本刊記者 曹振坡

“……成人之路漫漫，你是破曉之光，用毅力指引學(xué)子的方向；培青之路悠悠，你是紅燭之輝，用初心站好最后一班崗……”這是徐水區(qū)教育局在公眾號上發(fā)布的優(yōu)秀教師、徐水一中的蔡曉紅老師的專題片的封面題字。去年，徐水教育局為各層面的多位優(yōu)秀教師精心制作了專題片，在公眾號發(fā)布，以此弘揚高尚師德，營造良好的敬業(yè)愛崗、尊師重教氛圍。

“徐水杏壇”微信群中，流傳著一張“最美背影”，主人公是留村中學(xué)的梁艷老師和她的愛人，畫面是她愛人背著她上教學(xué)樓。原來，梁老師摔壞了腿，無法走路，但她不想多耽誤學(xué)生的課，于是不顧腿傷，堅持來上課，她愛人每天送她來校，背她上樓，被拍照后傳為美談。高考期間，一位老師拿著扇子給午間小睡的學(xué)生扇風(fēng)祛熱的情景也被拍下來，同樣被傳送。還有這樣、那樣更多的美麗瞬間……

身先士卒

徐水二中是一所聞名遐邇的優(yōu)質(zhì)校，每到新學(xué)年開學(xué)前，校長曹建國都從央視“感動中國人物”中選擇一些人物事跡視頻讓老師們觀看，還要給老師們講一講。“人是需要被感動的——觸及靈魂的那種感動……一個集體，如果沒有正能量的激發(fā)，總是平平淡淡的存在，事業(yè)肯定不會長久?！?/p>

一所學(xué)校里，最鮮明的榜樣就是校長。曹建國在二中任職多年，是全縣有名的優(yōu)秀校長。前不久，局領(lǐng)導(dǎo)給他加擔(dān)子，讓他兼任另一所農(nóng)村薄弱校的校長，把那所學(xué)校帶起來?！拔疫@歲數(shù)，也可以不接這項工作，但想來想去，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任，就接了。接了后，我兩天兩宿沒睡好覺，就想著怎么盡快把這所學(xué)校帶好。”

如今，曹校長在兩所學(xué)校間奔波。“我現(xiàn)在上樓，從一樓到六樓，一步兩個臺階……要帶好一所學(xué)校，說難也難，說簡單也簡單，班子看校長，老師看班子，學(xué)生看老師，校長、班子松松垮垮，老師、學(xué)生能有勁頭？”

談起校風(fēng)、教風(fēng)，曹校長非常自豪。今年高考期間，上級要從二中抽調(diào)60多名老師擔(dān)任監(jiān)考任務(wù)。按道理，這種情況，可以放假。但二中的老師們不愿意讓學(xué)生因此耽誤學(xué)習(xí)，他們想出各種辦法。比如，有的老師提前把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容編成習(xí)題，印刷成測試卷，每天早早來校，交待給課代表，然后再趕去考場監(jiān)考，監(jiān)考完再來學(xué)校收測試卷，晚上批改。

談到教師身上很容易出現(xiàn)的倦怠感，曹校長說：“如果沒有對學(xué)生的愛心，沒有體會到這種責(zé)任有多大，自然會產(chǎn)生倦怠。如果只是把每天的忙碌當(dāng)成工作而不是看作事業(yè)，教育生活就不會幸?！吹胶⒆觽円惶焯斓倪M步，那種幸福感是別人無法體會的?！?/p>

見賢思齊

榜樣不僅在“上邊”，在遠處，更在身邊。

徐水二中的宋海燕老師說了一件事：有一天，她所在年級的主任發(fā)了一條朋友圈——本年級的幾位老師午休時主動在教室跟班的照片，那幾位老師，有的在批改作業(yè)，有的與學(xué)生一樣，趴在桌子上小憩。

“學(xué)校對老師沒有午休時跟班的要求，完全是老師們的自發(fā)行為。不少學(xué)生中午因為各種原因不能回家，吃完飯就在教室，午休時，老師在教室，學(xué)生就不會打鬧或者干別的浪費精力的事，中午能休息好，下午上課效果就好。我看到同事們的這種表現(xiàn)，非常感動?！彼卫蠋熡芍缘卣f。

