桑英凱

摘 要：體育是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。學(xué)校體育教育是教育的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔助性手段進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過程。體育教育本身是一個完整的體系，分為普通體育教育和專門體育教育兩大類。其基本特征是突出的教育性和教學(xué)性。體育教育以教學(xué)為主要途徑，以課堂教學(xué)或?qū)ｉT性輔導(dǎo)為主要形式，以身體練習(xí)和衛(wèi)生保健為主要手段。體育教學(xué)也是職業(yè)教育教學(xué)中不可或缺的一門最基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)生養(yǎng)成好的體育鍛煉習(xí)慣，對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康成長，活躍學(xué)生課內(nèi)外生活。促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理綜合素質(zhì)和人際交往本領(lǐng)及合作的精神，有著重要的意義。可是在實(shí)際教學(xué)中，卻存在著各種各樣的問題。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;體育教學(xué);對策

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）04-123-1

一、教學(xué)中存在的一些問題

1.學(xué)校對體育課重視欠缺，教師思想認(rèn)識模糊

縣級職業(yè)中專專職體育課老師數(shù)量比較少。大多數(shù)體育課老師，都是由其他文化課教師來承擔(dān)的。這一部分教師沒有相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，對體育教學(xué)認(rèn)識不夠，加之教學(xué)技能缺乏，上體育課也就是讓學(xué)生跑幾圈，然后練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形。然后就是讓學(xué)生自由活動，而老師就是曬太陽，甚至回辦公室休息，課堂秩序混亂，學(xué)生管理松散。學(xué)生從體育課中根本很少學(xué)到相關(guān)知識或者技能，身體素質(zhì)基本上沒有得到提高。也有很多老師把體育課隨意安排成室內(nèi)課，讓學(xué)生做作業(yè)，或者有時(shí)候隨意擠占體育課的現(xiàn)象也很普遍。

2.教學(xué)活動設(shè)施、體育器材短缺的制約

一些貧困縣，由于受到經(jīng)濟(jì)、文化落后等諸多因素的影響，學(xué)校的體育場地、體育器材非常短缺現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生的活動場地和活動器材，很難承擔(dān)體育教學(xué)和大課間活動。

3.受到傳統(tǒng)思想和應(yīng)試教育影響

在職業(yè)學(xué)校很多人把體育教學(xué)和游戲等同起來，對體育的教育作用態(tài)度非常淡漠。粗暴的認(rèn)為體育課可有可無，有也只不過是個擺設(shè)罷了。由于長期體育課的落后發(fā)展，連學(xué)生也甚至認(rèn)為體育課無非就是個玩，有沒有老師無所謂，老師專業(yè)不專業(yè)無所謂，體育課就是自由活動而已。有人也認(rèn)為體育教學(xué)會影響學(xué)生學(xué)習(xí)文化課和專業(yè)課，與其把時(shí)間花在體育課上，還不如讓學(xué)生去教室學(xué)習(xí)，去實(shí)訓(xùn)室參加實(shí)訓(xùn)。因此有時(shí)學(xué)校在排課上，一是便于學(xué)校的管理和學(xué)生安全，二是為了提升文化課、專業(yè)課成績等原因考慮，把這體育課安排在不適宜的時(shí)間段，把體育課當(dāng)自習(xí)，讓非專業(yè)教師事充當(dāng)體育教師，很多不重視和錯誤的看法使學(xué)校體育教學(xué)形同虛設(shè)。其次，是把考試成績或者學(xué)生的升學(xué)率、就業(yè)率看成學(xué)校的生命線，當(dāng)成教育的根本目的，缺乏對體育課檢查、敦促、評比的有效機(jī)制。

4.微薄的經(jīng)費(fèi)投入

由于有限的學(xué)校經(jīng)費(fèi)只能維持學(xué)校的日常辦公，沒有更多的資金去購置、維修學(xué)校體育器材，導(dǎo)致體育課課堂教學(xué)內(nèi)容單一。很多年，學(xué)生一想起體育課就只能想到幾個籃球，或者就是乏味的跑圈。使學(xué)生一想到體育課就味同嚼蠟，而老師也感覺乏味。就連畢業(yè)的不久的專業(yè)體育課教師，在這樣的環(huán)境中很快也會變的倦怠和麻痹。學(xué)校的體育活動成了老師的包袱，學(xué)生在校每天的體育活動時(shí)間，打了受到大大的折扣。

體育教學(xué)最可行的展現(xiàn)形式，莫過于學(xué)校體育運(yùn)動會，在運(yùn)動會上，學(xué)生充分施展其自身體育技能和本領(lǐng)，同時(shí)也用其自身的形象激發(fā)、影響和鼓勵帶動更多的人參加體育鍛煉，活躍校園文化生活。有些學(xué)校舉辦運(yùn)動會受經(jīng)費(fèi)、場地、專業(yè)老師等原因的局限，運(yùn)動會不能照常舉行。課外活動開展也是無重形式、無效果。學(xué)生的兩操也流于形式，極大的影響學(xué)生的身心健康。

二、提高體育教學(xué)的對策

1.體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，學(xué)校應(yīng)按照國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》提出的“學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，促進(jìn)全校師生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平。確保學(xué)生在校每天活動1小時(shí)。

2.充分挖掘本地可應(yīng)用資源，補(bǔ)充學(xué)校體育器材的不足。教學(xué)要結(jié)合本校實(shí)際生活，積極挖掘本地可應(yīng)用資源。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校每學(xué)期都開展一系列形式多樣的體育活動，如體育興趣小組、學(xué)生籃球比賽、師生籃球比賽、師生羽毛球比賽，乒乓球比賽以及一些簡易的小型趣味運(yùn)動會等，極大的彌補(bǔ)了場地，器材不足的問題。在教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。使中職學(xué)生在校期間不僅在專業(yè)技能上有了發(fā)展，也使他們擁有了成就感和終身體育的意識。這對職業(yè)教育的發(fā)展也是有很大的幫助的。

3.集思廣益，針對學(xué)校的現(xiàn)有條件，不叫苦不叫窮，不等不要，不找理由。大家一起來想辦法。發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與積極性，利用現(xiàn)有的條件，積極的去想一些辦法，總之必須讓學(xué)生在平時(shí)的課堂上得到身體上的鍛煉意志上的磨練。

4.樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念

上好一堂體育課，首先要求教師在體育教學(xué)中必須樹立現(xiàn)代體育教學(xué)觀念，重視和確立學(xué)生的主體地位，在課堂中盡可能滿足學(xué)生不同的體育需求，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的動機(jī)、興趣。為此，體育教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生，尊重學(xué)生，把握好學(xué)生身心發(fā)展的方向，使他們深刻認(rèn)識到體育的重要性，逐漸形成終身鍛煉的意識。

5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)有目的有計(jì)劃地安排體育教師定期接受教育培訓(xùn)，不斷完善他們的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，逐步提高學(xué)歷水平，從而提高體育師資隊(duì)伍的整體水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

總之，體育課是學(xué)校教育工作中不可缺少的組成部分，在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)情況下，職業(yè)學(xué)校的體育課的確存在著很多問題，但我們不應(yīng)該只看到問題，而不去解決問題。我們應(yīng)在現(xiàn)實(shí)情況下不斷創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新教學(xué)。重視體育在生活過程中的應(yīng)用，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生能積極主動地參與體育，強(qiáng)身健體，體育課程是國民體育的基礎(chǔ)，也是職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。當(dāng)前，我國職業(yè)教育發(fā)展如火如荼，重視研究職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題，有著非常重要的意義。