卑曉寧

摘 要：作為老師，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)洋溢著誠摯無私的愛。愛是溝通師生情感的橋梁，只有愛學(xué)生，才能使學(xué)生做到親其師，信其道。

關(guān)鍵詞：愛心；誠心；教育真諦

我于2009年畢業(yè)于鞍山師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，大學(xué)本科理學(xué)學(xué)士學(xué)位，我在高中時就光榮加入了中國共產(chǎn)黨。站在三尺講臺上已有十年，擔(dān)任班主任工作五年，雖然每天面對的是重復(fù)的思緒和行為，但我深感其樂融融，充實又精彩。正如我所說的：要想干好這份工作，最主要的就是要有愛心和誠心。

我教過的班級曾經(jīng)有個學(xué)生，叫董×，剛開學(xué)時，學(xué)生自制力很差，學(xué)習(xí)成績也非常差，幾乎每天都被老師批評，發(fā)現(xiàn)之后我及時地找到他，并向其他學(xué)生了解情況。原來該名學(xué)生父母離異，他與下崗的父親生活，而且父親沒什么文化，所以不怎么管孩子，也不會管孩子，以致孩子的學(xué)習(xí)、生活無人照顧。我了解情況后，耐心地找他談心，不談人生，不談理想，只談他的興趣愛好，用我的愛好引導(dǎo)他，讓他敞開心扉，最后同他講了做人要有原則，什么能做、該做，什么不能做、不該做，并走訪孩子的父親，叮囑孩子的父親要照顧好孩子的生活。在校期間我經(jīng)常過問這名學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，拉近與他的距離，在經(jīng)濟上也適時給予這名學(xué)生幫助，讓他真正感到老師是他最親的人，最信任的人。后來這個學(xué)生要參加中考了，說沒什么可報答老師的，就希望中考數(shù)學(xué)成績能及格（考試從來沒及格過），為了這次中考，董×比任何同學(xué)都用功，都賣力，因為他知道這是報答老師的最好禮物，當(dāng)他拿著及格的數(shù)學(xué)成績單站到我的面前時，四目相對，沒有語言，有的只是扎根在彼此內(nèi)心深處的師生情。孩子畢業(yè)以后，我并沒有就此斷了對他的關(guān)心，還是適時與他聯(lián)系，了解他的近況。這以后我每次看到孩子父親，他父親總說，孩子可想可想您了，聽了家長的話，我非常感動，從內(nèi)心感到“問渠那得清如許，為有愛心活水來”。唯有愛才能耕耘荒蕪的心田，唯有愛才能播種希望的春天。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子，是老師生活中最重要的東西?！薄皼]有愛就沒有教育?！卑选皭邸弊鳛榻逃ぷ鞯闹骶€，這一直是我工作的座右銘。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，用愛心感染學(xué)生，做學(xué)生的知心人、“家人”，只有對學(xué)生感情深，工作才能細，方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。我經(jīng)常利用間操休息和中午的時間與學(xué)生親切交談。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活，從多方面注意給予他們溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯，并且每次買藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里應(yīng)急。久而久之，師生之間已建立了深厚的感情。幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。

我，一個充滿激情的同志，從登上講臺的那天起就已下定決心，誠心誠意干好這項工作。在我的心中每一個學(xué)生都是一個希望，所以我認為在一個班級里越是后進生就越需要老師的幫助和鼓勵。要教育好這樣的學(xué)生，只有先了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進行教育?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”的特殊的個性心理。我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認真了解每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進行教育。

我班原有一個調(diào)皮學(xué)生叫齊×，整天無所事事，還經(jīng)常與一些同學(xué)打架斗毆，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常擾亂別人。無論課堂作業(yè)還是課后作業(yè)都不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他沒辦法，就連家長也是無可奈何。面對此現(xiàn)象我并沒有用紀律和制度處罰他，而是對學(xué)生深入調(diào)查，了解學(xué)生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。經(jīng)過一番明察暗訪，我了解到這個學(xué)生是因父母離異而寄居在姑姑家里，家人的寵慣使其養(yǎng)成了自由散漫、懶惰渙散、不求上進的習(xí)慣。于是我先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務(wù)，讓他協(xié)助班長管好自習(xí)課的紀律，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。

我憑誠心執(zhí)教鞭，換取的是學(xué)生的信任，而且這種信任是相互的，在2017年我所帶的七年三班在十七中學(xué)開啟了無人監(jiān)管的先河，無論老師在與不在，完全是一個樣子，早自習(xí)由班長安排各科代表進行小考及監(jiān)考，中午時間由班長安排值日班長對本班一天以來的學(xué)生的各種表現(xiàn)進行批評和表揚，培養(yǎng)他們自立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時也培養(yǎng)他們的工作協(xié)調(diào)和組織能力。

潤物細無聲，我愿以我無怨無悔的態(tài)度，在平凡的三尺講臺上演繹我教育教學(xué)生涯中最完美的華彩樂章，放飛我希望的夢想。

參考文獻：

[1]董文建.教育的真諦：誠心、愛心、耐心[J].中學(xué)教學(xué)參考，2013（6）：99-100.

[2]梁永.責(zé)任無聲至愛無言：用愛心詮釋教育的真諦[J].新課程學(xué)習(xí)（社會綜合），2009（12）：240.

編輯 趙飛飛