李強老師是教數(shù)學(xué)的，談起同教研室的老師們，他如數(shù)家珍，贊不絕口。

“李老師，做事利落，言出必行。學(xué)生問他問題，如果他一時沒時間詳細解答，就和學(xué)生約定時間、地點，到那個時間一定會赴約。商老師穩(wěn)重，有韌性，講一遍學(xué)生弄不懂，那就講兩遍、三遍，不急不躁，用各種辦法，直到學(xué)生能透徹理解為止。于老師講課時對知識點的關(guān)鍵把握得特別到位，編了順口溜幫助學(xué)生記憶——”

講到這，同年級的擔(dān)任班主任的商穎老師插話：“前段時間，我們班數(shù)學(xué)測驗成績不理想，學(xué)生感覺太對不起‘于將軍’（學(xué)生對于老師的昵稱），就集體寫了封信，向于老師道歉?！?/p>

王新勇老師在徐水二中擔(dān)任音、視頻播放，微機維修等工作，不在教學(xué)一線，但他的“功德”被許多老師記在心上?！安还芩诟墒裁?，有求必應(yīng)……”趙秀婷老師說。

崔玉亮老師在教務(wù)處工作，聽課機會多，談到二中的教師群體，他用了“脊梁”一詞，教師們的板書、精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)、批改作業(yè)時附上的書面心理輔導(dǎo)、對學(xué)差生的幫扶……都讓他敬佩不己。“二中能長盛不衰，正是由于這種‘脊梁’品質(zhì)在傳承?！?/p>

德輝入心

在師德師風(fēng)建設(shè)長效機制方面，保定市徐水區(qū)走在了全省的前列，其鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)工作機制被教育部作為優(yōu)秀案例向全國推廣。他們的有些做法，值得借鑒。如為每位教師都建立了師德檔案，內(nèi)容包含：本人歷年“師德考核標(biāo)準(zhǔn)及賦分表”“家長問卷調(diào)查表”“學(xué)生問卷調(diào)查表”“個人鑒定”“整改措施”“心得體會”等資料。統(tǒng)一編號，隨著教師的工作調(diào)動進行轉(zhuǎn)遞，做到連續(xù)完整。

記錄在檔的師德固然重要，但更重要的是如何踐行。

談到梁艷老師的“最美背影”，徐水教育局黨組成員王建中說，這對梁老師來說很自然，從她平時的為人就能推知，“她母親是聾啞人，她每周末都必定去陪她媽。有這樣的孝心，才會有這樣的忠心。”

“我覺得師德是一種照耀，尤其是照耀那些在陰暗角落的學(xué)生。你所教的每一個孩子，對另一個人來講，可能就是他的整個世界?！边@是徐水二中姚艷達老師的理解。他帶過一名單親家庭的孩子，家境也較差，他了解情況后，與所有任課老師都打了招呼，請各位老師關(guān)照這名學(xué)生，不要觸及學(xué)生的內(nèi)心傷痛，并在學(xué)習(xí)上予以大力幫助。后來，這名學(xué)生考入徐水一中。一天放學(xué)時，這名學(xué)生來到校門口，專等姚老師出來，在許多師生、家長的注視下給姚老師深深鞠了一躬。

“如果是我的孩子，我還會不會覺得那些工作繁重？”

“老師對學(xué)生的思想引領(lǐng)成功了，學(xué)生學(xué)習(xí)就有勁兒了?！?/p>

“看到學(xué)生在作文中夸老師纖纖如玉、錚錚如鐵，別提有多開心?！?/p>

“一個賣菜的家長讓孩子給我送到家10個精心挑選的土豆，我覺得這不亞于金杯銀杯?！?/p>

…………

南白塔中學(xué)的靳文嬌是一名優(yōu)秀的教壇新秀，她不僅本職工作干得出色，深得學(xué)生愛戴，自己還長期資助一些貧困生。給她制作的專題片中有這樣一句配詞：她把教育和愛裝進了心里，學(xué)生就把她裝進心中。也許，這就是徐水教育人對師德的解讀和踐行。