(tǒng)一、物盡其用、人盡其才的良好局面。掌握用人藝術(shù)、授權(quán)藝術(shù)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系藝術(shù)、溝通藝術(shù)等。學(xué)會任賢使能，善于授權(quán)，通過授權(quán)達到“無智而能使眾智，無能而能使眾能，無為而能使眾為”。

4結(jié)語

國家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的春風(fēng)下，高職院校不斷更新改善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，引進“教學(xué)名師”、“技能名師”，但如果缺乏優(yōu)質(zhì)高效的管理隊伍，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是難以實現(xiàn)的。缺乏優(yōu)質(zhì)高效的組織管理和協(xié)調(diào)服務(wù)，也不可能達到一流的辦學(xué)水平。高職院校的發(fā)展越快，管理工作的重要性日益凸顯。因此，高職管理者一定要與時俱進，不斷提升政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)，強化創(chuàng)新意識，善于學(xué)習(xí)，促進高職院校管理的科學(xué)化和規(guī)范化，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)管理，確保高職院校管理工作的高效運行。

參考文獻

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